因噎废食矫枉过正（孩子期末考试结束了，学校不公布分数，大家怎么看

本文目录

• 孩子期末考试结束了，学校不公布分数，大家怎么看
• 你是否可以接受打车时对行程进行全程录音为什么
• ?中国在“奥数比赛”中连连失利，我们需要反思奥数教育吗
• 小学生要不要开学
• 有必要给孩子买保险吗给孩子买哪种重疾险好
• 有保险业的大神能不能推荐个给孩子买的保险，孩子现在5个月
• 因为学生跳楼事件，多地取消期末考试，你怎么看
• 抗击肺炎有村庄堵住县道，小麦正施肥期间，无法运肥到地合法吗
• 取消老年公交卡很多人都表示支持，是国人不尊老还是老人过分

孩子期末考试结束了，学校不公布分数，大家怎么看

题主，你好！看你的描述好像心情很急切知道分数。我是一线老师，我来回答你的问题。

首先，得了解一下现在为什么老师有不公布考试分数的现象。

一个月前江苏教育厅就规定了无论小学、中学、高中都不在公布考试分数。

不公布分数原因有：

（1）是社会在进步，不以分数论英雄，社会需要德智体美劳全面发展的学生。

（2）公布分数侵犯了学生的隐私。在公共场合公布分数，特别是成绩不理想的同学，容易引发心理压力，造成心理问题，对学生的成长不利。

接下来有深圳直接取消考试，除中考和高招。原因是网课学习时间短，成绩普遍不理想。当时有学生考试期间跳楼，引发关注，处于对学生生命安全的考虑。至于以后是否都取消，根据当地的规定和要求。

不公布分数的原因各不相同，你如果想知道分数，你可以打电话咨询老师，只能问自己孩子的。首先，你作为学生家长得把握自己的情绪，不能听到孩子分数不理想，而产生过激行为和不当语言。否则，老师有权不告诉你学生的分数。

总结：老师不公布分数可不是老师有意为之，而是大环境下的要求。考虑到现在老师、孩子和父母把分数看成命根（分分学生命根，考考老师法宝），对孩子身心健康不利，容易引发矛盾和社会问题。甚至有些家长把考分当做炫耀的资本。再说，素质教育在逐步提高，社会需要学生全面发展。

你如果确实想了解自己学生的成绩如何，你可以私自联系老师！

@幸福密码128771819 ，了解教育中的点滴，期待你的评论！

你是否可以接受打车时对行程进行全程录音为什么

做为一名滴滴女司机，不知不觉，我已经从事开滴滴4年多了，不敢说能让每个人都满意，但是至少每次出车我都是尽职尽责，预约提前到、开车到楼下等等，也力求给乘客最好的服务，到现在一直维持着5星好评。

毕竟以前我也经常打车，换位思考，我也想乘坐的时候可以享受到很好的服务。

昨晚滴滴公众号发出了整改通知，我差不多是第一时间就看完了，因为我也想知道滴滴会怎么改进，毕竟这关系到我以后的工作。对于其中那一条关于在车内对每个行程录音的，我想谈谈我自己的看法。

我支持每个行程录音，甚至录像都没关系！

我不知道别人怎么想，任何一个出门的人，他的梦想是平平安安出门，安安全全回家，你别以为乘客是弱势群体，其实司机也是，并且现在很多人一有什么纠纷，就直接把矛头指向司机，觉得肯定是司机干了什么坏事了，有时候真是有理都说不清。

比如我就曾遇到过这样的乘客，喝多了点，一上来就骂人，什么老子今天心情不好，你给我开快点，我要回家了，然后一路骂骂咧咧的，下车了还说我收多了钱。我当时在想，要是我回他几句，估计他就会打我了，考虑到他喝多了，再加上我也不想惹事，就一直没出声，到了目的地，他一下车，我就赶紧走了。

惹不起，我躲得起吧。

现在回想起来，要是当时真有纠纷了，他不认账，硬说是我的责任，没有证据之类的，估计指责我这个司机的居多。在这样的情况之下，要是有录音或者是有录像，万一有纠纷了，相信也会有更公平的结论吧。

