小学一年级语文（小学一年级语文上90分，班级倒数第一，该怎么教育

本文目录

• 小学一年级语文上90分，班级倒数第一，该怎么教育
• 小孩一年级语文不好，可以重读一年级吗
• 求小学语文人教版一年级上册《语文园地一》教学视频和教学设计
• 新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字
• 为什么现在一年级的语文那么难
• 现在的小学一年级语文为什么不从拼音开始学的了
• 如何提高小学一年级，成绩较差的学生的语文成绩
• 孩子幼儿园毕业了，有没有必要，提前把小学一年级第一学期的语文、数学学习一遍
• 小学一年级语文怎么教
• 小学一年级的学生如何学习语文

小学一年级语文上90分，班级倒数第一，该怎么教育

您好！我是中学语文教师，专注教育领域。

小学语文考90分，排在班级倒数第一，这个对整个班级来讲是一件好事，对学生本身来讲没什么大的事情，请不要杞人忧天。

小学能考这个分数就是一个很正常的事，只要不是每次考试拿几分或十几分就OK，如果每次考试别的同学能考100分，而另外一个只是考了几分或十几分，那这个学生可能是有些弱智，有必要去鉴定，做康复。但是都能考个八九不离十，就是正常的。不要怀疑现在的教育，题中讲97、98都有可能是倒数，对教育提出质疑。难道要每个考个五六十分才是正常的吗？小学测试本身就是一种检测题，并不是选拔人才考试，非要考个难度很大，拉开距离。实际上小学考试，就算是一个考90分和一个91分，并不代表考91分的就一定比考90分的厉害。为什么现在的中考采用划等第线，分A+,A等好多等，目的就是避免用分数来衡量一个人。

欢迎大家一起讨论，有不同的见解请在留言区留言。

小孩一年级语文不好，可以重读一年级吗

虽然说这种情形下在政策上是不允许的，可是我们可以通过曲线的方式来完成这种目标。

现行的学籍管理制度属于一种强行化的学籍管理，也就是指孩子从一年级入学之后没有特殊情况的话，不管你学习成绩如何，会一直到九年级毕业，也就是我们所说的初中三年级毕业中间是不允许降级的。

可是在现实的学校教育过程中，很多孩子会出现一些意想不到的问题，这些意想不到的问题，包括孩子生了病并且因此而住院，耽误了孩子的成绩，孩子在上学的过程或者在家庭中出现了伤害，事件，造成了孩子无法上学而休学。

这些问题的出现，也为孩子进行降级学习提供了一定的思路。

也就是说，如果您的孩子您需要让他将一级重新复读的话，那么只能从这一个方面进行考虑，也就是开具一些住院手续，各个地方对于这些手续的要求是不同的，您需要具体咨询一下学校的相关学籍管理人员。

回答问题只能点到为止，如果您需要更详细的信息，欢迎关注，并且私信留言。

求小学语文人教版一年级上册《语文园地一》教学视频和教学设计

视频加载中...

名师课堂实录：《语文园地一》小学语文人教版一年级上册教学设计加教学视频

执教教师：左文慧 首都师范大学附属顺义实验小学

本课参评“一师一优课，一课一名师”，荣获教育部优课奖项

《我爱春天--植树》一年级看图写话教学设计

教学目标：

1. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并结合生活展开想象。

2. 能用几句通顺连贯的话把图意表达清楚，并能按照一定的句式简单写话。

3.形成热爱生活的情趣，养成留心观察周围事物的习惯。

教学重点：

有序观察并发挥想象进行有条理地表达。

教学难点：

能按照一定的句式进行简单的写话。

课前准备：

学生观察春天大自然的景色，积累相关四字词语和春天有关的古诗。

教学过程：

一、激趣导入

1.心有灵犀游戏

（1）教师朗诵诗歌学生边听边想象画面

（2）学生交流画面

预设：（美丽的花儿，偏偏起舞的柳树?描绘的是一幅春景图）

2.学生古诗积累展示

预设： （1）《春晓》多么短暂的春天。

（2）《江南春绝句》描绘了美丽如画的江南风景

（3）《咏柳》描绘春柳的勃勃生气，柳树随风飞舞

（4）《春夜喜雨》_对春雨的描写绘声绘色

（5） 村居：春天来临给我们带来了喜悦，孩子们开心的放着风筝

??

3.学生四字词语分享

预设： 春暖花开（春天气候温暖，百花盛开，景色优美）

万里无云（这真是一个好天气）

万物复苏（是呀，到处是生机勃勃）

??

4.积累四字词语

（1）读四字词语

（2）分类

二、看图写话

1.给图片起名字

【设计意图】：

先整体观看图片找到图片的重点，根据图片的主要内容来起名字

2.用基本句式“什么时间，谁在哪干什么”说话

预设：

（1）谁在干什么。

需要引导学生认真观察什么时间，在哪？

【设计意图】：指导学生说完整话

3.练习细致观察

【设计意图】：让学生结合实际留心观察周围事物的习惯

4．有序表达

【设计意图】：

指导学生借助之前学习过的句式清楚地表达；

借助连接词把句子表达清楚。

5.发挥想象

【设计意图】：

仅仅是就物写物的话，写出来会很平淡。

要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。

这样就丰富多了。

三、看图写话

1.教师介绍写话要求

2.学生按照要求写话

四、展示写话

五、拓展相关课文

新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字

小徐老师常年从事一线教育，在2016年有幸参加了部编语文教材的发行研讨会，听此教材的编者介绍其编排理念和语文教学改革方向。对于新版小学一年级语文书为什么第一单元就是认写汉字有一定的了解，现解析一二：

一、从部编语文教材第一单元识字部分内容安排来看，其内容分为5课，识字37个，会写11个，内容涵盖通古博今，辐射万物，内容丰富。如下图所示课文：

二、从部编教材第一单元安排识字的目的来看：

从内容上看，教学安排颇为用心，即兼顾了学生的认知范围，又稍有拓展，能刚入一年级的小朋友打开了一扇能透彻万物的知识之窗，充满了新奇，激发了学习兴趣。

从识字上来看，即考虑了识字难度，又兼顾了学生的认知规律，在认字上渗透了韵语识字，看图识字，象形字识字，从常见的字入手让孩子接触到多种认字方法。让学生在有趣的情境中走过语文，乐于识字。

另外，对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，生活中随处可见汉字，而拼音却不常见，更抽象难懂，因此开头就安排识字一来更符合学生的认知规律，二来还可以发挥汉字对拼音学习的辅助作用，利用汉字的读音有效突破拼读难点。把拼音学生化抽象为形象，起到事半功倍的作用。

三、从会认的字和会写的字的安排来看，注重培养学生的识字能力，感受汉字的起源，激发识字乐趣，体会汉字的表义功能。

就第一课《天地人》来说，认识6个字“天、地、人、你、我、他”，这六个简单的字的安排即是与人们的生活息息相关，旨在培养学生学习兴趣，感悟“天地人你我他”之间奇妙的联系。

就第二课《金木水火土》来说，一来一、二

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！