本文目录
- 天才也要付出99%的汗水，怎样培养孩子勤奋学习的习惯
- 学生的勤奋是对还是错，学生学习好或不好真的是注定的吗
- 勤奋学习的文言文有，什么
- 当年你们班上学习最刻苦的人现在都过得怎么样
- 读书时很用功成绩却很一般的人后来都怎么样了
- 学习勤奋的人都有哪些行为表现
- 谈一谈从古至今的刻苦学习案例，有什么值得我们学习的精神
- 关于勤奋的诗有哪些
- 古人描写儿女刻苦读书的诗词都有哪些
- 懒惰是不幸的根源，勤奋学习是幸福的源泉，对此你怎么看
天才也要付出99%的汗水，怎样培养孩子勤奋学习的习惯
我就遭遇了这个命题的尴尬。
一位小学五年级的孩子，他的学习速度是慢的，作业有点拖，采取了一些措施，但是还是训练不到位。他的学习效率自然也差的，其他同学都订正好了，他还没有。他的背书是非常被动的，非得拖着，拖着，直到老师耗不过他，放他回家为止。听写、默写得一百分的机率非常少。
但是，他是班上的优生，他的语文考得了全班第一名，他的总分通常都是全班的前六名，他在全段的排名也是不错的。可是，他就是没有改变过这样的状态，面对他根本没法实施勤奋教育的理念与做法。
当然，他身上还有比较大的问题，那就是平时的测试卷与作业，经常给你空题，有时是练习卷的三分之一题目是空白不完成。双休日的作业一直拖到周日晚上做，做迟了家长又心疼，可是之前的时间里家长还是会给他玩手机的。
一位让老师非常矛盾的孩子，问题不少，成绩在关键时候还是不错的。完全拼得是智力，拼的是临时抱佛脚，现在的他完全是非常幸运的，可是保不准他今后会怎样？当然，这也是我们所无能为力的，说不定将来，他依然很优秀，很令家人骄傲！
其实，如果给这位孩子换一个学习环境，也许就不同了。
因为这个班级的孩子对他没有太大的竞争威胁力，如果放到多数同学都是挺优秀，挺努力的班上，那他的危机感就强了，也许到那时，他才会付出百分之百的汗水去拼搏。
因此，我认为要培养孩子的勤奋学习的习惯，环境起到决定性作用。
学生的勤奋是对还是错，学生学习好或不好真的是注定的吗
小学的一个班级，仔细观察，大致可以分为三类孩子：
第一类：善于合作的好孩子。
喜欢学习，阳光灿烂，班长、班干部都被这些优秀孩子占领，一直到小学毕业。好像他们生来就不用操心。
第二类，肯服从的慢孩子。
学习不差，可老师总觉得这孩子状态不好，他们不爱发言，不爱参加集体活动，说话慢、走路慢，吃饭慢。用爸妈的话说，一上学就输在了起跑线上。
第三类，不听话的淘孩子。
成绩不好，不愿意看书，不爱考试。坐不住，只要他在的地方就有动静。家长领着孩子奔波在各个补习班，不知怎么回事成绩就是上不去。这类孩子，可能比较擅长某一学科，比如：体育、艺术。往往人际关系很好。
从学习的渠道来讲，人类有三大主要的吸收信息的渠道，每个人的主渠道不一样，最后他的思维方式、学习模式、沟通模式是不一样的。
首先用眼睛，大家在看；
第二是用耳朵，在听。
第三个认知渠道，那就是我们的触觉。
在传统的课堂学习，用眼睛，用耳朵，但是是不够的，因为有些东西是应该靠其他部位学习的，比如冷和暖，软和硬，这时候老师再怎么讲，有的学生都是不明白的，所以就要肢体参与。
