本文目录
- 有谁用过一些好的心理测量软件的，主要是针对高职高专的学生
- 大学生心理健康问卷调查应涉及哪些方面的问题
- 高职院校大学生心理健康服务需要
- 求专业大学生心理健康调查问卷及结果分析问题不用太多三四十个左右就行，谢了
- 大学生心理健康问卷调查
- 学生心理健康的调查问卷！！拜求各位帮忙选一下~~
- 大学生心理健康问卷调查10道左右的选择
有谁用过一些好的心理测量软件的，主要是针对高职高专的学生
瑞格的心理测量软件就不错
高职高专可以用
一、职业倾向测验
大学生职业倾向测试
霍兰德职业倾向测验量表
威廉斯创造力倾向测量表
大学生需求调查问卷（UNI）
二、应激及生活事件相关测验
生活事件量表(LES)
简易应对方式量表
工作压力自测问卷
社会支持评定量表(SSRS)
防御方式问卷(DSQ)
青少年生活事件量表(ASLEC)
精神压力自测问卷
三、人格/个性测验
卡特尔16种人格测验(16PF)
艾森克个性测验(成人EPQ)
MBTI人格量表
明尼苏达多相个性测验表(MMPI)
人际信任量表(ITS)
性格倾向测试
成人内-外控制量表(ANSIE)
自我和诣量表（SCCS）
四、智力测试
瑞文标准推理测验
瑞文高级推理测验
团体智力测验
五、心理健康综合筛查
90项症状清单(SCL-90)
大学生心理健康调查表(UPI)
康奈尔医学指数量表(男性CMI)
康奈尔医学指数量表(女性CMI)
一般人际关系测验
大学生现实感测量
大学生心理适应性测量问卷
交往焦虑量表（IAS）
同学关系测验问卷
健康状况问卷(SF36中文版)
心理健康自测量表
大学生自卑心理诊断量表
大学生嫉妒心理诊断量表
大学生心理适应能力测量
人性的哲学量表（RPHN）
六、情绪测验
抑郁自评量表(SDS)
纽卡斯尔抑郁诊断量表(NDI)
贝克焦虑量表(BAI)
汉密顿抑郁量表(HAMD)
汉密顿焦虑量表(HAMA)
贝克抑郁自评问卷(BDI-21)
流调用抑郁自评量表(CES-D)
焦虑自评量表(SAS)
状态-特质焦虑问卷男(STAI)
情绪-社交孤独问卷(ESLI)
惧怕否定评价量表(FNE)-修订版
个人评价问卷(PEI)
大学生情绪稳定性自我测验量表
艾森克情绪稳定性测验
状态-特质焦虑问卷女(STAI)
Sarason考试焦虑量表(TAS)
学习焦虑程度自我评价量表
一般自我效能感量表(GSES)
显性焦虑量表(MAS)
情绪智商-EQ测试问卷
社交回避及苦恼量表(SAD)
交流恐惧自陈量表（PRCA-24）
七、1、婚姻家庭及生活满意度测验
生活质量综合评定问卷--74(成人)
生存质量测定量表(WHOQOL-100)
OLSON婚姻质量问卷(ENRICH)
生活满意度评定量表(LSR)
生活满意度指数A量表(LSIA)
生活满意度指数B量表(LSIB)
纽芬兰幸福度量表(MUNSH)
总体幸福感量表(GWB)
正性负性情绪量表(PANAS)
父母教养方式（EMBU）
家庭环境量表(FES)-第三次修订
基本上就是这些了。希望对你有用。呵呵。你可以拨打瑞格的电话询问详细的，010-82896407赵老师，QQ:79031073
大学生心理健康问卷调查应涉及哪些方面的问题
我觉得，现在比较突出的有三个问题：1大学生网瘾问题，2大学生同居，主要是同居后果问题，3还有人际关系处理问题
高职院校大学生心理健康服务需要
高职院校大学生心理健康服务需要
高职院校的心理健康教育要围绕这以主旋律进行服务。要坚持“预防为主，防治结合”教育原则，促进高职院校大学生心理素质的全面健康发展。
摘要： 此文依据高职院校大学生心理健康需求问卷的调查结果分析所写;本研究的研究群体是从餐旅系四个专业的256名学生采取分层随机抽样方法进行问卷调查，可以初步的统计出高职院校大学生心理健康服务需要现状和特点。通过统计分析的出的心理健康需求的因素，进而对高职院校大学生心理健康服务需要的相关工作提出合理的建议。
关键词：心理健康服务需要;高职院校;调查问卷
近年来，高职院校大学生心理健康问题日益凸显。当前的大学生都是95后，在日常的生活过程中他们需要充分的展示自己的个性、独特，而与此同时他们也会面临升学、情感、生活等各方面的压力。经过实际的工作与调查研究过程中，约占三成的在校大学生有轻微心理问题，存在较严重心理问题的在校大学生约占一成，应加强对高职院校大学生的心健康状况的重视程度。
一、研究设计
1、调查工具高职院校大学生心理健康服务需要问卷的编制主要是根据心理测量学调查标注进行编制。通过对国内外关于心理健康服务需要的相关文献进行综述，归纳出专业服务、非专业服务、公共服务、非公共服务、服务项目、态度与方式六个方面的高职院校大学生心理健康服务需要因素，并在这些要素的基础上进行问卷问题的设置。采用Likert五点尺度做测量作为问卷所有题项的记分标准。使用spss18.0对数据进行分析，结果表明，问卷各维度及内部一致性信度在0.727～0.818之间，表明整个问卷调查项目的内部一致性信度良好，符合心理测量学的通行要求。
2、调查人员主要由天津某职业学院10名职辅导员协助进行。
3、调查方法采用分层随机抽样位置，对在校学生以班级为单位进行团体施测及对在外实习的学生进行网上问卷调查。
4、调查样本本次调查问卷的受众群体主要来自于三个年级，样本容量256人，具有较好的代表性。
二、心理健康服务需要分析
1、总体情况数据汇总结果表明，调查问卷所选取得心理健康需求因子的均值在4.16—4.54之间，总均分为4.54，介于“比较有希望(4分)”和“非常希望(5分)”之间。基于统计结果，可以看出高职院校大学生对心理健康服务需要还是很迫切的。服务内容、态度与方式、非专业服务是高职院校大学生心理健康需求的前三位。
2、服务机构对当前高职院校大学生需要的心理健康服务机构，进行相关的统计表明，下列心理健康服务机构依次为学校心理健康中心、私立心理咨询机构、公立精神卫生机构，民间机构。从中可以看出社会化的非专业的心理健康服务机构与专业化的心理健康服务机构处于同等重要的地位呢。
3、服务人员对当前高职院校大学生需要的’心理健康服务机构，进行相关的统计表明，下列心理健康服务人员依次为同学朋友、家人、辅导员、学校心理教师、私人健康专家、心理医生、自己解决、任其自然。高职院校大学生在选择心理健康服务人员时，对于专业的心理健康人员需求程度远远小于对于朋友、家人等非专业心理健康服务人员需求来化解自身的心理健康问题。
4、服务内容对当前高职院校大学生需要的心理健康服务内容，进行调查统计，对需求的重要程度金乡依次排序为：人际关系、择业和职业、学业问题、自身管理、生计与生活、婚恋问题、问题处理、精神疾病预防、物质依赖是当前高职院校大学生心理健康服务中需要注意的服务项目。
5、方
