本文目录
- 世预赛如果中国男足（有归化球员）与日本、沙特、泰国、叙利亚、阿联酋在一组能出线吗
- 你的家乡农村如今还能看到炊烟袅袅的画面吗
- 教师能不能在做好教书育人的同时又能搞好科研
- 寒冬已至，如何才能让家中的腊梅盆景枝丫长势更好
- 2022年的养老金上调什么时候确定调整的金额什么时候发放呢
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世预赛如果中国男足（有归化球员）与日本、沙特、泰国、叙利亚、阿联酋在一组能出线吗
这应该是世预赛12强赛的预想分组，从分组情况来看，日本、沙特是国足出线最大竞争对手。如果李可、布朗宁、埃尔克森、高拉特和费尔南多等五名归化球员加入国足的话，在这个小组内出线的机会还是非常大的。
在没有归化前的国足，实力也就和泰国水平相当，想要在12强赛中突围而出，难度不小，但是归化后的国足，在几名强力归化球员的加入后，无论是前场、中场和后卫线都得到明显的增强，特别是前场攻击线，对比起以往的国足，简直就是天与地的区别。
其实，上面的讨论只是在预想的情况下进行的，真正的比赛还需一场一场地踢，世预赛是一系列漫长的比赛，比较的是国家队的综合实力，一场半场的输赢并不影响整个世预赛的走势。
随着新一届国家集训队名单的公布，首位归化球员李可已经亮相，随后，多名待归化球员也将陆续登陆国足，归化后的国足实力提到提升的同时，也让国内的球迷产生了是否应该使用归化球员的讨论。我个人是支持使用归化球员的，既然国足实力不如人家，青训也找不出好的苗子的话，为什么不在规则的允许下，归化一部分外援帮助国足提升实力，这也是短时间内能够想出的唯一办法了，再说了，归化球员也是国际足坛的一贯做法，并不是国足开的先河。
当然了，凭借自己的实力打进世界杯，取得好成绩，这个肯定是最好的结果，我相信，未来也肯定有这么一天。但是，现在的情况就是我们还没有这样的水平，特殊时期就需要用特殊的办法，作为球迷，我们要做的是支持国足的决定，为归化球员创造良好的舆论环境，让归化球员能更好地为国足效力。
你的家乡农村如今还能看到炊烟袅袅的画面吗
仍然看得到:
（我家的小院）
青山绿水依旧，
晨鸡鸣叫，
狗吠依然，
炊烟袅袅，
虫鸣唧唧，
鸟鸣啾啾，
（大美家的花）
云遮山顶，
雾锁山腰，
小贩吆喝，
鹅鸭呱噪，
溪水淙淙，
农耕起早。
（我家的谷子地）
教师能不能在做好教书育人的同时又能搞好科研
谢谢邀请。
谢谢这个问题。
这个问题也带给我思考，我们的教师，在教书育人的同时，能不能搞科研。接着，是针对这个问题的探讨与学习。经过百度君的指导，有几点建议供朋友参考。
一是，我们守望教育，要努力思考教师进行教育科研的必要性与重要性。有些老师认为教育科研是大学教授、教育科研专职人员的事，一线的中小学教师只要把课上好，抓好成绩就行了，根本没必要进行教育，其实这种看法不利于中小学教师专业发展和专业成长，也不利于教育教学质量的提升。教育研究就是在行走中自我提升的关键，是教师个人成长和发展的关键，也是解决教育问题的有效手段，更是提升教育发展内涵的有效保证。
二是要思考教师作为专业人员，承担着教书育人的重要职责。教书育人是教师职业生涯的中心任务和工作。从字面意思理解“教书育人”包含了教书和育人两项任务，教书两个字包含了很多的意义，不仅要关注到教书这个形式，更要关注教书的结果，即学生通过教师的教能达到什么样的学习效果，如果不去研究教学过程、教学手段和教学方法以及学生学情，仅仅靠“一张嘴走遍天下”的课堂形式已脱离了当下的教情和学情，自然不能适应新形势下的教学形式，所以教师进行教育科研有了其存在的现实基础和必要性。同时，育人形式也发生了很大的变化。当前社会经济快速发展，高科技、人工智能等日新月异，孩子所面对的社会环境也具有了很多的不确定性，因此，育人的手段、方法及举措也会受到很大的影响，这必然要求当今的教师能够快速适应变化了的环境和形势，在育人上进行研究，避免育人的假大空现象，取得良好的育人效果，以更好的环境来促进教学工作。
