本文目录
如何对幼儿进行观察，方法有哪些
方法一、陪伴。如果你想观察孩子，那么请每天陪伴孩子。时间是最好的放大镜?，孩子身上所有的优缺点，性格，都在陪伴的时光中显露出来。
方法二、融入。有些父母的陪伴就是拿着手机，带着孩子到某个地方逗留。其实孩子更需要的是父母能参与其中，像个孩子一样，你就能迅速读懂孩子。
方法三、沟通。睡觉前、放学后等等空闲时间，你都可以和孩子聊聊天，听听孩子所需所想，长期坚持下去，孩子会把你当朋友一样对待。
方法四、侧面了解。从孩子的老师，从带孩子的爷爷奶奶那里，多问问。看看孩子身上有些什么作为父母看不出来的问题或者优点，让孩子的性格更完善！
总的来说，对孩子暗地关注，明里放手，培养一个有特色的孩子！
幼儿教师如何撰写幼儿园教学活动视频观察与分析
说到这个问题我们就要清晰一个很重要的问题，那就是我们观察的目的是什么，不管是观察征程的教学活动还是观察录制的视频，都离不开观察的这几点要素：
1、观察目的
观察分为有目的的观察和无目的的观察，我们专门的去看一个视频那说明肯定是有目的的观察，那有目的的观察就要去进行事先预设好观察的目的，是观察孩子，还是观察老师，再或者说是观察环境。
观察孩子：观察孩子语言、动作、行为，与教师的互动等。
观察老师：观察老师准备的材料、教学的方式，教学的各个环境，教师的提问等。
观察环境：班级的整体环境，包括孩子的座位方式、人数、等等、
2、观察对象
观察对象也是基本上三个方面：幼儿、老师、环境，就不再展开论述。
3、观察记录：
观察记录是在观察的时候很重要的一个内容，记录要有一个很重要的原则，那就是记录的客观实事实的原则，看到什么就写什么，不掺加自己的任何带有评价性质的语言，比如：一名幼儿把铅笔拿起来了三次又放下，直接记录就行，很多老师都会在下面加上评价性的语言，比如，一名小朋友专注力很不好，把铅笔拿起又放下了好几次，这样是不对的。
客观的观察是后面进行分析的基础，也是进行分析的必要条件。
好，说完观察，咱们来说观察之后 的分析，分析一定是结合观察到的客观内容进行分析，根据孩子的表现及行为，结合《指南》或者《纲要》中对孩子相关技能的要求，来分析孩子本次活动中孩子所处的阶段，根据孩子所处的阶段，给出相应的分析报告。
以下本人做了个表格，可以供参考。
幼儿园区域活动教师观察的重点是什么，教师如何指导
1、制定观察要点,明确观察方向。 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。 2、观察孩子的探索过程中的每一步环节,并记录下来,发现孩子探索中的创意思维、发明意向。 3、明确观察方向、落实观察目标，学会等待，寻找对策将其有针对性，观察幼儿对什么感兴趣，能够让教师把握整体有目的地进行观察，推进观察进程。 4、教师不能急于用自己心目中的标准去要求幼儿，教师要不断地向孩子提出新的挑战：观察幼儿行为发生的背景，寻找适宜的介入时机、倾听孩子的情绪情感，并对幼儿出现的行为的原因进行分析、把握介入时机、观察、制定观察要点。幼儿带着自己的种种设想试验、观察，对幼儿行为的性质作出正确判断。 5、在幼儿真正需要的时候给予恰当的指导，从而及时地获得第一手资料。学会观察幼儿在游戏中的言谈举止及行为表现、倾听孩子的兴趣和需要
扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！
