折桂令阮郎不归（如何理解“明日不归沉碧海,白云愁色满苍梧”这句话

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• 如何理解“明日不归沉碧海,白云愁色满苍梧”这句话
• 有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力，毅力和坚持，是真的吗

如何理解“明日不归沉碧海,白云愁色满苍梧”这句话

明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。出自唐代诗人李白的《哭晁卿衡》。

全诗大有哀其人而不忍书其事之意，诗人误以为日本友人晁卿回国遇难，写下了这哀恸。

一个哭字点题，表达了诗人和其友人的真挚情感。

日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。

明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

后两句尤为经典，诗人把朋友喻为天上的明月，象征其高洁。

友人海上遇难如月沉海，天地宇宙都好像愁容满面，白色的愁云笼罩着苍梧山。

借物抒哀情，表达了诗人心中的悲痛和对友人的怀念。

谢谢邀请

有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力，毅力和坚持，是真的吗

作为一个经常在课堂上反应不过来、跟不上老师节奏的人，很明显，我并不聪明，智商不高，但我高考达到了985/211层次，不知道这算不算是一个证明？

高中课堂上，限于自己智商，哈哈哈……不怕被嘲笑，实话实说，很多知识，尤其数学和地理，我在课堂上没法完全消化；老师提问题，我绝对不属于最先回答出来的那一类，甚至别人都答出来了我可能还没答出来；还有，众多学科中，我只有生物还算拔尖，几乎满分的那种，但后来我选的文科，没有一点优势啊——我不定期会彷徨、沮丧、感觉很挫败，难免的。

但每当我察觉到自己的状态不利于目标的实现时，我果断告诉自己、暗示自己，不能任由负面情绪滋长，更不许被它们左右。

为此，我每天都写日记，从小学就开始写，高中更是雷打不动，每天都写，有时候一天写几篇。在日记里，我分析自己，鼓励自己，鞭策自己，警醒自己；在日记里，我也回顾一天所学，检查知识点是否理解是否牢记，记录学习感悟和心得；在日记里，我还描绘自己对未来的憧憬，不断明晰自己的目标。

我不断地与各种负面情绪抗争，虽然总能取得阶段性胜利，但与自己的斗争，从来没有一劳永逸，因此，这个过程会经常反复，需要对自己有极大的耐心，还有不可或缺的信心。

我在自己的一些日记本的开头页，都会写上“三心二意”四个字，意思时：只有耐心、信心、细心，才能如意、得意（并非骄傲）。

所以，高中三年学习历程中：

我在态度上是无可挑剔的，非常自觉，非常主动，比如老师要求的、建议的，我都会放在心上并在实践中去尝试、检验，至于作业什么的，我很清楚作业的目的和重要性，因此我从来不敷衍自己；

我在执行上是非常到位的，制定合理的计划之后，必然会一丝不苟去执行，比如中午必须做一篇完形填空并且核对答案、分析对因错因、归纳整理，然后一点半到两点半必须在寝室午睡；

我对自己的要求也很严格，该吃的吃，比如正餐，不该吃的绝不吃或者很少吃，比如零食；下课要么休息上厕所，要么回顾或者预习；

包括寒暑假，我都会早起趁干扰因素少的时候，把一天的学习任务完成，其他时间不学也罢，能学就赚了，日记也要写的……不一而足。

整个高中三年，我习得的最大感悟是：学习，与其说是学习知识，不如说是学习认识自己、掌控自己——认识自己越深，与自己相处越和谐，学习这件事情的难度也相应会越低。

简言之，除了个别智商真的高或者低以外，剩下的都差不多，而决定这个群体高考成绩高低的，主要是以下因素：

能控制冲动、延迟满足；能在顺境和逆境中自我激励、百折不挠；能在任何处境中自我调节排除各种干扰使自己专心致志；能目标明确并充满希望；最后，你能相信自己并全力以赴。

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