高中体育课教案（上海一学生在体育课上因抢球受伤，学校被判有责，校园体育应该如何安全开展

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• 上海一学生在体育课上因抢球受伤，学校被判有责，校园体育应该如何安全开展
• 高中体育听课记录及评价

上海一学生在体育课上因抢球受伤，学校被判有责，校园体育应该如何安全开展

这个受伤的学生值得同情，因为有一个“懂法”的家长！但是，严格意义来说，这个学生以后会很艰难，因为但凡他在哪个学校入学，了解他情况的学校可能需要他签订一系列免责协议，否则——学校也伤不起啊！

高中体育听课记录及评价

内容较全面，使用效果较好，请同行们指正与完善。

体育课听课记录与评价

学校 班级 时间 天气

课型 人数 教师 得分

教材

内容

教学

流程

序

号优

良中差劣

等 级 分 数

内容 评 价 内 涵

课前

准备

教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时

间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实

用、布局合理、环境和谐，现有条件利用率高。

一 10 8 6 3 1

教学

目标

教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层

次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、

素质、健康和适应能力的有机联系和统一。

二 12 10 8 4 2

组织

教法

组织形式活泼，顺序安排科学，作业规范有序，时间分配合理；教法灵活，

手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮

助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。

三 18 15 12 7 3

学法

指导

面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探

究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活

泼生动；激励机制好，效果评价真。

四 12 10 8 4 2

心理

状态

态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系

和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。

五 10 8 6 3 1

锻炼

效果

课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因

教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进；“三

基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。

六 20 16 12 8 4

教育

效果

寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、

活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行、张扬个性。七 10 8 6 3 1

改革

创新

教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础

性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。

八 10 8 6 3 1

教学

特色

教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格；能

有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。

九 8 6 4 2 1

教师

素养

关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、口

令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知识层面广，组织和应变

能力强，教学经验丰富。

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