儿童适合听什么故事

很荣幸能够看到这个问题，也很高兴给大家分享我对这个问题看法与想法，废话不多说让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。

每个时期的儿童都有不同的发展特点；每个阶段的儿童都有不同的发展期；每个儿童从小的性格不同；等等都会决定儿童适合听什么故事。

一、根据儿童的发展特点来选择适合幼儿听的故事。

学前期儿童对图画的感知是强烈的，简短的文字就会引发儿童强烈的感应。所以以图画为主的绘本故事就是这个时期孩子的首选故事。那么该选择什么样的内容呢的呢？这个时期的儿童需要养生一些良好的生活习惯，比如：饭前饭后要洗手；便后要洗手；幼儿园里吃饭要排队；见到长辈要问好；勤洗手勤刷牙；等等这些基本的生活常识。结合儿童的日常生活来给儿童选择适合他们的故事。

学龄期的儿童对情感的理解和表达要多一些。所以带有情感的故事是最合适的。比如：要孝敬父母；尊重师长；要努力学习；要勤奋；要与同学友好相处；要讲诚信；等等。

二、关键期是家长选择合适的故事最为重要的依据。

关键期：在这个时期儿童的某个方面是发展最快的时期。语言发展的关键期要为儿童选择适合语言发展的故事，让儿童多说，多交流；动作发展的关键期要选择能提高儿童动作方面的故事；空间发展的关键期要选择适合儿童空间想象力的故事等等。

三、儿童的性格也会决定适合听什么故事。

1.勇敢的儿童做什么事都不怕，别人不敢做的他敢于去尝试，但是对问题的分析和理解能力差一些。比如：尝试了一次又一次都是失败，这样的儿童要让他学会先思考在做决定这样会更好。所以要给他选择这方面的故事。

2.胆小的孩子害怕去做某事，要锻炼他们勇敢果断的性格。所以要选择勇敢为主题的故事。

3.内向的儿童怕生，不喜欢于别人交流，要让儿童锻炼用于表达自己的看法，敢于在多人面前讲话。

4.外向的儿童活泼开朗，对于细密的问题往往欠考虑，要锻炼他们细心的态度。

总结：你要平常多留心一下自己的孩子，综合上述三点给孩子选择合适的故事就不难了。

关于在以上我的精彩的分享是关于这个问题的解答与看法，都是我个人的想法与观点，在这里同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。

我也希望大家能够喜欢我的解答，大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。

我在这里，发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，拥有好身体，同时也祝大家在自媒体行业有一个好的发展，谢谢。

最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得关注下哦，每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。

小学生喜欢听历史故事，有什么适合的好书推荐吗

现在小学生喜欢听的历史故事很多。我自己给你介绍的再多，也不一定孩子喜欢。为了孩子的健康成长，为了启蒙孩子爱读书，博览广，见识深，积学厚。最好是带领孩子到书店看看。现在书店里，在儿童读物的书架上，历史故事书比比皆是，薄的厚的，深的浅的，古文的，现代语的，分册的，成套的，应有尽有。随着孩子的兴趣，爱好，文化程度的层次，会让你挑拣自如，搜购如意。所以，我就免了向你一一推荐了。望好友理解，敬请原谅！

小学生都喜欢听什么样的故事

我是关注教育的一缕暖阳2020。我来回答您的问题。

说到听故事，不仅是孩子，连大人的眼前也会一亮。

记得我小的时候正赶上文革的后期，本来家里是有些藏书的，但是由于文革时父亲受到了冲击，没有办法，父亲只得把被批为毒草的一些书籍销毁，只保留了闪耀着耀眼光辉的四大名著和一些没有被冠上毒草的部分书籍。那时我还太小，不认识多少字，看不懂书中的内容，所以这些书成了姐姐的最爱。而我当时最喜欢看的就是图文并茂的小人书了。在那个年代，小人书发行量很大，价格也不贵，内容丰富，涉及面很广。那时，是这些散发着墨香的小人书成了我的精神食粮，姐姐会读给我听，有时我也会自己看，在我幼小的心灵里留下了深刻的记忆。如今，每次看到图文并茂的绘本时，还能唤醒我童年的记忆，带给我阵阵的欢喜和淡淡的忧伤。

