香菱学诗读后感（香菱写诗500字文章缩写

本文目录

• 香菱写诗500字文章缩写
• 《香菱学诗》600字读后感
• 一篇红楼梦里香菱学诗的读后感
• 红楼梦香菱学诗读后感作文5篇

香菱写诗500字文章缩写

香菱学诗读后感
　　兴趣是最好的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点。黛玉吩咐香菱要多读，于是香菱便在灯下一首一首的读，宝钗连催香菱数次睡觉，她也不睡，继续钻研黛玉给她勾画的诗词。读书，不仅用眼更要用脑，边看边思，才能有所得。倘若所有的学生可以像香菱那样勤奋好学，学到废寝忘食，学到对诗如痴如迷境界，学到忘我的境界。那么即便是一只再笨的马，也总有会先跑的一天。
　　其实香菱学诗，可以学的如此之快，如此之好，可以学的像黛玉所说的“不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”还有一个主要原因那就是香菱是个好学生，即使黛玉是个在好的老师，香菱不学那也是无用功。香菱对学诗到了一个痴迷的境界，即使她每次写的很不好，她也不气馁，不放弃，她用功到连晚上做梦也在写诗，她呕心沥血，费尽心思。终于功夫不负有心人，香菱苦志学诗终于终有所成，在梦中得到了八句诗。不经历风雨，怎能见彩虹。不经历昏天黑地，怎能见风和日丽。她这刻苦学习的精神值得我们学习。
　　所以想要学好知识不仅需要一个好老师，但更需要一个好学生。一个像香菱一样的好学生，这样即使是笨鸟也总有一天可以学会先飞。俗话说世上无难事，只怕有心人。

《香菱学诗》600字读后感

　　《香菱学诗》这篇课文选自中国四大名著中曹雪芹的《红楼梦》中的第四十八回，本篇课文叙述了香菱在林黛玉的指导下专心读诗，认真理解，讲评诗歌并苦心吟诗，写诗的全过程。也赞扬了黛玉教得得法，香菱学得极致。

　　文中黛玉是一位学识渊博，热情大方，具有诗人气质的好老师。香菱是一个精敏灵秀，悟性极高，心性拔俗的女子。香菱”苦志学诗，精血诚聚”，黛玉有诗性、有灵性、有耐性、有经验的好老师。一个苦学的学生加上一个好老师，体现出教与学紧紧相扣，缺一不可的重要关系。

　　教与学之间的关系在我们的学习中也体现得淋漓尽致，教学我个人的理解就是有教也有学，教得细，学得精。

　　自从上了中学后，我的英语成绩一直不尽人意，而我们的英语老师是一个知识丰富的好老师，她讲的课针对性强，循序渐进。成绩不理想时她会很严厉的批评但又叫你下次努力。这种指导发式可谓严而不苟，引而不发。但是我却没有好好珍惜这种优良的教学资源。有了好的教，却没有认真学，才会导致今天英语差的局面。在《香菱学诗》一文中香菱为学诗“诸事不顾”甚至到了“呆、疯、魔”的程度，如果用香菱苦志学诗的`精神去学英语，我想也不至于那么差。

　　在我学习英语的道路上我有一位与黛玉相似的好老师，但我“不学无术”没有香菱苦志学诗的精神，所以成绩当然提高不了。在学习中不但要有教也要有个人的苦学。在学习中教育学缺一不可。

