本文目录

• “停课不停学”是最近叫的最响的，真的有效果吗学生们能说说吗
• “停课不停学”一周多了，大家有什么要说的吗
• 大家觉得现在的停学不停课，效果好吗，说说你的经历吧
• 疫情之下，你觉得“停课不停学”是最好的方式吗
• “停课不停学”进行近半月了，最难就是对后进生的监督了，大家有什么感受
• 请问大家对停学不停课网上教学有什么看法

“停课不停学”是最近叫的最响的，真的有效果吗学生们能说说吗

这得分人。

那些平时就比较自律，学习习惯好，家长又重视教育的，疫情期间真的成了他们的快速成长期。如果没有疫情，寒假很多孩子都要上各种培训班或兴趣班，有了疫情，不能去上“班儿”，这些时间他们并没有浪费，而是大量阅读读书籍，背诵国学经典，训练英语口语，学习下棋、弹琴或者奥数。总之，这部分孩子学的非常充实。线上教学以后，为了让学生减少接触手机、电脑的时间，大部分老师每天的学习任务是安排的很少的。所以在家学习的时间还是比在学校正常上课要宽裕和自由，这些孩子依然在利用这些时间去不断汲取知识，充实自己。

同事家的儿子小学三年级，疫情爆发至今，除了每天正常线上学习学校课程外，自己把钢琴五级的曲子全部练会了（他已经考完四级），背诵了《岳阳楼记》、《将进酒》等30余篇国学长篇经典，阅读了课外经典书籍达60余本。所以说，无论什么情况下，无论年龄的大小，自律的人总能创造奇迹！

当然，还有些孩子因为没有养成良好的学习习惯，自律性相对较弱，可能这大好的光阴就要荒废了。本身学习习惯不好，倾听能力差的孩子，离开了老师的监管和督促，可能连基本的课堂学习也保证不了。这些孩子的家长每天因为孩子的学习气急败坏，濒临崩溃的边缘，急切地盼望开学，“神兽归山”。殊不知，其实这样的孩子在学校也是一样，不专心听课，不认真写作业，课堂上老师需要随时提示他，盯着他，帮扶他。孩子在家上网课就是展示他本身学习力的时刻，他不是在家才这样，他是一直都这样，家长要认识到这一点。

停课不停学，效果因人而异。有句玩笑话说：不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假。其实是有道理的，在家长的帮助下，他们总能很好地规划自己的成长路线，让自己不断地拔节生长，一路领先！

希望我的回答，对你有帮助。

“停课不停学”一周多了，大家有什么要说的吗

“停课不停学”是在疫情攻坚阶段，面临开学而不能开的临时手段。

虽然网络授课一周多了，也或多或少暴露出点问题或不足，但是，停课不停学的初衷不是按照预设进度授课，而是阅读，复习旧知识为重点。开学后，是零起点教学。

网络授新课，暴露出某些教师或领导的急躁心理，（除高三外），网络授新课，不足之处有：1、学生自控力查，讲授新课无意劳而不获；2、家庭作业如何检查，靠学生上传作业情况辅导，增加师生的时间，效果也不会好；3、网络信号问题，现在就出现老师讲了一节课，学生没有收到的情况；4、授课时，家庭环境或多或少会有杂音影响，涣散学生的注意力；5、农村教师，年龄大的教师网络授课有困难。6、学生网络听课，如果家长监督不到位，学生是不是就可能借此玩游戏，或者蹦出其他信息，影响学生听课。等等

优点是：1、资源共享，扩大学生的认知；2、树立终身学习的意识；3、网络学习是一种资源，可以学会利用。等。

停课不停学，是阻击疫情期间的一种责任。老师教给学生的，更多应该是健康意识，环境意识，生命意识，防护意识。

总之，能让树立珍爱生命，敬畏自然，就是停课不停学中“学”的重要责任。

大家觉得现在的停学不停课，效果好吗，说说你的经历吧

停课不停学，效果好还是不好？不同的孩子会有不同的收获。

我是一位教师，现在每天上网课，从孩子的作业来看，出现了两极分化，优秀的同学准时进课堂，作业认真完成，及时提交作业，而有部分孩子不上空中课堂，作业不交，催都没用，效果能好到哪里去，不学是没有一点效果。

