本文目录
- 小学四年级数学有必要请1对1吗
- 小学四年级，是不是就能看出，学生能否学好以后的数学
- 如何提高小学四年级数学成绩
- 四年级，数学孩子总是考虑不全面，有没有什么好方法啊
- 四年级下册数学，怎样才能在期末考试中考好
- 我家的大神兽上四年级了，数学应用题理解能力特别差，怎么办
- 孩子四年级已经自学完小学数学，上课完全不听讲，是该继续让他学初中的还是不让学
- 我家孩子四年级了，数学成绩不好想给他补课，不知道这样行不行啊
- 如何学好小学数学从四年级开始还有机会把数学学好吗
- 小学四年级数学哪个版本的资料更难
小学四年级数学有必要请1对1吗
对于任何孩子来说，家长着急孩子的学业都很正常！但寻找正确的方法很重要！我的做法不适合其他家长，我写出来仅供参考，我爱人教小学低年级，我在初级中学任教，我儿子在四年级时出现数学成绩下降，我没有选择一对一，而是和他妈妈商量后找到学校领导自降一班！（那是学籍不太紧，现在不好说！）而到六年级时由于数学老师的原因又出现心里波动，我就干脆找领导不上六年级了直接去的初一旁听一年！（六年级基本就是他妈妈给补习的！）所以我儿子小学阶段是上了两个四年级没上六年级！我们的做法可能不适合其他家长，毕竟我们是近水楼台有便利！但家长能及早发现孩子的问题，补救的办法还是很多的！
小学四年级，是不是就能看出，学生能否学好以后的数学
小学四年级数学学习的确是一个分水岭，根据我多年的观察，小学一年级大部分同学保持90分以上，到了二年级大部分同学保持80分以上，到了四年级的时候一年级考90分以上的部分同学会掉队到60、70分甚至不及格，这是为什么呢？
我分析一下，有几个原因：
第一是学生的原因
特别是调皮的男生最容易出现这种现象，其中又以农村的学生居多，这种学生喜欢玩，上课注意力差，容易受外界影响，无心向学，到了四年级数学知识一加深就产生畏难情绪，成绩当然不好。
第二是部分责任心不强的教师造成的
特别是人数多的班级，教师不能因材施教，投入辅导的时间不够，对部分不自觉的学生抓得不够严格，甚至放任自流，也是导致一部分学生掉队的原因。
三是学生家庭的因素
四年级数学知识不说很深，但是对一部分家长来说要辅导小孩首先自己要懂吧，不说家长，就是老师要教好一科都要投入很多时间。特别是在农村小学，留守儿童特别多，学生监护人直接变成爷爷奶奶了，不说辅导小孩，连监督小孩学习的能力都有限，那些不够自觉的学生学习效果大大打了折扣。
如何应对四年级数学这个分水岭的现象呢？
我想还是回到学校、家庭、社会三者力量结合起来，学校要做好教研教改工作
- 教师要在培养学生学习的兴趣上下功夫；
- 家庭要配合学校做好“后勤工作”，特别是控制小孩玩手机上要重视；
- zf要充分发挥自身的作用，使尊师重教蔚然成风！
如何提高小学四年级数学成绩
我今年正好教的就是四年级，如何提高数学成绩，我来谈谈我的观点：
一、计算是数学的基础
不论几年级，正确、快速计算一定是数学学习的基础和保障，也是提升成绩的重中之重，所以首先要提升孩子的计算能力。
1.从口算抓起
计算是数学的基础，口算又是计算的基本，所以平日里一定不要忽视口算的训练，除了老师布置的作业之外，每天坚持做20道口算，熟能生巧，由量变到质变，孩子的计算能力一定会有提升。
2.笔算要理解算理和算法
在练习笔算的时候，不要单纯的只是让孩子做，要让孩子明白算理和算法，什么是算理呢，就是为什么要这样来计算，课本上都是结合情境图或者小棒图、点子图等来让孩子直观感受的，算法就是如何来计算。孩子只有真正明白了，做练习的才会事半功倍，否则只是徒劳。
3.重视估算
很多孩子对于估算不太重视，没认识到估算的重要性，估算可以很好地训练孩子的归纳、整合的能力，碰到一些需要笔算的题目，可以先通过估算估出一个结果，然后再来计算。
二、解决问题有窍门
1.理解你的问题。“理解你的问题”即审题。审题是解决问题的基础，把题目中蕴含的信息搞明白了，才有继续往下进行的可能性，审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系。
2.找准关键信息。现在很多的“问题解决”的题目中包含很多的数学信息，而我们要做的是从中找到关键的信息，排除那些干扰信息。
3.尝试你的解答。根据对问题的理解以及在题目中找到的关键信息，让孩子尝试自己的解答。
4.回顾与反思。说得通俗一些就是检查自己的答案对不对，最直接的就是尝试将你的答案带入到题目当中，逆推自己的解题过程以及答案。
三、专注力的训练
很多孩子都有这样的“小毛病”，明明会做的题，一做就要出错，其实都是孩子做题时的专注力不够，平时做题的时候，让孩子养成做完再休息的习惯，如果作业较多，可以分成小段来完成，但每一小段必须是一次性完成，慢慢地培养孩子的专注力。
四、书写质量不放松
书写质量对于每一学科都很重要，平时不要放松了孩子的练字，一般来说，书写认真的孩子计算也相对更认真。
以上是个人的一点浅显认识，仅供参考，不足之处敬请指正。
四年级，数学孩子总是考虑不全面，有没有什么好方法啊
为什么孩子总是考虑不全面呢？这个原因有很多。可能有如下原因：一是思维发展不成熟，单一的散点式的思维，不是系统的全面的立体网络式的思维，常顾此失彼，自相矛盾还不知。二是知识掌握不熟练，漏洞多，做作业时处于一知半解的状态。只是零碎地掌握了某些知识点，对知识树、前因后果、启承转合、衍生关系并不清楚。解题时，掌握了的那一点就考虑了，没掌握的就欠考虑。三是做作业时，注意力没有高度集中，没有全面系统地考虑问题。怎样防止孩子的思维漏洞呢？首先要充分掌握基础知识！对知识的来龙去脉了如指掌。对于四年来说（上册），对数位、计数单位、进率、平方米公顷平方千米的单位换算学、角的概念及画法度量、……全册每一个知识点都必须熟练，才可熟能生巧。其次，做作业时注意力要集中。要多刷点题，多做练习册（一课一练、名师培优、基础训练之类），要出错越要练！要一个知识点一个知识点地练，在熟练基础知识的基础上，全部掌握了解题技巧和方法，就不可能有漏洞了，练多同一种题型，错误率会大大减少。注意，一定是熟练常握了基础知识之后练题。不是在基础知识不熟练的情况下练题，如果那样，速度慢，漏洞百出，效率低下。第三，如果成绩比较差，要反复巩固基础知识，暂时不要加练题，只要完成老师布置的作业即可。成绩很差时，开始还要减掉一些难题，等成绩有所提高才完成全部作业！这个一个人挑东西一样，挑不起，还加码，最后是原地不动！第四，开发智力。如做益智训练。加强体育锻炼，多动手，训练反映，猜谜等一系列训练思维的活动。回答供参考。
四年级下册数学，怎样才能在期末考试中考好
数学作为一门具有