　　教与学密不可分，教与学相结合才有可能成功。对于教与学的认识使我在今后的学习中受益无穷。

一篇红楼梦里香菱学诗的读后感

　从林黛玉教香菱学诗说起　　吴 毅　　“大型的《红楼梦》选秀活动”闹得沸沸扬扬，我不禁关心起久违的《红楼梦》。再次细细品读，我独爱林黛玉。爱她圣洁纯美的灵魂；爱她才思敏捷，富有诗人的气质：爱她对爱情的忠贞，爱她为宝玉所流的那一滴一滴的泪；更爱她对香菱的无微不至……浅谈香菱的咏月诗　　书中四十八回写着，香菱请黛玉教诗。香菱笑称：“只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’说的真有趣！”。黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”　　黛玉的话道出了教育的真正所在，学习是个长期积累的过程。厚积而能薄发，海纳百川而能吞吐。只有先巩固好基础知识才能一展你的所长，我们且不可做空中阁楼，外表光鲜而实际却是虚幻的。　　书中写道：当香菱说明求教之意时，黛玉慨然允诺：“既要作诗，你就拜我为师。我虽不通，大略也还教得起你。”这是一个自信大方、善解人意、乐为人师的黛玉。　　从黛玉教导香菱学诗的过程看，她虽是对一个初学诗的人讲课，但她深入浅出地为香菱释疑解惑，让香菱从不同方面感悟、升华。这是一个博学多才、能为人师的黛玉！一位名师说过，要让学生成为河，老师就必须是海。当今的中小学教师，在教育的殿堂里，曾经领受教育、心理和教学论的熏陶，涉猎了古今中外的文学、历史、哲学、自然科学的名著。可是，三尺讲坛上，学生的啧啧疑惑，犹如锋芒在身……因此，中小学教师接受继续教育就理所当然。而且博览群书，有良好的读书习惯，应该是为人师表的标志之一。所以，要如黛玉一般，能为人师。　　黛玉首先为香菱树立信心：学诗“什么难事，也值得去学。你又是一个极聪明伶俐的人，不到一年功夫，不愁不是诗翁了！”；其次强调积累，循循善诱。针对香菱的学情，从浅近到艰涩设计，黛玉给她开书目，按当时“诗必盛唐”的观点，将王维、杜甫、李白三位大诗人放在突出的位置，要求香菱读每位诗人的作品不少于百篇，目的是要她通过积累、体验、感悟，领受诗的意味；待到香菱读完王维的五律诗后，她又要香菱“讲究讨论”，从而一步一步地将香菱引入诗的境界。最后，鼓励香菱“另作”，而如何“另作”却不说，这种教导对“苦志作诗”的香菱是很合适的，对她的创新精神和实践能力的培养是极为有用的。这是一个懂得教学规律、善为人师的黛玉。其实，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”的悬想阶段到“众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处”的顿悟阶段，这古已有之的治学之法，与重积累、重感悟，重创新、重实践的新课程理念不谋而合。所以，要如黛玉一般，善为人师。
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红楼梦香菱学诗读后感作文5篇

　　香菱学诗的读后感

　　《红楼梦》第48回，作者曹雪芹通过薄命丫香菱拜林黛玉苦学诗的故事，不仅表现了香菱的兰质蕙心冰雪聪明，同时通过物的对话，也传达出作者曹雪芹对学写诗的一些认识和看法。下面我整理了，供大家参考。

　　作者通过香菱拜访林黛玉请求学诗的对话，阐明了学习写诗(律诗)的基本要求和遵循的原则：讲“起承转合，中间是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”(林黛玉)关于平仄有“一三五不论，二四六分明”的通俗说法，但是“格调规矩竟是末事，只要奇句新奇为。”(香菱)“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这做‘不以词害意’。”(林黛玉)曹雪芹实际在这里通过林黛玉之，阐明了写诗以立意为要，要理好形式和内容的关系，不能为形式而讲形式，形式为内容服务的道理。

　　作者还通过林黛玉对香菱学诗的指导，道出了学写诗的应遵循的循序渐进的步骤：先把王王摩诘的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等的一看。不用一年，不愁不是诗了。在曹雪芹看来，学诗就要先学王维、杜甫、李白，这打基础，一开始就进入正道。这三无疑是唐代最有就的诗和大家，有这三垫底，再学陶渊明、谢灵运等才能学出，即再一个新台阶。香菱一开始就说她喜欢陆放翁的诗，林黛玉以她的个体会说：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就，一入了这个格局，再学不出来。”林黛玉断然否定陆游，也没提白居易，大概在曹雪芹看来，陆、白二的诗太浅显，诗味不浓，学诗断不可从这二学起，从这二学起，可能走入歧途，或者就学不好。

　　《香菱学诗》读后感550字

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