停课不停学是无耐之举，但也让一批优秀的孩子找到了合适的学习方法，疫情期间教育部优空中课堂，省市空中课堂都已免费开放，这让一些孩子如鱼得水，通过名师课堂主动预习，再听老师的新授知识的讲解，熟练掌握知识，没有掌握的知识重看名师课得到解决。

我儿子目前上初中，他对网课的评价是挺好的，可以一个人安安静静地听课，不会像学校上课一样受到周边同学的影响而导致不能好好听课，也省去来回去学校的时间。他还找到了利用网络资源例如头条上看名师视频解决自己的难题和拓展自己的知识面。

相反，有一部分同学是因为无人照看，自我管理能力差，挂机，边听课边打游戏，上课就要去厕所等等，效果可想而知。这就需要家长的关注与监督，让孩子尽量集中精力学习。

就是去学校上课，孩子们的学习效果也是有区别的，但在课堂上有老师的监督效果会更好一些。

疫情之下，你觉得“停课不停学”是最好的方式吗

应邀:

疫情之下为了不担误孩子的学习停课不停学是必要的。大部份父母还未上班也可以辅导孩子的学习。可疫情过后就要及时恢复，因为大部份都是老人携带的留守儿童，如果网上上课有很多老人无法辅导孩子的学习。

“停课不停学”进行近半月了，最难就是对后进生的监督了，大家有什么感受

人们的花朵祖国的未来一一在疫情特殊环境中，孩子们的学习场所是人们最为关心的问题。教育部门为了更好的保护好下一代接班人的身体健康，把进校学习暂列行为以电脑、电视等为教学方式进行教学辅导，虽然不及对面教学理想，但也起到了很好教学推进作用。但理想中也存在不足，对一些学习成绩稍差的同学的監督削弱了一些，因此不得不引起老师与家长们的更多擔憂。这就需要我们家长盡可能的，竭盡全力的与孩子一起渡过这个难关。多陪讀，多督訴，多引導。去引导她们对学习产生更大兴趣，督导孩子努力抓紧时间多学习，鼓励孩子对美好的向往只有学习好了才能够获得。等等这些对孩子们的学习也可起到很大的作用。让我们大家一起共同树立起一个必胜的信心，打赢消除病毒这一仗，为了我们的孩子早日回復校园学习而共同努力吧！

请问大家对停学不停课网上教学有什么看法

“停课不停学”是当前因疫情不能正常开学情况下的一种倡议，其本意是让中小学生不因为疫情的影响耽误学习的进度。一方面是回应了高中、初中毕业生和家长的关切。另一方面，是号召更多的学生珍惜时间学习，也不至于无聊，避免闲则生非。

各级各类学校为了响应教育部“停课不停学”的号召，纷纷出台各种措施，尤其是网上教学来帮助学生居家学习。其出发点和积极性毫无疑问是正确的，积极的。

网上教学是一种新生事物，是一种新的学习方式。推进网上教学，教育部门、相关学校应该有一个超前的预判。主要集中在这样几个方面。

学校网络教学的硬件设施怎么样？只有学校的教学硬件到位了，网络速度足够了。才能够保证网络教学的过程中不会卡壳儿，不会掉线。

老师网络教学的技术掌握的怎么样？网络教学以前只在线上教育机构中使用过。使用的学生数相对较少。如果教育部门、学校要求所有网上教学的话，老师的网络教学技能必须过关。这就要求学校筛选过硬的网络视频技术平台和软件，并组织老师进行培训，确保不能出现有图像没有声音等囧况。

网络教学中老师的心理状态会不会受到影响？网络教学区别于学校课堂教学，老师除了被学生围观还要被家长围观，老师的心理压力会增加，会发生一些微妙的变化。可能会有部分老师，平时在学校是业务骨干，但是他不善于在公共场合露面演讲，网络教学的时候，受心理压力的影响会出现手忙脚乱。