很多事都可以等待，陪伴孩子成长和为父母养老等不得，对吗？女儿学习不好，你选择责骂还是表

本文目录

• 很多事都可以等待，陪伴孩子成长和为父母养老等不得，对吗
• 女儿学习不好，你选择责骂还是表扬
• 孩子并不笨，但学习成绩不好怎么办
• 3岁的孩子为什么会笨手笨脚
• 怎样纠正孩子并改掉其逆反心理
• 有人说“不知道明天该干什么的人是不幸的”如何帮助一年级孩子树立目标
• 有哪些适合10岁左右孩子看的励志影片
• 孩子太笨怎么也教不会怎么办

很多事都可以等待，陪伴孩子成长和为父母养老等不得，对吗

最不等人的就是时间，初中时有一个女同学她父母在她很小的时候就外出务工，初三那年父母觉得钱也攒的差不多了就准备回家乡做点生意，但同学不理解就问工作好好的回来做生意干嘛，做小生意辛苦多了。父母说做生意只是顺带更多的是想多多陪伴他们姐弟，同学直接翻了个白眼说：我小的时候你们在哪里，我都长大了你们才想着回来陪伴我们。

如果可以选择还是做好当下比较好，总想着以后如何，以后是否还有机会那是未知的，且时间不待人，孩子的成长父母的老去我们无法阻挡，也不可能重来，人生总要有取舍。

女儿学习不好，你选择责骂还是表扬

学习成绩不好，既不能责骂，也不能表扬。而是要多发现孩子的长处，给予鼓励。等慢慢地有了学习的兴趣，成绩自然就跟上来了。

在小学阶段，一年二年差距不大，第一名和倒数第一也差不了几分。大多都是马虎大意丢分的。我们常听人说：“这孩子脑袋才聪明呢，就是不往学习上用”。这就是学习兴趣没有培养出来。这时家长不能着急，你越喊越骂，孩子越发蒙，本来还会做的题，也让你喊的不会做了。

孩子总会有长处的。哪怕他就一个字写得好，一个句子造得好，你也表扬一下，鼓励一下番。他马上就有积极性了。这一点我想大家都是有体会的。

教育孩子要因势利导，顺其自然，千万不要“恨铁不成钢”地去“拔苗助长”。再说了，学习成绩好坏，不能只看一时。更不能只以分数看孩子智商的高低。总之，孩子大一点了，懂事一点了，学习成绩一定会好起来的。

孩子并不笨，但学习成绩不好怎么办

首先注意观察，找到孩子成绩不好的原因，可能有以下几点：

1.因为沉迷于某种于某种玩物如电脑游戏、手机、漫画，分散了其学习的注意力；2.对学习的兴趣不高，或者因为讨厌某门功课或任课老师导致其成绩不理想；3.学习习惯差，比如有的孩子做事情计划性、条理性差，总是丢三落四，就会影响学习任务的完成；4.某些思维品质差，如注意力不集中，主要表现为上课走神、发呆、三心二意，做事没耐心、粗心大意等。日久则影响记忆力，使学习落后。

教育讲究“因材施教”，找到根本原因后，方能“对症下药”，根据其情况采取一系列措施，或改变思想意识，或纠正行为习惯，就不难看到孩子的转变。

3岁的孩子为什么会笨手笨脚

难道他们天生就是个“笨小孩”吗？也许，他们只是得了一种病——发育性协调障碍。

哪些因为会导致发育性协调障碍？

发育性协调障碍，是一种发生在儿童时期的特殊发育障碍性疾病，是以运动协调能力发育障碍为主要特征的疾病。造成这种疾病发生的原因，考虑一方面可能跟孕期受到的不良因素如缺氧，导致胎儿大脑发育受到影响有一定的关系；另一方面，跟出生后早期不能为宝宝提供合理的营养来促进其神经发育也有一定的关系。

