高中英语论文（高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句

本文目录

• 高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句
• 英语作为高考主科的意义是什么
• 英语不好可以学计算机吗
• 高中英语怎么拔高
• 高三毕业假期如何学习英语
• 作为一名高中英语教师，需要定时参加一些学术论坛，或者发表一些文章吗
• 高中英语很难吗

高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句

你这是要长篇大论发表论文啊？我看估计没人愿意花这个时间来给你写这个的。我简单的给你解释一下吧！

在英语中，初学者往往对名词性从句和定语从句容易混淆，在英语考试中很容易选错答案，其实这两种从句还是有实质性差异的，搞清楚实质后就容易理解的的多了。

首先，什么是名词性从句？说白了，就是这个从句在句子中充当名词的作用，那名词在句子中一般起到什么用途呢？很显然那就是主语，宾语，同位语，表语，介词宾语，所以在名词性从句里我们又划分了主语从句，宾语从句，同位语从句，表语从句。

其次，什么是定语从句？就是这个从句在句子中起到限定，修饰的作用，其实就是相当于一个形容词，所以我们通常也叫它为形容词性从句。

当然，了解到两种从句的实质后，还需要深度学习这些从句的具体运用，名词性从句较简单，定语从句主要是关系词的判断。

定语从句中关系代词和关系副词的判断，可以通过从句中的谓语动词来判断，及物动词后必须用关系代词，因为后面不能接宾语，用不了副词。或者直接依据先行词在定语从句中充当的成分来判断，如果先行词在整个从句中充当主语，定语，或者宾语时，应用关系代词，如果是做时间，地点，原因等状语时，则用关系副词。

就简单的介绍一下吧，具体的用法较复杂，尤其是高考英语当中，需要准确定位用法刷题实践，可以系统的看下语法书并做好专项练习。

英语作为高考主科的意义是什么

我认为意义主要有两点：第一，英语是当今世界上重要的国际语言。

据统计，世界上以英语作为第一语言的人就将近4亿，这个数据相当于全球差不多每十个人就有一个是讲英语的，而世界上将英语作为第二语言的人，数量更多，几乎是差不多每五个人就有一个人至少懂英语。所以要想和世界接轨，想国际化，英语就是必须学的。

第二，英语的应用十分广泛。

除了出国旅游或者出国读书，英语还有很多的应用。比如说，有不少行业的领先者使用的是英语，想要了解最新的行业动态，就必须会英语。很多的资讯，最初的形式也是英语。如果想要最快最方便地获取信息，最好就是自己会英语。

当然，我们还有很多的行业需要和国外的企业打交道，会英语无疑会有更多的机会。对于职场人来说也是提高竞争力。

英语不好可以学计算机吗

大家好，我是万木春1314，很高兴回答这个问题。

我认为英语不好可以学习计算机，原因有以下几个方面:

1计算机分为前段和后端，和英语学习完全不同。计算机前段是变写一些页面和效果。计算机后端语音很多，拿JAVA为例，JAVA是侧重的是对于数据，数据库的操作能力，侧重于接口的编写和框架的应用。英语学习的是听说读写，要记单词，练口语，提高写作和阅读能力，二者的学习有很大的差别，所以把学习计算机和把学习英语完全等同是错误的。

2英语不好，会影响计算机学习，但是绝不会是计算机学的好坏的绝对因素素。英语不好，我们有的单词不会，但是我们可以学习，不会影响我们对于计算机这门需要的思维和框架的运用。计算机语言不断的出错，修改bug来提高计算机能力。

3英语水平和计算机学习有密切的联系，二者相辅相成。英语学习的好，对于计算机学习有很大的帮助。因为计算机中有大量的英语单词，脸较好的英语能力可以让我们更加轻松的读懂这段代码，对计算机学习很有帮助。

通过以上三方面的原因得出结论，英语不好可以学习计算机。

以上是我的分享，欢迎参与评论。

高中英语怎么拔高

高中英语的“拔高”要看你怎么样定义拔高这个词了。我们一般把英语从零基础一直到125分这个阶段，叫做“提高”。到了125分之后，就会进入一个大多数学生会遇到的瓶颈期，这时想要继续提升分数，就需要一个“拔高”的过程。提高容易拔高难，这是英语教师普遍的一个认知。

我们来定量分析一下，125分段的学生属于一个什么样的水平：从知识体系来讲，高中英语3500词，所有的单词都做到会认。3500词相关范围内1.5万个词组短语掌握30%以上，分数通常就可以达到125分以上了。不过这里特别注意一下，高二高三的125分放在高一难度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其实只相当于高考95+的水平。任重而道远，暂不在讨论之列。

因此，要达到125+这样的水平，只要打好单词和短语的基础，基本上就能够做到。早早地把高中的3500词先背完，分析总结课本上面的词组短语，平时做题再注意总结一下遇到的词组短语通常经过一段时间的积累，达到4500+的词组短语掌握量是很容易做到的。有些同学记忆力好，大量的刷题，通过刷题时对题目中出现的短语产生的记忆，也能够达到这样的分数，基本上属于殊途同归。

分数在125分遇到瓶颈，这里就涉及到120分段学生在英语学习中的通病了：

• ① 比较自以为是，听不进意见，非常信任自己的学习方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不会往下掉，所以也就心安理得了。
• ② 做题习惯用排除法，由于基础还行，经常能够排除两个错项，在2选1猜答案的情况下，把猜对答案叫做“语感”。自认为语感好，但是却没有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，没有把影响自己理解的冷门短语，找出来并记忆。所以，问题始终存在，一直拖累自己。
• ③ 愿意大量刷题，却不愿意系统性地整理和记忆。说完题目之后，卷子没有细致的分析，没有解决所有的理解盲点。实际也是一种懒，这种人不是不读书，而是不愿意走出自己的舒适圈。对于新方法的尝试比较抵制。
• ④ 还有一部分人虽然有良好的记忆力，但是进入高中以后仍然像初中那样学英语，重视单词和语法，却没有注意到词法的重要性。没有发现词组短语在考试中起到的作用，这也是造成分数提不上去的重要原因。

这些120分段同学的劣根性，或者说通病，才是造成这些同学很难冲上140高分段以上的原因。

所以，在实际教学题实践之中，你会发现，有时候100～110分段的学生，他们更乖，更容易接受建议，你说什么他们就会做什么。所以最终的提分结果，有可能是110分段的这些学生更容易上140，而120分段的学生反而容易卡在他们自己的分数上。

知道拿高分的原理，实际上提分也很简单，就是把现成的资料背好了就行。无非就是要用勤奋，克服记忆过程中的痛苦感觉就可以了。但是，即便高考英语你考到140多分，英语的实际能力还是会划分出三六九等。

以我个人为例，我觉得英语考到143分并不难，我的记忆力并不算好，在我高三英语稳定在140多分以后，老师听写英语单词，我还经常会考70多分，20个单词错六七个。原因就是高考英语在难度上要求很低，大部分都是选择题，因此单词和短语只要做到“会认”这种最低等的掌握程度，就不影响拿高分。

这样的结果就是，即便一个学霸英语成绩在140多分，除作文以外的所有部分都能拿到满分。达到这样的水平之后，仍然有很大“拔高”的空间。对于140分以下的同学来说，只需要拿到好的分数就可以了，但是对于140分以上的同学而言，想要英语更好，那就是全面追求：听、说、读、写、译。（从这个角度讲，某些老师在你还没及格的时候就跟你讲“听说读写译”实际上是可笑的，因为层次达不到。）

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