本文目录
- 每个人的人生都不完美，多少都会有一些遗憾，当你老了，你一生中最后悔的是什么
- 现在老师工资都不低了，为什么有人还是不想回农村做老师
- 穷人教师和富人教师的差别在哪
- 学校分了快慢班，优秀教师教重点班，普通教师教普通班，对此你怎么看
- 穷人最缺少的是什么
- “培养学生在课堂上的问题意识，可以点燃学生的智慧之光”啥意思
- “人，不要对穷人太好，不要给穷人任何免费的建议”你怎么看
- 穷人家的孩子学金融如何
- 如今社会，很多穷人并不是迷茫，而是太懒，你认为呢为什么
- 穷人家的孩子，可以娱乐吗
每个人的人生都不完美，多少都会有一些遗憾，当你老了，你一生中最后悔的是什么
感谢邀请！每个人的人生都会有些遗憾和后悔确实存在。千金真的难买回头看，年轻的时候，每天有使不完的劲，熬不完的夜，拼命的工作，等年纪大了，那些年轻时透支的债，都要等到年老时来偿还，在这个世界上，没有什么东西能比得上自己的健康更重要，人生短暂，要善待自己的身体，所有的梦想，从自己的健康生活开始，愿世间所有的珍惜，都无需再用失去来懂得。
好好抓紧眼前的一切，认真活好每一个当下，让自己无悔每一个选择，不留下过多的遗憾，如此才不负自己，不枉此生，愿你我的人生过得精彩万分。
现在老师工资都不低了，为什么有人还是不想回农村做老师
对价值的评估，每个人都是不同的，做为教师，育人同时也是育己。无论什么职业，都想达到至高标准，自己会评估当前价值。农村教师做为一种选择，可能更需要肩负社会责任。世界很大，我想去看看，可能更符合现在年轻教师的想法。同时也希望国家，地方政府，能更好的提高农村教师各项福利待遇，真正留住那颗驿动的心。
穷人教师和富人教师的差别在哪
富人老师家里有矿。别不信。前几年，我参加全市教师的一个暑期培训，时间是半个月，因为是分几期培训，点到名的必须参加。与我同桌的是一个三十多岁的男老师。很快我俩就很熟了，我就发现他电话特别多，而且电话说的内容全是生产经营方面的。我问他咋回事，他告诉我，他在广东开了好几家服装加工厂，说现在活儿不大好干了，过去订单都多得不得了。原来这兄弟在遥控指挥生产啊。我们可是在几千里外的重庆啊。他说工厂有他老婆在管理，但需要自己和客户谈生意，工厂的生产运作也需要他安排。我想你都这么牛了，还干教师工作干嘛呢，他说没事，教师这个铁饭碗还不想丢了。然后我看见他每天来去都开着一辆宝马，对了，他还是个农村学校的老师。另外我有一摄友，也是某小学的老师，我们经常一起外出拍摄风景，这兄弟也就三十多，四十岁吧，全套高端摄影器材，座驾是一辆大奔，人也长的胖乎乎的，很有款爷的派头，一打听，他老兄是某名牌服装的地区总代理，名义上也是他老婆在干，他只在幕后，钱赚了不老少。规规矩矩教书挣钱，像我这样的，一辈子也就保一个饿不死罢了，哎，人比人气死人。不过富老师还真的及其稀罕，穷老师倒是随手可以撂倒一操场。
学校分了快慢班，优秀教师教重点班，普通教师教普通班，对此你怎么看
关于从初中开始划分快慢班对与错的问题，历来争执不休。这种划分方法实际上确实是应试教育极端化的产物。这种做法确实能对升学率有相对提高，因此特別重视升学率的校长们常乐此不疲。
划分快慢班最大好处是划分在同一个班的学生成绩和接受能力比较一致。对于按计划推进教学进度十分有利。程度好的学生能在快班里吃饱，其他学生也能在慢班里接受相对适合自己的教育。概括起来一句话就是:方便因材施教。
这样一来，学校会集中优势兵力，把相对优秀的教师调整到快班任教。虽然快班是快起来了，但慢班的学生再也无缘听优秀教师的课了。对于普通生来说，有失公平。
