宝宝不想上幼儿园怎么正确引导（孩子偶尔不想去幼儿园怎么搞定

本文目录

• 孩子偶尔不想去幼儿园怎么搞定
• 三岁小孩不想去幼儿园怎么引导呢
• 孩子不想去幼儿园，家长怎样才能让孩子开开心心的去上学
• 宝宝突然不想上幼儿园，是怎么了
• 孩子不愿意上幼儿园该怎么办如何正确引导孩子
• 小朋友上了一段时间幼儿园，突然又不想上了怎么办
• 孩子上了半年幼儿园了，还是不爱去怎样引导
• 孩子不想上学怎样正确引导
• 幼儿园有的孩子们各种不愿意，幼师应如何应对
• 宝宝不爱参加幼儿园的集体活动，怎么办

孩子偶尔不想去幼儿园怎么搞定

宝宝不想去幼儿园可试试以下3个方法：

①经常夸奖。当妈妈去幼儿园接宝宝的时候，路上可以问问他在幼儿园的表现，哪怕是有微小的值得表扬的地方，也要表扬他。

②和其他的宝宝比较。问他班上哪个小朋友受老师表扬了，为什么老师表扬他了？跟他讲清楚，告诉他，如果他也这样做，老师就会表扬他。

③和老师联系。幼儿的行为常受情绪支配，且年龄越小越突出。因此，要和老师多交流，发现宝宝身上的哪怕是微不足道的长处，也要给予激励，千万不要吝啬对宝宝的鼓励。

三岁小孩不想去幼儿园怎么引导呢

早上上班，看到幼儿园门口，有一个三岁的宝宝抱着妈妈的腿，哭的撕心裂肺，就是不让妈妈走。妈妈一会轻声细语哄着宝宝，一会将巴掌直接打在宝宝后背上。

经过十多分钟的撕扯，气急的妈妈将宝宝丢给幼儿园门口的老师，直接走了。宝宝呢，哭的上气接不住下气，对着老师拳打脚踢，最终躺着、抱着、叫着进教室了。

送不愿去上学的宝宝是所有家长头疼的问题，他们的一哭二闹三躺地，随处散发洪荒之力的样子，真的会让我们抓狂。放下面子，恨不得将他拎起来，使劲收拾他一顿，直接走人，可谓是又气又急又无奈。

