每周，学校负责博客工作的老师都要把一周博客书写情况进行汇总，并通过教师群反馈。近期学校的博客精华迭出，仔细分析是有原因的——

郑小博

这是郑小博第3937原创作品

每周，负责学校博客工作的王浩老师，都要把一周博客书写情况进行汇总，并通过教师群反馈，本周反馈总结如下：

近期博客精华迭出，能看到各位老师的辛勤付出。正是大家的认真和坚持，我们的博客工作才更加精彩。

供图：博友“徐徐修行”

（一）

关于博客如何加精？有几点建议或提醒供大家参考：

1.注意文字排版，选取合适的信纸，使其美观大方。

2.文章条理清楚，段落有致；将重点内容文字用不同颜色标注或加粗，使其更突出、醒目。

3.参考加精博文，学习优秀经验，让自己更优秀。

希望在各位组长的带领下，涌现出更多精美的博文。”

统计显示，学校5个博客小组，由老师组成的3个，家长和学生组各1个；老师组每周发7篇博文，家长和学生组5篇，共计31篇；有9篇被评为精华，教师组的教学管理组3篇精华，生活品读有1篇，还有一篇被推荐到微信公众号；家长组3篇；学生组2篇。

（二）

精华博文占比29%，的确是精华博文比较多的一周了。为什么这一周的精华博文多呢？

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一、荣获精华的博文基本都有精美的排版。即使没有用漂亮的信纸，但排版协调，字号适中；家长和学生组的博文都配有家长和孩子的生活中的合影照片，这都会让编辑老师眼前一亮。

二、文章结构和逻辑性也是编辑很看重的。王晓雨老师《适应环境 改变自己》博文，每一段都有一个小标题；王璐老师、丁净娜老师谈老师个人的成长，文章都有体现递进或者不断变化的过程。这样的结构或逻辑就容易把观点或故事讲清楚，情节感动人，容易给别人带来启示或警醒。

三、博文内容都是真实的，体现“做中写”的特点。来自于教师的工作或生活，来自于家长的切身体验，来自于学生的真情实感。无论是家长的博文《我和孩子的居家生活》、《“静默”中的家校课堂》、《疫情之下的家庭教育思考》，还是学生的《疫情中的坚持》、老师们写的关于《如何让线上教学“活”起来》等。因此，都能描写出细致入微，表达出真情实感，也打动了编辑老师。

供图：博友“徐徐修行”

（三）

本周，我有四篇博文加精，三篇是记录孩子点滴的成长，一篇关于教师的写作与成长；秦李丹副校长几篇加精博文，大多是陪伴女儿的经历和引领团队成长有关。同样是在做中写，边做边写，边写边做，就容易写出有质量的文字。

对我影响很大的博客编辑“笑颜如花”和“洛水”两位编辑。综看笑颜如花的700多篇博文，洛水老师的1000多篇博文，无不是紧紧围绕自己的工作、生活书写，或思考一个问题，或表达一个观点，或分享一段感悟，都非常真实、真切。

这样的写作经历与坚持，也成就了两位编辑专业成长以及富足的生活状态。

新网师执行院长郝晓东对教师写作有这样的认识：“写作是思考的开始。一个不善于写作的老师，很难从优秀走向卓越。许多一线优秀的校长和老师，不乏丰富的经验、骄人的业绩、良好的口才，对教育教学亦有许多睿智的洞见，但只是停留在优秀而不是卓越层面。为什么？主要与不善于写作有关系。不写作，学识思想就很难系统化、学术化。”

北师大肖川老师也曾说：造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。能够写好文章的人，也一定能上好课，因为一篇文章和一节课非常近似。

郝院长的认识和肖川老师的观点，会让我们明白教师为什么要写作，为谁写作。也就理解，我校为什么连续三年，组织师生及家长参加郑州市教育博客大赛，并在大赛结束后，依然持续进行博客；并把老师的博客撰写与很多工作连接起来，与绩效考核挂起钩来。

我想，掌握了写作的方法；理解了为什么要写，为谁而写，以后的“精华”还会更多。

作者简介

陈家全，郑州教育博客博友，博客名： ThinkMore，郑州高新区科学大道第二小学校长。“因为相信 所以看见”，相信教育的力量，就会看到教育的美好；因为相信孩子，就会看到每个孩子的潜能和独特的价值，也就看到了未来！感谢郑州教育博客，让我因为相信而坚持 。

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责任编辑： 小 丫

值班编辑：善善有约

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