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试题分析：第二人称，即如引导语中所说“犹如与对方对话”，这种写法适合于写书信体的文章，比如“老师，我要告诉你”，与老师对话，告诉老师已经发生的老师不太在意的事物，把自己的感受告诉老师，与对方交流，虽然对方是不说话的，但可以在自己心里模拟对方的心理和语言，比如，“您总认为我笨，说我不认真不努力，可是您知道我的家庭情况吗？我在怎么的环境中生活……”。对话，也不一定对人，可以与“物”对话，与自然界的事物对话，比如以环保为话题，就可以第二人称的方式，与大自然亲切的交流，体会花草鸟兽遭到人类“迫害”的痛楚，向它们表达深深的同情，代表人们向它们表示歉意，进行深刻的反省。能不能与自己对话呢，当然可以，而且这是一个绝妙的思路，与自己对话，反省自己：“你怎么总是改不掉这些习惯呢？”“你学习成绩怎么总是提不上来呢？”“别失望，你会占用困难的”……。用第二人称写作，主要是对自己心理活动的描写要丰富，交流，是心与心的交流，语言要亲切自然，要注意自己与对话者的身份。本作文除了“用第二人称”外，没有其它的要求，所以可以用“对话”的形式叙述一件事情，这样写可能好写些，比如，“妈妈，今天班里发生一件奇怪的事情”，把这奇怪的事物写清楚，不过，为了突出作文的“用第二人称”这个要求，在叙述中，不能只是主观的叙述，适当要有点交流，比如“妈妈，您说这是什么原因？”“妈妈你认为他们这样对吗？”“妈妈，您看奇怪不奇怪？”“妈妈，您如果遇到这事，肯定也会很气愤吧”点评：本文写作要求除了“第二人称”没有其它的要求，给学生提供了很多的写作空间。对于此类要求宽泛的作文，在写作时也要注意尽量按照尽有的“要求”去写作，写作要求越是少，老师在审阅时越是重视这一要求。比如本题作文，“第二人称”，不光是用了“你”就行了，还要注意在文章中有没有实质的内容表示与“你”在对话交流，如果只是像写信一样，开关称呼用一下“你”，最后祝福用一个“你”，而文中全是自顾自地在“我”说话，那“第二人称”的要求是不突出的，这样的文章是不会被老师看好的。