辛桐宝宝认为：对于三岁的小孩不想去幼儿园可以从以下方面引导：一、了解孩子不想去幼儿园的原因。二 、针对问题，一一突破。三、引导孩子提高生存能力，适应社会。

一、 了解孩子不想去幼儿园的原因

孩子在自己温暖的家中，熟悉环境、身体放松、活动自由、精神舒畅，吃喝拉撒等一切行动都随意。

有妈妈、爸爸、爷奶（固定照顾人）在身边，了解自己的饮食规律及行为习惯，一个哭声，都可以得到回应，解决自己的问题。

我总结一下孩子不愿去幼儿园的几条原因：

1. 孩子对妈妈过分依恋，不愿意离开妈妈

一节脐带，让孩子和妈妈同呼吸共生存。十月之后，孩子瓜熟蒂落。虽脐带剪段，但是之间的亲密关系是密不可分的。

2. 自我服务能力差

例如：

a. 孩子不会独立上卫生间，不会穿脱裤

b. 孩子不会自己吃饭

孩子小，在家里，都是衣来伸手饭来张口的“公主”“皇帝”。很多时候，不用说话，妈妈都会主动过来帮忙穿脱裤子，帮助如厕。

吃饭，都更不用说了。孩子在前面跑，妈妈在后面拿着勺子追，一顿饭下来，孩子没吃到几口，妈妈累坏了，饭也凉了。

3. 语言表达能力差，不能清楚说出自己的意思

例如：

a. 孩子要小便了，说不清楚，只会夹着腿，站在老师后面

b. 孩子被小朋友抢东西、被打了，孩子只会哇哇哭，就是说不清楚

4. 缺乏关注，没人玩，一个人很孤独

现在各家孩子都不多，大都是自己的东西自己玩，自己喜欢的玩具不让别人玩。

有些孩子到了学校，看到好玩的东西马上抱到自己怀里，一个人玩。

有的孩子属于慢热型，别人都在那玩，他也很想过去，就是没人叫他，他就一个人安静的坐在角落。只要没人叫他，他能坐一天。

二、针对问题，一一突破

第一种情况：完全没上过学的孩子

幼儿园是孩子走上人生的第一个环境。虽说，2岁左右的孩子已经拥有思考，开始向外探索，喜欢和同龄的小朋友一起玩。但是真正让孩子离开家，离开妈妈，去上幼儿园还是需要做前期铺垫的。

1. 和孩子建立安全距离

孩子特别依恋妈妈，不能离开妈妈一步，妈妈在哪，孩子跟到哪。

建议：

a. 不要让孩子和自己成为唯一的依恋关系。例如：妈妈和宝宝一起玩时，可以让爸爸和家人共同参与进来。

b. 在熟悉的环境中，让家人或朋友和孩子互动。

c. 带孩子到外面和熟悉的小朋友一起玩，等孩子适应后，告诉他，“妈妈去上卫生间，马上回来”。反复几次，逐步加长离开的时间，慢慢的让孩子养成习惯。

2. 引导孩子学会表达基本的需求及求助的语句

例如：

a. 在要小便时，告诉老师，我要尿尿。

b. 肚子不舒服时，给老师说，我肚子疼。

c. 不会吃饭时，说，“老师，请帮帮我”。

3. 帮助孩子会简单的自我服务

比如：独立吃饭、穿脱衣服等

可以用儿歌辅助学习，如何穿套衫：

抓领子，盖房子，

小老鼠，钻洞子。

左钻钻，右钻钻，

吱吱吱上房子。

建议：

1.可以和身边同龄的玩伴一起入学。

2.上学前带孩子到幼儿园玩，熟悉环境。

3.有些幼儿园有新生适应班，可以提前入学。

4.也可以和孩子一起看看绘本《我爱幼儿园》、《大卫上学去》、《魔法亲亲》等，借助绘本让孩子熟悉幼儿园。

第二种情况：正在上学的孩子

在妈妈的前期引导下，孩子认为幼儿园很漂亮，有大滑梯可以玩，有小朋友一起玩游戏，幼儿园的老师就是我的好朋友，妈妈还说，睡一觉吃完饭，就来接我了。入了幼儿园，发现全不是那么一回事。

1. 找不到上学的吸引点

蒙特梭利认为，儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

因此，幼儿园的各种丰富的活动一定会吸引到孩子，我们要做的就是引导孩子去发现，鼓励孩子去参与。

建议：

每天在送孩子到幼儿园时，提前和孩子给孩子来个小约定：

a. 孩子，你今天看看幼儿园的老师是长头发还是短头发，下午我去接你回家时，帮我认识一下你们的新老师。

b. 你最喜欢幼儿园的什么地方？

c. 老师带着小朋友做什么游戏了，你喜欢和谁一起玩游戏。

让孩子带着任务去幼儿园，了解幼儿园，熟悉他上学的各种环境。

2. 缺乏关注，没有朋友

a. 和孩子一起把家里好玩的玩具或好吃的零食带到幼儿园，和孩子们一起分享

b. 请小朋友到家里玩，帮助孩子交朋友

3. 受委屈了

可以找老师了解下具体情况，然后请老师帮忙开导。家园合力，共同解决。

建议：让孩子跟老师做朋友

给老师沟通孩子的情况，制定好解决的办法。引导孩子常和老师视频聊天、语音互动，利用接孩子时间和老师像朋友一样聊聊孩子的情况，让孩子感觉老师就是自己的朋友，消除距离感。

之间的感情建立起来了，孩子就能大胆、主动找老师

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