本文目录
- 写句子和造句的区别是什么
- 怎么写看图写画
- 小学生一年级暑假，可以让他自学二年级内容吗
- 在贵阳市看图写话项目的教学需要很专业的作文老师吗
- 语文越来越难，低年龄孩子要怎么才能够做好看图写话
- 怎么写好这幅看图写话，重点是怎么写好动作
- 一年级孩子不会造句，课文仿写也不会，怎么教啊
- 一年级的孩子看图写作的能力不强，有什么提升班推荐吗
- 二年级学看图写话应该买什么书合适
- 如何辅导二年级孩子看图写话有什么实用的方法和练习方式吗
写句子和造句的区别是什么
分开来谈吧。1.写句子。我的理解是，可以是没有特定要求和限制地写几句或一段话。表面看是没有“要求和限制”，但必须符合语言规范，即用词准确，句子结构完整，句与句之间衔接紧密，前后连贯通畅，意思表达清楚明白。也可以是有一定要求和限制地写几句或一段儿话。如，写一段话，按照一定的方位顺序，写出春天野外的美好景色。这个命题里面，有一些限定的词语，诸如“春天”，非秋天.夏天.冬天；“野外的”，非村里的；“一定的方位顺序”，如从前到后.由远及近从高到底等。必须按照这些要求和限制来写，才符合要求。2.造句。造句有好多类型，也有不同的要求。从类型来看，有用一个词或成语造句，有用关联词语造句，有用某种句式造句等。用词或成语造句，必须准确表达意思。用关联词语造句，必须前后分句之间要搭配，要符合某种特定关系。如用“不但……，而且……”这一对关联词语造个句子，举个例子:不但刻苦学习，而且她取得了好成绩。这个复句的前后分句间是因果关系，“不但……，而且……”是表示递进关系的，显然是用错了地方，所以前后就不搭配了！再说用某种句式造句。这种句子必须符合句式的特定语气如陈述.感叹.祈使.疑问等语气。 如用陈述句式造个句子，若造成“这本书是你的？”显然语气不对了，变成疑问句了！以上简单分析了一下写句子和造句的区别，不当之处，敬请指正。
怎么写看图写画
【家长注重培养孩子四项能力，遵循四个步骤，让孩子轻松学会看图写话】
看图写话是小朋友有意识写作的开始，是低年级语文教学中的重要内容。学好看图写话，可以培养小学生的观察能力、想象能力和思考能力，提高小朋友的表达能力，为学好语文打下良好的基础。因此，家长应当提高认识，尽早重视起来。
如何才能帮助孩子迅速提高看图写话能力呢？家长首先应当从以下四项能力抓起。
第一，观察能力。看图写话的第一步首先是要看懂图画的内容。认真观察图画，看看图画当中画的是什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。把这些内容看清楚了，故事的梗概也就出来了。
第二，想象能力。在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，引导孩子要发挥合理的想象，丰富故事的内容。最好的办法是把自己想象成图画中的一个人物形象，想象我们是在干什么，在说什么，之前干过什么，说过什么，接下来要做什么，怎么想的，丰富故事的内容，让故事完整起来。
第三，思考能力。这一步也是最重要的一步。引导孩子通过图画中人物形象的所做所为，所言、所想，思考这个故事，让我们明白了一个什么道理，让我们学到了什么，我们可以向他们学习什么？
第四，表达能力。引导孩子根据自己的观察和想象，讲述一个完整的故事，注意说清楚时间、地点、人物、事件以及故事的主题。故事要完整，语句要通顺，标点符号要正确。
孩子由于年龄低，四项能力可能都不是很强，刚开始的时候有些细节可能观察不到、想象不到，这就需要家长把握时机，适时给予引导和启发。
家长应当按照怎样的步骤，引导孩子由浅入深进行训练呢？