快班与慢班的划分，人为地把学生和老师分作三六九等，无疑会使普通班的学生和老师产生或多或少的自卑感。对他们是一种不小的人格伤害。
如果不分快班和慢班，优秀教师能够比较均衡地分到各班去，(比如这个班数学老师棒一些儿，那个班可能英语老师棒一些……)能够保障同学们响受相对公平的教育。
由于各班的教师学生水平较一致，方便进行统一的班与班之间的竞争，有利于形成万马奔腾、齐头并进的局面。
对于平行分班来说，更利于学生先进带后进，形成互帮互学的和谐局面，更利于中游和后进学生的成长。
平行分班最大的弊端就是由于学生程度参差不齐，教师教起来费劲些儿。教学计划的制订和实施都相对困难，培优补差的难度比较大。
如果不是应试教育的需要，平行分班还是比较好的。可以较好地体现教育的公平性和教育教学管理的一致性。有利于大面积培养德智体全面发展的合格人才。
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穷人最缺少的是什么
小时候家里很穷，穷到十岁八岁前都没穿过几回新衣服、没吃过几次饱饭。最穷的时候，一日三餐，连着几天，每餐四兄妹分食一个大红薯。
一年里，最快乐、幸福的日子，除了春节，便是自己生日的那天。
春节到了，便可以连着几天有饱饭吃、有肉吃，或许还有可能有新衣服穿。而自己的生日来了，母亲总会单独给自己一个人煮上一个醒鸡蛋，那感觉，真的幸福满满。
然而，日子是苦、是乐、是啥滋味，一家人心里都当然明白。“日出而作，日落而息”和“面朝黄土背朝天”的日子，真的是谁也不想过的。
“我们一家人，不能祖祖辈辈、世世代代都过这样的日子！”首先是家里的大哥向家人喊出了这句话。可是，怎么样才能告别这样的日子，怎么样才能改变贫穷的命运？
作为农村穷人家的孩子，在那个时代，唯一的出路，便是勤劳读书，考上大学、走出穷山沟、走进大城市。
于是，发奋读书，便成了自己当时的唯一人生目标。上天不负有心人，在上世纪八十年代，我终于拿到金贵的大学录取通知书。不难想象，全家人会有多么的高兴。尤其是大哥，简直象是捡到了金元宝似的，逢人就说，喜悦之情，溢于言表。
眨眼间，几十年过去，我们的社会发生了巨变，多数国人都过上幸福的好日子。可是，实事求是地讲，也仍然还有小部分人依然生活在贫困线以下，日子过得并不好。
这部分人为什么还那么穷？他们到底缺少什么东西？这并不能完全责怪他们，因为那其实是一个非常复杂的综合性的问题。人之所以贫穷，原因的确很多，有社会的，有地域的，有客观的，也有主观的。
但抛开一切复杂的东西不说，作为贫困一族里的多数人，个人觉得他们最缺少的，还是改变命运的决心和永不言弃的精神，以及坚持不懈的勤劳、勤奋和努力。
大多数的人喜欢抱怨，怨天、怨地、怨父母、怨祖宗……却几乎很少去怨自己。
可是，实事求是地讲，无论是怨还是恨，都解决不了任何问题。精准脱贫，国家、社会都在尽力，而个人呢，作为穷困一族来说，放下抱怨，勤劳、思变加努力，坚持不懈，永不言弃，这才是改变贫穷、改变命运的方向。
“培养学生在课堂上的问题意识，可以点燃学生的智慧之光”啥意思
”培养学生在课堂上的问题意识，可以点燃学生的智慧之光”啥意思？教师在课堂上有意识的培养学生的疑问意识，是教学方法的一个重要方面。教师课堂教学不能一言堂，老干讲，老师是传声筒，学生是接收器，这样的课堂教学是没有生气的。学生是被动学习，老师讲一点就学一点。这是传统的教学方法。不利于学生的能力的培
