夜晚阅读答案 韩少功

作者为什么说“月亮是别在乡村的一枚徽章”？ 2、从全文结构看，文章为什么从“城里人看到的月亮”写起？ 3、结合全文，请简要概括“城里月亮”和“乡村月亮”的特点。 4、试结合文章内容，简要回答下面的问题。 （1）本文采用了哪两种修辞方法？有什么作用？ （2）文中拟声词“叮叮当当”“ 哗啦哗啦”用得是否恰当？为什么？ 5、文章第四自然段写作者在乡村月夜中对人与自然之间关系的感悟。你能具体说说作者的感悟是什么？ 6、如果将文章的最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。 【文本解读】 作为“根土文学”的代表作家，韩少功在《月亮是别在乡村的一枚徽章》一文中，将城里月亮与乡村月亮进行多方面比较，突出表达了作家对乡村月夜的喜爱之情。进而具体描绘了对人与自然之间关系的感悟，表达了作家对城市文明远离大自然的遗憾之情。本文中作家所寻“文化之根”，应该是传统文化中的道家思想，从中可以明显看出作家深受道家的影响。 【答案精讲】 1、参考答案：月光是乡下人生活的重要一部分，城里人是没有月光的人，月亮是乡村区别于城市的标志之一。 解题提示：本题考查对重要语句的理解。应从“徽章”的含义——“某事物的标志”入手，然后结合文意，进行归纳整合，便可得出答案。 联系作家：作为根土作家对具有丰富文化内涵的月亮的深刻理解。 2、参考答案：（1）为下文写乡村月亮作铺垫；（2）与下文写乡村月亮形成对比。 解题提示：本题考查对文章结构的分析，思路的把握。要注意题干中“从全文结构看”的角度，并联系内容进行思考。 3、参考答案：“城里月亮”的特点是灰白、暗淡，没有生气，不能给人以感悟；“乡村月亮”的月光飘摇、跳动，富有生气，能给人以感悟。 解题提示：本题考查归纳内容，概括中心的能力；一方面需筛选并整合信息，另一方面要注意题干中“结合全文”，把握全文。 联系作家：作为根土作家对远离大自然的城市文明流露出的遗憾情绪，对接近大自然的乡村有深厚的感情。 4、参考答案：（1）比喻、拟人。既形象生动，又充满感情。（2）恰当。能突出地表达作者的主观感受。 解题提示：本题考查鉴赏文学作品的语言。“比喻”与“拟人”是高考考查最多的修辞方法。另外，注意富有特色的语言表达是如何传情达意的。 联系作家：比喻、拟人是韩少功最常用的修辞方法。 5、参考答案：人类在自然界面前永远显得极其渺小，孤单，无知，人类应该谦逊地对待大自然，热爱大自然。（大意对即可） 解题提示：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。先从理解题干入手，确定“人与自然”；然后紧扣作品中的“一口完全吞下”（渺小），“无依无靠”（孤单），“无知”，“诚实”来分析概括。 联系作家：作为根土作家对传统文化有深厚的感情，这里是深受道家思想的影响。 6、参考答案：（言之成理即可） （1）不删好。最后一自然段再次点题，以形象结束全文，含蓄深沉，耐人寻味，给读者留下较大的想象空间，富有诗意。 （2）删掉好。在结构上，既不能照应开头，又与上段联系不紧密，给人突兀的感觉；在内容上，不能突出或点明主旨。

花灯阅读短文答案

五月，节日名为（端午节），习俗是（包粽子、赛龙舟）

七月，节日名为（鬼节），习俗是（放河灯）

八月，节日名为（中秋节），习俗是（吃月饼）

九月，节日名为（重阳节），习俗是（插茱萸）

以上的月份指的都是（农历）月份。中国的传统节日还有 （七夕），在（农）历（七）月，习俗是（乞巧）

一月，节日名为（春节），习俗是（守岁放鞭炮、贴春联、拜年）

一月，节日名为（元宵节），习俗是（吃元宵、踩高跷、猜灯谜、舞龙、赏花灯、舞狮子）

二月，节日名为（龙抬头），习俗是（奉祀土地神、炒玉米、剃龙头）

四月，节日名为（清明节），习俗是（踏青、扫墓）

十二月，节日名为（冬至），习俗是（吃饺子）

扩展资料：

“60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。”这个文章最后一句话直接表达作者写作目的。

参考资料来源：百度百科-中国传统节日

【人民解放军百万大军横渡长江】这篇新闻，从那几方面总领了全文它的主题分几个层次怎样衔接在一起的

《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层开头说明时间，“二十一日下午五时起”，与第一层开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。

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