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一年级小学生读书只看拼音不看字该怎么办
一年级的孩子刚刚学完一些拼音，所以家长如果培养孩子大量阅读的话，必须阅读一些带拼音的文章，其实这一个观点在我们的课堂教学中能够体现得非常的完美。
比如说上面这幅图已经完美的表现出了孩子学习的一些文字，同时也进行了一些道德方面和国家意识方面的培养，孩子对于学习的内容可能有些生疏，毕竟他们的生活经验和情感意识都没有得到太高的升华，但是不影响他们的。学习培养，所以说读一些带文字的书结合汉字是孩子慢慢学习汉字的一个方法，也是最最重要的方法。
上面还给我们提出了另外一个很重要的观点，就是利用颜色来表示孩子应当认识的字，这种方法如果在家长辅导的过程中，可以用铅笔或者用彩色的笔把孩子需要重点记忆的汉字进行圈沟。
像上面这一幅图中的几个汉字，是孩子在学习过程中需要掌握的重点字，这些重点字是我们生活必须掌握的几千个字常用字中的。
所以说家长在孩子阅读的过程中，也要配合孩子有意识的完成我们的课程标准所规定的孩子的识字量，汉字的书写以及它的笔顺等等。
孩子如果在长期的阅读过程中形成了不阅读汉字，只阅读拼音的习惯，那么我们可以从一些童谣、从一些朗朗上口的古诗诗歌开始，让孩子慢慢的背诵。离开拼音后，他想着的自然是汉字，然后让孩子在脱离拼音的基础上完成汉字的学习。
因此让孩子背诵一些中国古代的唐诗宋词或者比较现代的童谣，也是孩子提高认知的一个重要过程。
孩子喜欢读书是一种最好的现象，我们为这样的孩子点赞。我们不能因为他读书的时候只读拼音啊，对孩子提出更高的要求慢慢改变就可以了，毕竟孩子后期能阅读的书都是不带拼音的了。
所以说这个事情不必太在意，更不要着急。
中小学生课外阅读时到底该怎么做才能发挥阅读的最大功效阅读对每门功课的成绩都有影响吗
谢谢吾友邀请，
由于专业知识不足和无此方面的经验，实不敢妄言乱语，有愧吾友抬爱，???
篇幅不要太长，能让孩子好理解的适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐
很荣幸回答您的问题。
题主的问题是：
求推荐适合一年级孩子阅读的课外阅读书注音版的，最好篇幅不要太长的，能让孩子好理解的？我先将题主的问题拆解分析：
题主求推荐“课外阅读书注音版的”：
说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。
“篇幅不要太长”：
说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。
“能让孩子好理解的”
基于前两点分析的孩子的当前阅读现状，选择“能让孩子好理解的书籍是明智的。因为识字不多，有没有经过大量阅读实践活动，阅读理解能力自然会大打折扣，如果这时后选择的书老是超出了他的理解范围，不仅影响阅读效果，更可能挫伤他的阅读积极性，久而久之会失去阅读兴趣！
针对孩子当前的阅读现状：我的给孩子以下几点建议，可以帮助孩子快速培养阅读兴趣、提高阅读理解能力：
一、一年级的课外阅读书目的选择仍然以合适的著名绘本为主，一些贴近一二年级小朋友生活的畅销书为辅。原因如下：
1、目前市面上比较流行的优质绘本，以翻译引进的绘本为主，分级科学，根据年龄选绘本，容易操作。
国外的绘本市场兴起大概有近百年的历史，绘本的分级阅读已经非常科学，我们可以很容易的根据年龄选择书目，如果孩子阅读基础薄弱，可以选择适合略小于他年龄的绘本，如果曾经做过大量的亲子阅读，阅读基础好，能力强，可以选择略高于他年龄的书籍。国内的绘本最近几年也开始兴起，出现了不少优秀作品，也基本遵循了国外绘本的分级方式。
2、绘本的最大特点是图文并茂，图文互补，篇幅短小，适合于阅读兴趣培养阶段的一年级小朋友。
针对小朋友注意力集中短的特点，绘本一般图文并茂，吸引眼球，紧紧抓住小朋友的注意力；针对理解能力还比较弱，都设计成图文互补，可以增进理解。
3、也可以选择一些贴近他们实际生活的篇幅较长的畅销书，在他们的喜闻乐见中增长见识，增强阅读兴趣，还可以在不知不觉中消除面对有很多文字的书时的心里压力。
因为有别于名著，这些畅销书中的主角都是和他们差不多的普通学生，甚至有的还是小淘气，小逗比，和他们有一样的烦恼和困惑，这会让他们读起来很亲切，很熟悉，又不需要自愧形秽。外加这些书在同学圈里很流行，会无形中助长他们的阅读兴趣。
二、坚持亲子阅读。
亲子阅读可以有效的培养孩子的阅读兴趣：
1、亲子阅读可以有效降低阅读难度。
因为孩子识字不多，或者阅读速度太慢，会影响阅读理解，如果我们能以正常语速读给他听，则理解程度会大大提升，我和孩子的亲子阅读过程中，我发现有些她起初并不感兴趣的书，只要我先给她读一遍，甚至只是读了三分之一，她就会发现书里的乐趣，自己开始读了。
2、亲子阅读，讨论，有利于加深理解。
坚持亲子阅读，在阅读中及阅读后适时的给孩子提出问题，然后一起讨论，平时在生活中遇到书中的类似情境时再提一提书中的故事情节，一方面可以加深理解，另一方面可以增加幽默感，增强亲子关系！
3、亲子阅读可以减少孩子面对文字众多的书籍时的“视觉恐惧症”。
大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。
回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。
希望对您有帮助！
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