当然对于录音，我还有点建议，那就是一定要让乘客清楚地知道全程是有录音的，而不是司机要偷录的，否则又会把侵犯隐私怪到司机身上来了。

做为一名滴滴司机，我衷心希望所有人在出行时都想想自己的家人，每个人都在为美好生活而奔波，大家能够多为他人考虑一点，多点理解和尊重，也许就会少点摩擦和事故。

?中国在“奥数比赛”中连连失利，我们需要反思奥数教育吗

我们需要反思的不是、或不只是奥数教育，而应该是义务教育改革的方向。

近十几年来我们的义务教育改革方向，总体上是在中小学阶段“减负”，推动“素质教育”和“快乐教育”，从理论上看这似乎并无不妥，但实际上呢？

最初“减负”针对的是课时过长、作业过多、教学内容过重过难和课后补习、奥数等等“不必要的教育内容”，但这些“减”了应试教育模式不改，结果只能是让学生和家长谋求“堤内损失堤外补”，通过课后班和私下补习把义务教育范畴内“减”的再增加回来以应付考试和竞争。于是又通过一系列的“改革”来减轻考试负担，包括扩大自主招生比例、减少高考门类科目……最新的趋势则是把“素质教育”纳入高校招生范畴，并进一步减少学校教育的分量和内容。奥数的取消和奥数成绩的节节退步，只是这一系列操作的必然结果之一，而非根源。

认真说，奥数多拿或少拿几块金牌的确不是大问题，因为实际上很多欧美国家也是靠聚集精英和吃小灶来夺牌的（我知道的一位拿过3枚金牌的加拿大华裔选手，其所就读的公校为保证他专心冲金，竟让他停了好几个学期的正常上课），但其背后的不断“减负”、对“快乐教育”和“素质教育”的片面理解，和对考试及高校录取的改革思路，才更值得担心。

义务教育范畴内“减负”，但社会竞争压力不减反增，其结果只能是每个“成品人才”的“含金量”不能减，但义务教育所提供的“平价金”大减，结果只能是“有能力家庭上算”（因为他们可以自费“充金”）；同样，“素质教育”只要到提高阶段就是“砸钱砸时间游戏”，谁更占便宜不言而喻；最后，高考固然有这样那样的弊端，但必须承认，它是中国当前社会为数不多相对公平、给草根阶层子弟更多靠个人努力改变后半生命运机会的平台之一，降低高考难度、减少高考录取比重、赋予“素质教育”更多权重，这样的改革是增加还是减少了教育公平性，我不说，你们说。

中国之所以能在几十年时间里从一个文盲遍地、工业基础薄弱的国家，变成今天这样一个充满生机和竞争性的社会，重要原因之一正是社会阶层固化在一定程度上的被打破，和义务教育的充实让更多草根子弟获得相对多、相对公平的学习竞争力，而当前的某些义务教育、高校招生改革思路，即使初衷是好的，但在操作中都有意无意在不断削弱这些促使中国社会“提速进步”的优势和原动力，长此以往，后果可想而知。“纲举而目张”，我们与其反思一个奥数，还不如追根溯源，反思近年来针对义务教育和高校录取制度的改革，是否在某些方面走入了误区。

小学生要不要开学

本人认为现在开学了，有点不太合时宜。小学生的自制能力还是比较差的。

如果让一个老师去管全班那么几十个同学，是有一定的难度的。

如果学校有一个这样的病例。隐藏时间还是比较长。那学校怎么去检查？怎样去诊断这个病因呢？

另一个方面。学生的控制能力比较差。室内外卫生和个人卫生都要做到都没有死角每天的消毒工作量，给学校带来了很大的压力。

学生上课的时候需要戴口罩吗？老师也要戴口罩吗？如果老是要戴口罩，那学生怎么听课呢？戴口罩能讲清课文的内容吗？这一系列问题都是摆在学校面前的问题。

如果要真是发生了疫情。那这个责任谁来承担呢？

特别是小学年级的学生。本人认为要慎之又慎。小学一二三年级的学生每天需要家长去接，学校门口又有那么多的

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