一段话概括袁隆平事迹（袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历

袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历

最近刚好读了袁隆平的口述自传，干脆和大家分享下我在这本书中获得的知识吧。

1.出自知识分子家庭

袁隆平是1930年出生的，当时新中国还没有成立，因为袁隆平祖父辈因机缘从务农转向了经商，因此逐渐重视起对后代的教育，所以他的父亲当时毕业于当时的南京东南大学（和今日的东南大学略有不同），他的母亲也非常知书达理，是当时少有的知识分子，所以袁隆平从小就跟着母亲学习英语，在他后来上学后，每次英语考试不用复习就能得高分。

当时正值战争时期，所以袁隆平一家为了躲避战乱，曾辗转多地，但在此期间一直没有放松袁家兄弟姊妹的教育，家搬到哪，学就转到哪，所以后来袁隆平能够在国际学术交流中自如地使用英语，全是那个时候打下的基础。

上图左一为袁隆平

而且他就读的高中是重庆博中，是教会学校，所以同样重视英语的学习。

除此之外，袁隆平也十分喜欢亲近大自然，具体来说就是喜欢游泳，所以身体素质极好，曾代表学校在湖北省省运会中取得游泳亚军。

2.大学励志学农

大家都知道袁隆平培育出了高产的杂交水稻，但其实在当时的环境下这很不容易，袁隆平大学时也学的是农学，具体而言是遗传育种专业。

当初选择专业时，家里人是不赞成袁隆平学农的，因为太辛苦，但袁隆平并不是不怕辛苦，而是他想起了小时候，小学老师组织他们去园艺场郊游的场景，当时鲜红的桃子挂在树上，葡萄一串一串地挂在架子上，给袁隆平留下了非常美好的印象。

举个例子，干过农活的人，都知道很脏很累，可是园艺场是经过美化的，就好比李子柒在视频中展示的田园生活一般，这只是农民生活的一个很小的侧面，园艺场也大概是这么个作用。

袁隆平回忆起这些美好的记忆，纵使父母不赞同，他也要选择农学，最后他的父母很开明，尊重了袁隆平的选择。

3.突破性提出三系配套

在袁隆平接受教育的年代，普遍提倡苏联李森科的无性杂种等学说，但袁隆平很幸运，因为他的大学老师当时并不赞同这种观点，所以给袁隆平介绍了孟德尔的遗传学说，这也是后来杂交稻的理论基础。

袁隆平在课余时间阅读了大量国内外农业科技杂志，并自学了孟德尔、摩尔根的遗传学说，遇到不懂的问题就去请教这个老师。

后来袁隆平大学毕业后，被分配到安江农校任教，一开始他跟随大流，以李森科的“无性杂交”学说指导自己开展科研工作，比如把月光花嫁接到红薯上，来利用月光花的强光合作用提高红薯产量，一开始确实成功了，结出的红薯最大竟然有17.5斤。

但这种方法也有缺点，就是植物通过嫁接获得的优良性状无法遗传下去，所以即使嫁接可以，不能遗传就是白搭，对提高农作物产量毫无帮助。

这跟李森科学说中描述的不同，所以袁隆平在经历了3年的失败后，果断放弃了这个学说，转向了孟德尔遗传学说。当时的大环境是不允许这样的，所以袁隆平只能偷偷地看。

后来经过慢慢摸索，他在《科学通报》上发表了《水稻的雄性不孕性》这一论文，其中正式提到了利用水稻的杂种优势实现三系配套的方法。

后来其他科学家搞杂交稻，无一不受到这篇论文的影响。

自此，在这套理论的指导下，袁隆平的科研工作终于走上正轨，最终帮他获得了高产杂交水稻，赢得了“杂交稻之父”的称号。

袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历

最近刚好读了袁隆平的口述自传，干脆和大家分享下我在这本书中获得的知识吧。

1.出自知识分子家庭

袁隆平是1930年出生的，当时新中国还没有成立，因为袁隆平祖父辈因机缘从务农转向了经商，因此逐渐重视起对后代的教育，所以他的父亲当时毕业于当时的南京东南大学（和今日的东南大学略有不同），他的母亲也非常知书达理，是当时少有的知识分子，所以袁隆平从小就跟着母亲学习英语，在他后来上学后，每次英语考试不用复习就能得高分。

当时正值战争时期，所以袁隆平一家为了躲避战乱，曾辗转多地，但在此期间一直没有放松袁家兄弟姊妹的教育，家搬到哪，学就转到哪，所以后来袁隆平能够在国际学术交流中自如地使用英语，全是那个时候打下的基础。

上图左一为袁隆平

而且他就读的高中是重庆博中，是教会学校，所以同样重视英语的学习。

除此之外，袁隆平也十分喜欢亲近大自然，具体来说就是喜欢游泳，所以身体素质极好，曾代表学校在湖北省省运会中取得游泳亚军。

2.大学励志学农

大家都知道袁隆平培育出了高产的杂交水稻，但其实在当时的环境下这很不容易，袁隆平大学时也学的是农学，具体而言是遗传育种专业。

当初选择专业时，家里人是不赞成袁隆平学农的，因为太辛苦，但袁隆平并不是不怕辛苦，而是他想起了小时候，小学老师组织他们去园艺场郊游的场景，当时鲜红的桃子挂在树上，葡萄一串一串地挂在架子上，给袁隆平留下了非常美好的印象。

举个例子，干过农活的人，都知道很脏很累，可是园艺场是经过美化的，就好比李子柒在视频中展示的田园生活一般，这只是农民生活的一个很小的侧面，园艺场也大概是这么个作用。

袁隆平回忆起这些美好的记忆，纵使父母不赞同，他也要选择农学，最后他的父母很开明，尊重了袁隆平的选择。

3.突破性提出三系配套

在袁隆平接受教育的年代，普遍提倡苏联李森科的无性杂种等学说，但袁隆平很幸运，因为他的大学老师当时并不赞同这种观点，所以给袁隆平介绍了孟德尔的遗传学说，这也是后来杂交稻的理论基础。

袁隆平在课余时间阅读了大量国内外农业科技杂志，并自学了孟德尔、摩尔根的遗传学说，遇到不懂的问题就去请教这个老师。

后来袁隆平大学毕业后，被分配到安江农校任教，一开始他跟随大流，以李森科的“无性杂交”学说指导自己开展科研工作，比如把月光花嫁接到红薯上，来利用月光花的强光合作用提高红薯产量，一开始确实成功了，结出的红薯最大竟然有17.5斤。

但这种方法也有缺点，就是植物通过嫁接获得的优良性状无法遗传下去，所以即使嫁接可以，不能遗传就是白搭，对提高农作物产量毫无帮助。

这跟李森科学说中描述的不同，所以袁隆平在经历了3年的失败后，果断放弃了这个学说，转向了孟德尔遗传学说。当时的大环境是不允许这样的，所以袁隆平只能偷偷地看。

后来经过慢慢摸索，他在《科学通报》上发表了《水稻的雄性不孕性》这一论文，其中正式提到了利用水稻的杂种优势实现三系配套的方法。

后来其他科学家搞杂交稻，无一不受到这篇论文的影响。

自此，在这套理论的指导下，袁隆平的科研工作终于走上正轨，最终帮他获得了高产杂交水稻，赢得了“杂交稻之父”的称号。

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