发育性协调障碍有哪些影响？

由于发育性协调障碍主要表现为精细和大运动能力受损，因此它可产生一系列有碍于儿童生长发育的异常表现，如大运动能力差，运动不协调，行为笨拙，身体意识和姿势稳定性差等，所以这些患儿常常不愿意多去运动，运动少了还可能会导致儿童肥胖和抵抗力低下等的问题；而精细运动较差，执笔怪异，读书困难等，可导致患儿学业成绩差，进而产生抑郁、焦虑、社会适应能力不良等一系列的心理问题，严重地阻碍了儿童的身心发育。在得不到及时干预时，发育性协调障碍的问题还可一直持续到青春期和青年期。

如何早期发现发育性协调障碍？

一般来说，婴幼儿的生长发育都会遵循由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级，由简单到复杂的规律。每一个动作的发育都存在有一定的连贯性和一致性，前一个阶段动作的掌握，对后一个阶段动作的发展起到促进作用，同样，前一个阶段的动作发育受到阻碍了，将有可能会阻碍其下一阶段动作的发育。所以爸爸妈妈在育儿过程中要多留意孩子每个阶段各项技能的获得情况，比如3个月时是否会抬头，6个月时是否会坐，9个月时是否会爬，12个月时是否会走，拿东西时能不能从全掌抓握慢慢到用手指拾取等。

有条件的可以定期带宝宝到儿童保健科做发育评估，并在医护人员的指导下做适合宝宝年龄的大运动、精细运动等的训练。当发现宝宝在技能的获得上远落后于同龄宝宝，或是动作总是做得极不协调时，千万不要以为这仅是“笨”那么简单，而是需要提高警惕，请专业的医生进行诊治，积极配合医生寻找原因并给予纠正，以免影响到宝宝下一阶段运动的发育，将不良影响降低到最小。

怎样纠正孩子并改掉其逆反心理

怎样纠正和改掉孩子的逆返心理，一直是困绕我们的大难题。我家有二个宝贝，在这方面我们平时还是很注意教育和引导的，并从中总结了几条，供大家参考:

一、对于孩子说的话和做的事，不要过早下结论。

要耐心地听他们说完，看他们做完。中间不要插言，也不要插手。等有结果了再和孩子一起讨论是非对错。这样会用实际结果来纠正孩子的逆反心理。若是中途阻止，就会造成他们的逆反，越不让做越去做，不管对与错。最终也不会理你的分析听你的教育了。

二、凡事不要包办，要和孩子进行商议和讨论。

孩子到三四岁都有了自己的独立思维，大体知道了什么是对与错。这时家长就不要什么事都替孩子去包办。要鼓励孩子自己去做，并和孩子进行商议，共同想办法出主意。让孩子感到成就感。不要说你还小什么也做不了等等话语，时间久了，等孩子真的会做了，他们也不会主动去做。

四、要留给孩子一定的空间，家长承诺事的一定要先做到。

向孩子承诺的事，家长一定要做到并且做好。同样要求孩子做的事也要监督他们做到。家长孩子面前人人平等，一视同仁，赏罚分明。家长承诺的事没办到也要受到惩罚，给孩子做出好的榜样。若是只错误面前只罚孩子，那就会助长他们的逆反心理。

最后一点就是切忌对孩子发火，动粗，动手打人。这样不但纠正不了孩子的错误，相反还加重孩子的逆反心理，时间久了不利于孩子的成长。

有人说“不知道明天该干什么的人是不幸的”如何帮助一年级孩子树立目标

我先告诉你一个好消息吧：你的孩子很聪明哦，而且有一定的学习方法，很可贵，好好引导一定有前途。

你说孩子写作业，挑自己会的，简单的写，说明他的判断力好啊，知道先易后难。

我们大部分家长也是啊，做事先挑简单的来，“硬骨头”慢慢啃嘛。买辆普通的车和买个普通的房，一般总是买车，更容易实现吧。

为什么我们可以先易后难，孩子不可以？

当然，我们还是要正确引导的。如果他只是想停留在“易”，而不愿意做“难”的，或者根本不做“难”的。那么就可以谈谈树立学习目标的问题了。

帮助孩子树立学习目标我是这么做的，效果很不错，你也许可以试试。

那就是，让孩子自己选一个学习目标或者说榜样。

我和孩子的亲子阅读开始的比较早。

每周六下午，我们都去一次图书馆，在少儿部，看一会儿书。

开始大概时10分钟左右，慢慢的，他可以看30分钟了。随他选，自己喜欢

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