感觉你有点大惊小怪了！
小学三年级的学生，成绩能差到哪里去？只能是相对差一些而已罢了。
那么，出现这一种情况怎么办？
首先，全面了解一下孩子的情况，找到孩子在学习上出现的问题。
只有对孩子的学习进行较为全面的评估，准确找到孩子在学习上出现的问题，方可对症下药，扭转成绩不良现象。
其次，注重培孩子学习习惯的培养。
小学低年级的学生，由于学习内容不是多难，在关注孩子的学习成绩的同时，更应该注重孩子学习习惯的培养。好的学习习惯，能保证孩子的学习效率，从而提高孩子的学习成绩。
第三，注重心理辅导，树立孩子学习信心。
信心满满的人，做什么事情都不怕。学习依然，当一个孩子在学习上没有信心，怕学习，那他学习效率就较低；反之，当一个孩子在学习上信心十足时，他的学习定然不会差到哪里。
我是你的朋友苏拉木塔格，关注我，让我们共同交流、解决你的孩子在学习上遇到问题。
我是一个语文教师，我来谈谈我的看法。语文这门最关键的是打好基础。三年级是一个转折点，相对一二年级又多了一个作文，所以更难了。
我先讲讲语基部分如何提高:
首先孩子上课认真听讲，这是最关键的。其次每天作业按时有质量完成，家长给与适当辅导。最后，作业完成后，要掌握的生字该听写听写，该默写默写，该背诵的课文要背诵。睡觉前背一背，早上早起背一背。总结起来:多读多背多写。
作文方面的我详细说一说家长如何引导孩子写好作文:
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，目前指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。
写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。
其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。
还有，平常阅读积累非常关键，那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。幼儿期是语言能力培养的黄金阶段，绘本阅读有利于提升幼儿的表达兴趣，有利于培养幼儿良好的听说习惯，在绘本阅读中可以慢慢积累语言素养，培养语感和培养审美情趣。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。
当然，平常还要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何知道孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！
1、花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
2、我们要向辛勤的环卫工人致敬，要向辛苦的老师致敬，要向劳动的农民致敬。
3、秋天到了,太阳向大地洒下金色的阳光,树林向草地落下枯黄的树叶,小鸟向人们唱出婉转的歌声。
这个问题很有意思。假如能背下来好处多多。这里有个问题需要思考，学生是否知道背的是什么语文知识及这个知识的作用。我们的教学指导孩子学习存在一个问题就是对知识点指导的不够读了句话不知道这句话里有什么知识，读了一段话不知道里面有什么知识……这是学习效率问题。这个问题其实很可怕，学生读一句话没找到知识，这其实没有思维思路的问题，读了书没找到知识，这是学知识就成了空话的事。这个知识点就是有老师大人来完成的。思考一下，我们指导孩子学习都指导了什么呢？
难道造句：
1、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
2、难道我们不该对未来充满信心吗？
3、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
4、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
5、请你相信我的心，难道你不知道当我到达目的地最先想到的就是跟你抱平安。
6、你曾经帮助过我，难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗？
7、难道我不走这条路就不能到小明家吗？
8、在天寒地冻中做出对我挺过了这一切，难道胜利不属于这样的队伍。
9、难道你们的友谊不值那些钱吗？
10、难道这意味着诚实根本不是人的个性的一部分吗？
11、这么简单的问题难道你就不能独立解决？你怎么能够到网上来捜答案？
12、难道每一个人平时好好学习了，就一定能取得好成绩吗？
13、难道用一年、两年时间来吸引关注，培养一群观众是唯一的方式，还是有其他的选择？
14、如果没有太阳，地球上的生物就无法生存，难道不是吗？
15、你这样冷言冷语的，好朋友都被你得罪了，难道你就一点儿也不后悔？
首先，在学习英文前汉语拼音必须先过关，否则学了一些英语单词后真的会影响汉语拼音。比如，学习汉字“参”时，有的学生会被英语单词“can”所误导而读成“看”音。
然后，明确告诉孩子英语和汉语拼音都采用同一批拉丁字母，有相同的字母表，但发音是不同体系。学习英语字母发音时应与汉语拼音字母对比学习，明确其中发音的区别，不断的强调不同发音体系。这样一来，孩子就会注意到在不同的课程用不同的发音体系。这就像方言和普通话一样，在不断的强调下孩子会根据环境和氛围转换不同的发音体系。
最后，英文字母发音只有一种，见到“A a，B b，Cc......”，发“诶，必，思诶......”。而汉语拼音字母发音相当复杂，见到“A a，B b，Cc......”，应发名称音：“啊，拜，菜，呆......”。但是老师为了简单期间只教了呼读音“啊，玻，雌，得......”。汉语比英语复杂，应该花大力气先学拼音，拼音过关后才学英语，这也是为什么三年级才学英语的原因。