现在所谓的大人都是从童年中走过来的，童年听书也好，看书也罢，那时的我们也能听懂，读懂书中人的喜、怒、哀、乐，理解人生的悲欢离合，享受独有的精神体验。

当今社会正是一个知识呈几何型爆炸的年代，人们可以从多渠道、多层面、多角度去接受各种各样的信息。早已经由过去的单一渠道家长、老师的讲学生听的模式变成孩子可以通过电脑、平板和手机上网获得更多的图书资源。你想看书，好的，可以打开搜索引擎无限下载；你想听，好的，各种音频资源各种各样，随时收听；你想看，好的，视频资源五花八门；你想玩中学，学中玩，好的，开发的各种学习兼顾游戏的软件比比皆是。各种有声读物更是琳琅满目。图书馆、书店都有传统和现代电子阅览室对外开放。面对眼花缭乱的图书市场和互联网，有时真的让家长们觉得无所适从，无从下手。

因为常年接触学生，我觉得在给孩子推荐听书、读书内容时可以参考以下意见。

一是针对小学一、二年级的低年级学生，从心理学角度来分析，他们正是形象思维占优势的年龄段，可以推荐以下几类图书作为参考。首先就是推荐图文并茂的绘本类。绘本类图书正适合他们阅读。绘本是精彩的图片，再加上优美的文字组成，每个小故事都会告诉孩子们一个浅显易懂的道理，是低年级孩子最喜闻乐见的一种书籍。其次是推荐提升阅读能力的各种套装本。如世界十大经典童书系列，“我爱阅读”黄色系列，关于传统节日，名家选集，成语故事，古代传说，著名漫画集，当代著名教育家主编的分阶段的系列阅读课本等等。选择时给孩子选择拼音读本，家长可以给孩子读，更主要的是教会孩子自己阅读，自己去读懂其中的道理。再次推荐知识拓展类。漫画版的历史故事，科普画报，科学家的故事，中国、世界名著压缩版本等等。这些书籍蕴藏着人类的智慧，对于孩子思想的启蒙非常有教育意义。最后推荐的是拓展类的书籍阅读和训练。比如说听学写儿歌，写诗歌等。此项是对孩子思想的激发，使他们能产生创作的欲望。

二是针对小学三年、四年的中年级学生，他们正处于从形象思维向抽象思维过度的时期。首先是可以选读中外的名家名作欣赏类。如风趣幽默的侦探类，关注儿童成长的题库类，作文趣味辅导类，各种有价值的绘本类。培养孩子读书，进而爱上书。其次是知识拓展类。如讲述历史故事，开展科学实验，哲学智慧等等书籍，在读与听中给孩子思想的启蒙。其三是拓展儿童思维的古体和现代诗词的欣赏与创作等等。

三是针对小学五年、六年级的高年级学生，他们正处于抽象思维形成的早期。首先可以推荐他们读课程标准规定的古今中外的世界名著的原著，让学生去品味原汁原味的大餐。其次是涉猎不同领域的书籍，拓宽阅读的范围。如可以读读当代著名儿童作家曹文轩的书，以及关于真爱生命，爱护动物等图书引发孩子的思考。再次是知识的拓展类书籍。与人类发展有关的历史、地理、文学、艺术以及科学有关的书籍。最后是教辅方面的书也可以推荐给孩子去阅读。如课文中涉及到的作家的其他散文，节选课文的原文，拓宽学生精神世界的一些诗词等等。

我上面所提到的书只是分类，在实际操作时，家长可以给孩子列半学期读书书单，兼顾读书计划，给孩子制作表格式读书卡，随时记录学习的过程，让孩子看到自己的进步与成长。同时，我还希望家长能参与阅读，和孩子做书友，真正走进孩子的内心，而不仅仅是伴读。

其实，说了这么多，我是想告诉家长或者教师朋友，在这个选择大于努力，思路决定出路，观念决定命运，梦想照亮人生的时代，我们大人可以引领，可以指导，但绝不能什么都包办代替，越俎代庖。读书也好，听书也罢，最后都会变成个体的行为，最后，都是伴随着个体的精神成长而存在的。

选择最有阅读价值的图书，选择最好用的工具，选择孩子最佳的年龄段，见证孩子的成长，帮助孩子走向成功。告诉孩子：你若花开，清风自来，蝴蝶自来！

愿我们的孩子与各位朋友在这个精神浮躁的年代里，做一个精神富裕的人。我也愿意与大家共勉。

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