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魏书生是怎样培养班委的
一、加强教育，强化责任
班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。
二、明确分工，紧密合作
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成、课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面的把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。
三、热情扶持，细心指导
及时教给他们一些工作技巧和方法，例如:如何找同学谈心,在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸,如何虚心听取同学意见,如何处理好学习与工作的关系，使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。比如有同学违犯班规,班干部不能像班主任那样直接批评同学,而应该从帮助同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的解决。此外,班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊,就必定会失去大多数同学的信任与支持,从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作 之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如班里组织圣诞晚会活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充:怎样做到文明召开,班里的家庭特困同学怎么办,假如同学不想表演节目怎么办，这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。
班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。
四、放手锻炼，发挥自治
用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳 的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。例如，在召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。 以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。
在中小学，怎样才能把班干部培养成老师的助手
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班主任接手一个新的班级，一开始就用原来的班委会干部，交给他们任务，提醒他们应该做的事，在一个月的磨合期后对原来的班委会进行选举班主任提名，差额选举。班额大的班级，班委一般都是七个人。班长，付班长，学习委员，生活，体育，劳动，纪律。分工以后，明确认务，各负其责。班主任要这样培养他们：
1.跟据孩子特点爱好分工。如学习委员，必须是在学习方面是班级最优秀的，是班里的典范，是学生学习的榜样。这样他管理学生才有说服力！
纪律委员是班里学习好的，纪律性强的，能严格的要求自己，协助老师和班长管理好班级纪律。
2.给他们权力。老师不在时他们要全面负责，把班级学习和纪律管好。
3.在工作中发现问题，及时指导。如：有的小干部打学生，教给他们学生有问题能管的管，不能管的交给老师！千不能打骂同学！
4.严防有的干部以劝某私。如：
检查作业时“走后门”！关系好的照顾一下，或者借机向学生要东西，要钱等
5.要求他们必须各负其责，起带头作用，做同学的榜样！
6.每一周开会一次，总结工作，指出不足！
有这样一个班委会，他们才是老师的左膀右臂，才是老师的得力助手。
担任班级干部有什么利于孩子成长发展的地方
担任班级干部对孩子的许多方面的发展都有很大的促进作用，特别是对其综合能力，与他人交往的能力，处理事情的能力都明显优于其他同学。
老师选择或者同学选举班干部一般具备以下条件
1.学习较为优秀
担任班干部一般都是选择成绩优秀的孩子，就算不是很突出，最起码也在上游。只有自己学习优秀才有余力和能力去管理别人。管理的时候才更有威信。学习优秀的孩子在同学眼中就是学霸，威信较高，就是同学选举一般票数也较高。
2.性格品质较好
班干部一般选择性格比较活泼开朗，善于和同学们相处的孩子，这样的孩子性格品质较好，有大家风范，受孩子们欢迎，班级的工作也比较好开展。
班干部在参与班级管理中，自身得到多方面发展
本身这些孩子就有了这些先决条件，才被选为了班干部。那么在当班干部的过程当中，在不断的处理班级问题，开展活动当中，不断地在提升能力，致使许多方面都得到了更好的发展。
1. 组织能力发展较强
班干部负责组织协调班级活动，很多活动还需统筹安排。无论是前期准备，人员安排，还是活动开展亦或最后的总结汇报，方方面面都需进行细致考虑。无形之中，一次次得到锻炼，能力就在一次次活动中得到发展。这种能力终身受益，走向个社会，在工作岗位上一般也会保持一定优势。
2. 与人交往能力较强
班干部不仅是老师和同学之间的桥梁，也是班主任与学科老师之间的使者。经常和同学、老师打交道，与人交往能力无形之中也会增强。一般不会怯场，性格比较自信阳光。
3.自我约束能力较强
当班干部想要服众，就要严于律己，处处做榜样，所以一般孩子比较自律，能够严格要求自己，带头遵守各项规则。
结束语
总之，担任班干部和一般孩子比，接触的老师多，参加的活动多，眼界比较开阔，见多识广。对孩子无论性格发展还是能力的提高都有很大作用。鼓励孩子有机会尝试担任班干部，多方面锻炼自己。
怎样培养班级干部，并做好班级管理
【班干部培养秘籍】
如果把整个班级比喻成一个大的机器，那么班干部就是这个大机器的主要部件。只有这些主要部件听从控制系统的指挥，机器才能高效地运转；或者说如果把整个班级比喻成一棵树，那么班干部就是这树的主干。主干强大了，在面对风雨的时候，才
