很多重点大学不管什么学科都用英语教学，有必要吗？怎样提高英语教学的质

本文目录

• 很多重点大学不管什么学科都用英语教学，有必要吗
• 怎样提高英语教学的质量
• 四年级英语上第一节课时有哪些好的带入方式
• 即将上三年级，英语还是零基础，适合看哪类的英语读物
• 传统英语教学的反思，英语听说能力如何训练
• 英语专业的毕业论文选题题目有哪些
• 如何辅导四年级英语
• 如何打造高中英语品牌课
• 高考改革背景下，英语教学如何有效开展
• 高三最后70多天英语3500词还没背完怎么办

很多重点大学不管什么学科都用英语教学，有必要吗

其实用英语教学的课程并不多，英文教学的要求是很高的，教材得是英文编写，教师全程英文教学，非英文专业出身的教师根本无法胜任，同时非英文专业的学生能否听懂也是问题。就拿高等数学来说，有几个大学的高数是英文编写？又有几个教师能用英文教授高数？又有多少学生能听懂？所谓英文教学，绝大部分都噱头。不排除少数学校的部分课程是英文教学，但绝大多数都不可能英文教授。

怎样提高英语教学的质量

提高英语教学质量，需要组织和个人的共同努力。

学校可以做的有：定期培训；形成评估机制，对老师的教学给予反馈；安排有经验的老师帮带新老师；引进新的技术，改善教学设备，等等。

个人则需不断增强专业素养。自学或参加培训，继续提高英语水平。教学上，制定一个自我评估计划。观察学生反应好和不理想的课，分析原因，以便在准备下一次课时，扬长避短。研究先进的教学方法，结合到自己的教学当中。

学习、评估、革新不断，进步不止。

四年级英语上第一节课时有哪些好的带入方式

小学从三年级开始，在有条件的学校开设英语课，一般的农村中心小学，村小是不开设英语课的。

至于虽然开始了英语课，但是因为没有专业的特岗英语老师，这些学校的学生，只学习英语，不组织英语监测，学生的英语，基础知识很浅薄！

对于各个区县城市的一类小学，英语是作为统考科目进行学生成绩监测的，通过一年的学习，有一定的英语基础知识！

城市里的孩子，条件好的家庭，通过校外辅导班，学习了几年的英语啦！

所以，小学四年级的英语，教学的对象不同，对英语老师来说，了解自己的学生，根据学生的英语认知能力，兴趣爱好，学习方式，接受能力，以及班级人数，营造学习氛围！

作为一个新老师，或者教一个新的班级，上好第一堂课，是非常重要的。一般来说，这样的第一堂课，不是要求学生掌握多少知识，完成所谓的教学任务，而是要抓好和学生的交流，激发学生对老师的绝对信任，崇拜。

要想准确的了解学生，拜访学生家长是非常必要的。

因此，没有固定的教案能够照本宣科，只有踏实的研究对象，反复思考，做到心中有数，才能有的放矢，得心应手！

即将上三年级，英语还是零基础，适合看哪类的英语读物

你的孩子即将进入三年级，这个假期学习英语是最好的。

如果家长不懂英语最好还是找老师系统学习，因为孩子学英语不只是会说，最重要的是要掌握学习方法及诀窍，让孩子学起来轻松愉快，孩子才有兴趣学习。

现在小学英语并不简单，单词量也不少，如果孩子英语学习没有入好门，完全死记硬背到后面就会很痛苦而不喜欢学。

三年级孩子已经过好汉语拼音关，这个时候利用汉语拼音正诱导，孩子很容易学会英语音标及拼读，孩子自己会拼会读，才会觉得英语简单好学，自然感兴趣学习英语。

建议：

1. 家里可以买“洪恩gogo”英语光碟放给孩子看，比较有趣又能学到东西。

2.上培训班最好不要人太多的大班，否则老师关注不到你的孩子。家长随时关注孩子是否跟上老师所教的进度。是否会读会说会背。

总之，刚开始入门英语很重要，否则孩子后面学习很痛苦。英语就像语文一样，一开始没学好，后面要补都很难！

传统英语教学的反思，英语听说能力如何训练

你好，谢谢邀请回答问题。

我是今日头条英语万能王老师，对于你提出传统英语教育的反思，英语听说能力如何训练的问题，给予你一些分析建议供你参考。

传统的应试教育还是以考试结果为导向的，这就严重偏离了对听力和口语能力的提升。这种问题在我国大多数城市和地区还是比较明显的，特别是二三四线城市里的学校都还是很重视传统的英语教学模式，主要以做题做考试卷为主。相反，在一线城市里这种情况就好多了，很多学校不仅在重视应试的成绩，而且也在提升学生听说的能力。幸运得是，我国现在已把听力和口语的考核加入了中考和高考的英语里，是单独算分的，现已在一线城市实施了，未来会向二三四城市普及的。可以看的出，国家还是很重视学生能力的全面发展的，相信未来学生英语能力的提升不仅是笔试成绩好，而且听力和口语同样都很棒，可以达到综合能力的全面发展。

如何训练听力和口语的学习方法如下：

1.地区学校应该把英语课精细化一些，不再是单纯的英语课，而是应该把英语课拆分成几种，例如：英语口语，英语听力，英语写作，英语阅读，这样的话，老师讲课时目的也很明确，学生听课时也比较集中，能够达到分项针对性地教学，学生的英语综合能力就可以得到巨大的提升，而不仅仅是应试教育模式。

2.学校可以适当地安排外教口语和听力课，因为外教的发音都比较纯正，而且教学风格都比较幽默，能很好地锻炼学生的听觉和提升学生对英语学习的兴趣，慢慢地学生的口语和听力就会得到很大的改善和提高。

3.学校老师可以引导学生每天大声地朗读英语单词，句子和课文，一定要大声地读出来，而不是默默无声地读，这种方法可以很好激发学生对英语的敏感度。同时，把多次阅读的英语内容最好达到背诵的目的，就是可以很好地提升和练习口语的方法。因为大声阅读的内容多了，自然就可以说个差不多了，所以可以达到有效练习口语的方法。其次，同学之间互相给彼此背诵英语内容，也可以达到提升听力的目的。

总而言之，在英语教学中一定要灵活运用，教学方法也不是一成不变的，目的是为了更好地全面提升学生的英语综合能力。

最后，希望以上笔者对于传统英语教育的反思，如何来训练口语和听力问题的分析建议可以帮到你。谢谢！

英语专业的毕业论文选题题目有哪些

1、从语言教育政策制定的视角探析美国《双语教育法》及历次修正案

2、从学生视角看大学英语口语教学的有效性

3、自我效能感理论在初中英语语法教学中的作用

4、论思维导图在大学英语写作中的作用

5、严歌苓和托马斯哈代作品中的女性形象对比研究

6、论20世纪初英国女性意识的流变——以《唐顿庄园》为例

7、中美情景喜剧中的言语幽默---以爱情公寓和老友记为例

8、激励教学法在幼儿英语教学中的问题及其对策——以英孚幼儿英语教育为例

9、文学作品中的俄狄浦斯情节研究——以《木马赢家》为例

10、目的论视角下对外宣传材料英译研究——以杭州市为例

11、论女性意识下的小说人物命运——以《德伯家的苔丝》为例

12、政治英语新闻中的语用含糊现象分析

13、话语分析理论在英语阅读教学中的应用

14、从翻译美学视角探究爱默生《自助》中译本—

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