一、先解决看图问题。可以先出示图片，让孩子仔细观察。然后让孩子说说从图片中看到了什么，家长适时进行引导、启发、补充，最后再帮助孩子进行归纳总结，让孩子把图画看明白，了解故事梗概。
二、然后解决说话问题。可以让孩子在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，适当发挥想象力，用自己的话讲故事，家长适时进行补充。最后家长帮助孩子进行归纳总结，让孩子能讲出一个完整的故事。
三、再解决写话问题。可以让孩子在了解完整故事的基础上，自己组织语言开始进行写话，完成后家长给予点评、鼓励。
四、最后修改完成。家长可以让孩子在结合点评进行修改，直到故事完整，语句通顺，一篇看图写话就完成了。
写好看图写话，不是一朝一夕的事情，需要有一个过程，家长不能着急，要允许孩子出错和不完美。家长只要遵循上述方法和步骤，循序渐进，加强训练，孩子很快就会学会看图写话的。
小学生一年级暑假，可以让他自学二年级内容吗
这个问题，我倒是有一点发言权的，我的孩子现在读二年级，我也是这样做的，不仅如此，我的孩子已经将小学的数学自学完了，而语文方面，没有额外，主要是阅读课本内容，然后识字，并不要求写字，也没有进行相对应难度的看图说话写作。
其实现在的教育已陷入一种很奇怪的现象，在语文方面，如果一个孩子能够背诵很多古诗词，或者是一些散文名篇，不管是现代的，或者文言文，而在英语方面，如果一个孩子能够进行很流行的英语口头表达。
那么，他们会认为这个孩子很棒，家教做得很好，但是竟然不会认为他们是在超前学习，但是如果一个孩子识字很多，有大量的阅读，或者是提前学会了数学的话，他们就认为这个是超前学习。
而他们认为，超前学习，就是不好的，为什么不好呢？其实他们也说不出所以然来，认为每个年级就该学每个年级的课本，提前学就是不好。
现在的教育是大班教育，一个班级大约五十人，而最好的教育却是因材施教，因为孩子的差异是很大的，同一份卷子，对有的孩子是极简单无比，对有的孩子是差不多还可以，对有的孩子却是困难无比。
而对于不同的孩子，却是用同样的知识点去限制他们，请问，这个真的好吗？不管你承认不承认，就是有的孩子聪明一点，能够多学一点，有的孩子会普通一点，要应付当年级的。
有的人会说，那二年级学会了，上课就不专心听讲，那我请问一下，上课的时候，是成绩好的人专心听讲呢，还是学习差的人专心听讲呢？
对吧，这个道理很浅显的，明明是学习好的人更会专心听讲，而学习差的不会专心听讲，因为他们理解起来很吃力，所以，不是会的不听，而是不会的才不听。
但是有些人，就是一厢情愿，想当然，就是会的就不听，也不管实际情况如何。
其实，有些人，之所以反对别人超前学，就是担心，那些成绩好的，还超前学，那么之间的优势，会更加拉大，对他们不利，仅此而已。
所以，我对你的建议，就是两个思路，第一，学习二年级的数学，孩子半自学，家长半辅导，毕竟这么简单，家长还是能辅导得动的。第二，尝试一下一年级的奥数。
很多人都在说，孩子要有自主学习能力，而让孩子自学，又纷纷起来说，孩子没这个能力，不要超前学，这样对孩子更种不好，这真是让人哭笑不得。
很多事情，不尝试一下，又怎么知道呢？即使真的学不动的，孩子会有什么影响吗？放弃就好了吗？还能因为提前学了二年级，还能把一年级所学的忘光？
有些人就是因为反对，所以反对。
在贵阳市看图写话项目的教学需要很专业的作文老师吗
答：其实是不需要的，尤其是在校外机构对老师的要求没有作文老师那么高，毕竟对于语文来说，阅读是语文的基础，所以就更强调积累和思维，而阅读同样需要掌握基本技巧，需要老师带领，于是从现在的语文学习要求来看