中国有句老话：只要功夫深，铁杵磨成针。这句话缺少一个前提：手里拿的要是一块铁。你的孩子可能是铁，也可能是一块宝玉，也可能是珍贵的钻石，不同的材质我们就要有不同的教育方式。如果你的孩子是块宝玉，你还在磨，最后的结果可能是真的把孩子磨残废了。如果你的孩子是钻石，那就要按照棱角去打磨，使它的每个立面都绽放出璀璨的光芒。这就是说教育有一个前提，我们要因材施教、尊重个体差异。
现在的问题，就是把所有的孩子当一个人去教，而不是“使它自己成为他自己”。这时候，就需要爸妈的陪伴，让孩子长成他自己。
勤奋学习的文言文有，什么
很多古人论述过学习的重要性，勉励人们勤奋学习，这些文章也一直流传下来，为后人认可。
例如，《送东阳马生序》、《孙权劝学》、《论语》、《凿壁偷光》、《伤仲永》、《学弈》、《书林纪事》等等。
当今社会，已进入终身学习时代，愿大家都能努力学习、不断进步，做一个时代的弄潮儿
当年你们班上学习最刻苦的人现在都过得怎么样
说说我的小学同学吧，读小学的他是一个乐天派，整天都是嘻嘻哈哈的，随处都能听到他的笑声，成绩处于中上等，还算可以。当上了初中后，（他去了县城，我们到镇上读）就很少见他了，只是从其他同学口中得知，他现在不出门的，每天都是在家里看书。俗话说得好，一分付出，一分收获，他那成绩也是蹭蹭的直上，高中上了市里最好的高中。在见时，人像变了一个人似的，变的沉默寡言了，走路都不会关注周围的人和物，都是低着头，也不和人打招呼，甚至说洗澡的时候都不知道自己调节冷热，吃饭夹菜也只夹自己面前吗一碗。高考以全市理科状元的身份考到了清华大学，这让多少人羡慕啊，但是遗憾的是，读到大二就休学回家了，听他们说是精神状态出问题了，也不知道真假？所以我认为，读书尽力而为就行，劳逸结合才是上上之策，要不然，成绩上去了，但身体出问题了，那多划不来。
读书时很用功成绩却很一般的人后来都怎么样了
天才出自勤奋。＂读书时很用功成绩却很一般的人＂，被戏称为压折板凳那种，往往与先天条件、优势不足有直接关系。
又受家庭状况环境因素等复杂问题的影响，心理压力较大，自尊心、自卑感极强，对于周围的人和事、别人的看法十分敏感，都会对读好书造成负面影响。
尽管笨鸟先飞那样，读书很用功，却心有余而力不足，或者方法不得当，只能是事倍功半的效果，又极易挫伤自己的积极性。
如果再遇不到可以指点迷津的家人，老师，智力开发停留在一个偏低的节点上，潜力挖掘不足，人生读书的学生时代生活不顺心，学业成绩平平，表现不尽如人意。
有些人们容易以此来预测人生的未来和成败，实践证明，用静止的观点看问题，有以偏概全，不尽合理准确，而做出误判的偏颇。
一切人和事都在不断发展变化之中，有些随着环境的变化而变化，向好、向相反方向往往呈现两极化发展趋势，当然，中下层次也总是处于大头状态。
如果一个人十分用功和勤奋，始终不渝的形成一个过程，功夫不负有心人，歪打正着的收获也是一种惊喜。反之有些聪明反被聪明误，步入歧途，又是另一番不济的命运和结果。
(网络图片，原创回答）
学习勤奋的人都有哪些行为表现
勤奋学习的人，有目标，有计划，有方法，事半功倍的效果。手不释卷，毫不浪费时间，争分夺秒，科学地安排和利用时间。
还善于观察，善于思考，善于积累，勤学好问。无论是在什么样的条件下都能用心专一。
尤其是抗干扰能力特别强。不管在车船上，在候车室，在影剧场，在商场，在广场，在商店都能＂随遇而安＂，毫不影响自已的学习，连走路还边记知识重点内容，如饥似渴地学习。就像饥饿的人扑在面包上一样。还常常读书到深夜，不论年寒酷暑，一如继往。
