我多想去看看教学设计（一年级上册《我多想去看看》优质教学设计

 

本文目录

• 一年级上册《我多想去看看》优质教学设计
• 一年级上册《我多想去看看》原文
• 一年级语文《我多想去看看》教学设计及反思
• 《我多想去看看》教学设计第一课时
• 《我多想去看看》教学设计

一年级上册《我多想去看看》优质教学设计

　　《我多想去看看》是第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。

　 　教学目标：

　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。

　　2、认识2个偏旁“心、方”。

　　3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

　　4、正确、流利地朗读课文。

　 　教学准备：

　　教学课件、田字格。

　 　教学重难点：

　　读准字音，读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

　　 教学理念：

　　在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

　 　教学设计：

　　一、激趣导入

　　小朋友，你们最想去什么地方呢?

　　今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片(课件)

　　你们知道这是什么地方吗?

　　看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗?

　　能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)

　　板书课题。

　　小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。

　　你有什么好办法记住“想”?

　　(引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件)

　　二、初读课文

　　1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?

　　老师范读课文，学生认真听。

　　2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

　　三、学习生字词语

　　1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

　　2、 出示生字，学生自己练读。(课件)

　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

　　读得好的当小老师带领大家一起读。

　　3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字?

　　学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

　　4、 比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

　 　四、再读课文

　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗?

　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

　　五、生字书写

　　1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

　　2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

　　3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)

　　他们的区别是什么呢?

　　4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。

　　比一比，看谁写得漂亮。(投影)

　 　六、作业

　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

　　第二课时

　 　教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、 了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

　　 教学准备： 北京风光图、教学课件。

　 　教学理念：

　　在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。

　 　教学设计：

　　一、复习

　　沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。(课件)

　　指名读。

　　小朋友，现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?

　　一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

　　二、学文

　　1、 自由读文，你读懂了什么?

　　A、“谁想去什么地方?”

　　指导朗读。

　　B、理解“遥远”。

　　多远算是“遥远”?

　　举例来说。

　　课件示地图，认识北京的地理位置。(课件)

　　C、“为什么想去呢?”

　　理解升旗仪式的壮观。

　　学校里的升旗仪式怎样的?(庄严、肃穆)。

　　天安门广场上的`升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件)

　　你看到了什么?感觉到了什么?

　　文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。

　　指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”

　　补充材料：

　　(1)、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。

　　(2)、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。

　　(3)、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。

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