三是要思考教师要成长，必然与教育科研有着直接的关联性。每位教师有着不同的性格特点，其教育的手段和方法不会因学习先进而同质化，因此，从教师成长的角度分析必然要进行教育科研。华东师范大学叶澜教授曾经深刻的指出，一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学反思就可能成为名师，而教学反思是教育科研的先导，因为只有具备了反思的意识，才能在不断反思中改进教育教学，但是现实的教育如果仅仅具有反思的意识还是远远不够的，这就要求教师在反思的基础上，针对教育教学过程中出现的问题和不足进行研究，树立问题即课题意识，以问题带动课题研究，以研究促进问题的有效解决。通过研究解决也是教师不断成长过程中的有效载体，教师只有在反思中研究，在研究中反思，通过不断的反思与研究， 寻找教育教学最佳的契合点，实现高效的课堂教学。同时，研究的过程，必然要求教师要懂得研究的方法、路径，并对该问题研究取得的阶段性成果进行梳理，找出自己研究要解决的问题，从而找到课题研究的创新点，并形成自己的独特的方法。
第四，要思考教育研究能够促进教师不断读书与学习，掌握先进的教育教学理论，并在理论指导下进行有效的结合，包括个人素养与教育艺术的结合，教育经典理论与教育实践的结合，教育手段与现代教育技术的结合，做好了结合的文章，教师就能在研究中不断成长，在研究中不断进步，从而成长为名师。
五是要思考教育研究是教师的必备素养，也是教师成长的有效的载体和手段，更是教师自我发展和自我实现的有效途径，因此，当前中小学教师要克服纯功利的影响，将研究作为教师生命成长过程中的一个必经之路，以研究促成长，以研究带动教育教学的不断进步，以研究解决好教育中遇到的问题，从而为人才培养树立教师的专业自信，为孩子成长打下师资基础，为学生今后的可持续发展创设有利的条件和环境。
六是要思考的问题还有很多，教师在教书育人的同时，搞好科研工作，即是情怀，也是成长，最后还可以收获成功，成就。一举多得，何乐而不为呢？不影响工作与生活的情况下，大胆尝试一下又如何？
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寒冬已至，如何才能让家中的腊梅盆景枝丫长势更好
问题：寒冬已至，如何才能让家中的腊梅盆景枝梢长势更好？
答案：腊梅是花卉家族中，最耐寒冷的花木，越是寒冷，腊梅花开得越鲜艳越芳香。但是，腊梅忍耐寒冷程度也是有极限的，一般不能低于-15℃，温度过低，盛开的花朵也会蔫萎的。因为，任何植物对温度都有适应范围，超过了这个范围，生长和生存会受到限制。
腊梅冬天只开花，不长叶片，是观赏花木，要注意枝梢的条理性、美观性、合理性，有障于生长，有障于观赏，与整个性不协调，与造形结构有不相符，还要注意疏密等等多余的小枝、弱枝进行全面修剪掉。腊梅冬季土壤墒情一般，就不要浇水了。入冬可每盆腊梅施发酵熟透的鸡粪2～4千克或饼肥0.5千克即可。冬季北风大，盆栽腊梅通常是放在室外，要用支架固定稳妥，避免大风刮倒，伤害腊梅。腊梅也是喜欢阳光的花卉，尽管冬季没有叶片，腊梅晒晒太阳，花开的时候，也要鲜艳夺目得多。
总之，腊梅冬季养护，要注意修剪，培育形态优美的
