孩子诵读的《弟子规》，爸妈知道其中的含义吗你有什么看法
其实答主虽然从事的也是研究古代文化的工作，但着实很不理解为何现在一些中小学甚至幼儿园要用《弟子规》这种兑了毒药的牛奶来毒害孩子。
一个很简单的道理，取其精华、去其糟粕。没人看不懂这八个字对不对？在全面复兴传统文化的号召之下，我们是应该从传统文化当中汲取一些好的元素，并且以之影响到日常生活。但是给学龄儿童、尤其是三观尚未成熟的低龄儿童去灌输这些鱼龙混杂的古代读物，并装模作样以为这就是古代经典，合适吗？
如今不少学校或者民间的所谓“读经班”，以《弟子规》、《三字经》作为启蒙读物，让孩子去死记硬背，而且欺骗家长说这就是儒家经典，真不怕孔夫子托梦？
实际上，《弟子规》并非什么儒家经典，它在清代才成书，作者只是一个普通的秀才，屡次科举不中，这才退而从事教学，比起古代的名儒学者，水平自然不可同日而语。而《弟子规》，本质上就相当于清代的一部《小学生行为守则》一样。如果说三四百年后的人们拿着今天的《行为守则》当成经典来学习，大家觉得可笑吗？
此外，《弟子规》所言，无非孝悌二字，但是古代的孝道观念跟今天一样吗？“父母责， 须顺承”，这种没有原则的服从，是今天的家长们真正希望的吗？
有些人觉得，现在的孩子普遍淘气、娇纵，所以应该从《弟子规》中寻求出路。这是典型的矫枉过正。就好比孩子蹬被子，干脆打断腿，就不担心了。
孩子有问题，应该去参考现代教育心理学的知识，好好教育引导，而不是教他怎么样做奴才。有些家长自己不负责，却将希望寄托于300多年前的一部《弟子规》，实在无法理解。那些不读《弟子规》的国家，难道教育就失败了吗？
还有些人觉得，孩子应该从小多学点文化。没毛病，但是假如想要学习传统文化，有那么多优秀的唐诗宋词，或者《古文观止》里的优秀篇章，既朗朗上口，又富含历史文化知识，哪个不比弟子规强呢？想要学习自然科学知识，也有那么多的科普读物，轮也轮不到《弟子规》啊。
另外，如今学校里推进这些“经典”课程，可是授课的老师们，普遍是从小并没有读诵经典的一代人，他们当中有不少也是“现学现卖”。可惜，想要真正把传统经书读懂并非容易的事儿，有的老师自己都不甚了了，只能照本宣科糊弄一下。
答主曾经在网上看到，一位中学教师在谈“小学”与经典的关系时，竟不知这里的“小学”为音韵、训诂等基本学问，而以为这是今天的小学教育。似这种一知半解的老师，来教导学生学习传统文化，真可谓以其昏昏，使人昭昭。更不用说指望他们来去其糟粕了。
什么人最爱推广《弟子规》？一是开读经班的，赚钱。二是领导，喜欢大家都听话。
还是救救孩子吧。
请问…三岁的孩子能读全篇弟子规…百家姓…三字经的多吗
我认为这绝对不会多！
题主说了四项内容：《弟子规》、《百家姓》、《三字经》全篇，还要认上千个字。了解一下，这是多少内容了？三岁的孩子要完成这么大的任务，要教多长时间？从多小开始教？父母那里来的时间？想一想都觉得困难重重！
就算父母有时间，但父母首先要对这些传统经典感兴趣，自己也诵读，才有兴趣教孩子。父母开始教了，还要保证孩子有兴趣学习，孩子没兴趣，很长时间也会无所进展的。
本人因为对传统非常感兴趣，自己也时常诵读国学经典如《论语》、《大学》、《中庸》等，而偿试教一下家里的小孩子读一下题主提及的那些经典，小孩子就是不感兴趣，我自己也无时间坚持，只好作罢。但当讲及飞机、火箭知识，小孩子就感兴趣。一次我和一个读初中的学生讲物理的功率内容，正在玩耍的小孩子却停了下来，听我讲他根本听不懂的物理知识。
每个孩子都有自己的个性，这是科学所解释不清的，个人认为不能强求孩子做某事、学某方面知识技能。不排除会有几岁的孩子能保到题主所说的，但我想，肯定不会很多！希望一些为人父母者，不要被一些报导所误导！
对于那么小的孩子，我认为应因势利导，就其感兴趣的东西里进行引导，让其从玩中学到一些基本技能为最好，不要人云亦云的跟风，这样会害了孩子！
下面两图是我在深圳一间小学里拍的，第一张图是提供给小孩子做制作的热熔胶枪，一批小孩满怀兴趣等待活动开始。第二幅图是该校的一个活动室里的沙盘与器材，一个小学能有这样的设备非常了不起！沙盘就能充分培养孩子的个性与创造力、想像力！
所以说，小孩子的发展与成长并非单一的模型。
有比《三字经》和《弟子规》更好的韵文吗要适合儿童少年诵读，有吗
一、《声律启蒙》也很好啊，韵律感极强，读起来琅琅上口，而且能从中得到语音、词汇、修辞的训练。
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。它包罗万象。包括天文地理，花木鸟兽，人物器物等虚实应对。它单字对到多字对，读起来像唱歌般动听悦耳。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空；来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫；三尺剑，六钧弓，岭北对江东；人间清暑殿，天上广寒宫；两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红……”
学习《声律启蒙》有几大好处：
1.这本书当中有许多典故，这些典故涉及面很广。有天文地理，历史政治乃至人情世故，为人处世，道德规范等。
2.孩子通过朗读《声律启蒙》，体会韵律之优美。可以在朗读中感受中国传统古典文化的趣味与魅力。也是儿童国学启蒙必读的读物之一。
3.对孩子识字能起到辅助作用。每天读一点，日积月累，能丰富孩子的词汇、拓展汉字量。
4.对于孩子以后学习语文，背诵和理解唐诗宋词有一定的帮助。
二、再就是除了《三字经》，《弟子规》，可以读读《百家姓》和《千字文》。
《三字经》、《百家姓》、《千字文》俗称“三百千”，是三部影响极大且流行甚广的启蒙读物。也是我国古代幼儿必读的启蒙读物。《三字经》我就不细说了，妇孺皆知的国学经典。
《百家姓》主要是对姓氏进行排列，句句押韵，对于中国姓氏文化的源远流长，中国文字的认识都起着不可磨灭的贡献。
“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨，朱秦尤许，何吕施张……”
《千字文》是南北朝时期梁武帝命人从王羲之的书法中选取1000个不重复的汉字，命员外散记侍郎周兴嗣编纂成文。全文均为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》易诵易记，流传千古，有英文、法文、拉丁文等版本。
“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏……”
这些国学经典读物，不用要求孩子全部背下来，只要孩子每天坚持读上一遍，孩子本身记忆力就好，再加上这几本书本来就韵律十足，易于记忆，像儿歌，像童谣，琅琅上口。
都说“书读百遍其义自见”，可能孩子当时小，不理解，随着年龄和阅历的增长，可能某一天，就忽然理解了。
孩子尚小，培养语感，特别是培养古文的语感，“三百千”无疑是最好的选择。趁着孩子一、二年级，有着大段的课余时间，这些国学经典赶紧读起来，背起来。
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