本文目录
- 大学老师带学生坐公交车外出参观，中途无学生给老师让座，老师站到目的地，你怎么看
- 有网友认为教师就是服务行业，请问师道尊严还该不该要
- 因模仿老师爆火的“钟美美”，删除所有作品，如此模仿是否尊师
- 重庆一学生被老师体罚，全身伤痕累累，涉事老师已被辞退，这事你怎么看
- 打老师的又来了遵义男子偶遇15年前初中老师，当街辱骂追打，你咋看
- 从教三十年，环顾周围，你后悔吗
- 太和中学的李芳老师被处理了，作为老师的你还敢管你的学生吗
- 尊师，请先修师德对吗，你怎么看
- 如何看图为乡村教师写一首诗
- 你觉得中国哪个朝代最尊师重教如何才能做到真正的尊师重教呢
大学老师带学生坐公交车外出参观，中途无学生给老师让座，老师站到目的地，你怎么看
学生坐着，老师站着。奇怪吗？
其实，这样的事儿，在学校集体外出时经常发生。
为节约经费，学校往往租车数量不足，总会有极少部分人没座位。
老师的理念是:一切为了学生，为了学生的一切。在这种思想指导下，站着的只能是老师，也必须是老师。老师不能因为自己，让个别孩子受委屈，让他和他的家长感到自己受到的待遇不公平。
让孩子享受到公平待遇是老师的职责和义务，也是老师的心愿。因此，老师不会为此感到委屈，感到没有受到学生尊重。他内心很平静，他是在执行自己的使命。虽然是站着，他仍然感到自己很幸福，很光荣:在他的带领下，孩子们都很好，没有人感到不公平。
其间，在入座之初，也常有学生与老师发生争执，执意让老师坐，自己站。但这份尊重老师往往只是心領。他要坚持的，是不让一个孩子受委屈。那怕自己苦点儿，累点儿。
对于这位宁愿自己站着也要让学生坐着的老师，我只能默默地向他说一声，您辛苦了，向您学习，向您致敬！
坐着的学生们很幸福，他们默默着享受着站着的老师为他们带来的公平，默默地亨受着老师无私的爱。
和学生相比，一个为了节约点儿经费而站着的老师，看不出有什么伟大，甚至还显得有几分猥琐。然而，他却用一颗简朴的心，诠释着对学生的爱，诠释着对自己所从事的事业的忠诚，诠释着一个简单却有一部分人装作不懂的道理:教师，永远应该受到全社会的尊重。
有网友认为教师就是服务行业，请问师道尊严还该不该要
每一个行业的性质，要以他的最终目的来确定。教师行业，有为学生服务的内容在内，如果仅仅只是这一内容，那不叫学校，应该叫托管所；老师们的工作也不能包括各学科的教学，而只能带学生玩乐，管学生吃喝拉撒睡。
学校的最终目的在我国的教育方针中有明确规定：是培养德智体美劳全面发展的劳动者和社会主义接班人。
可见，学校的功能并非以服务为主，而是以育人为主。
并且，学校的教学活动并不是以学生的需要而进行，而是以社会和国家的需要来教学。
因模仿老师爆火的“钟美美”，删除所有作品，如此模仿是否尊师
孩子本来天性善良、心无杂念，只是把表演当成一种娱乐，而且模仿得惟妙惟肖，就怕碰到那些有恶意的闲人。
重庆一学生被老师体罚，全身伤痕累累，涉事老师已被辞退，这事你怎么看
任谁来回答,都会说老师不对,老师残忍,老师违法甚至犯罪!大前提如此,文章才能看得下去,如果在事实很明确的情况下,还在认为老师很负责,为了孩子好,严格严厉,恐怕文章写出来就类同一纸空文.不是独辟蹊径,我的看法是;
1其实,此事不用放大,老师对学生的体罚一般都有分寸,不至于伤痕累累,图片上也没有这样严重.往往老师为了让学生学有所成,会用体罚的方法加强记忆.不让学生重犯类似的错误.为什么呢,大家知道“家有家规,校有校纪“,任何一章规距,纪律,都不会支持学生被老师弄得遍体鳞伤.然而,对照学校之批评,教育,警告,严重警告,留校察看,开除之类的处罚,有多少作用呢?大家没有教过书但当过学生,扪心自问,会有效果吗?
2讲一个真实的故事 ,大专班里一个女孩把男方家长电话给了一个很会摹仿口音的男孩,期中考试时,女孩没有来参加,班主任电话“家长“询问原因:“病了,很严重不能参加考试.“等女家长电话来咨询女儿分数时,班主任才知道接得是假家长的电话.感觉被欺骗,愤怒之余,抽了女孩一嘴巴.午饭后,父母双方来到学校,大吵大闹,鸡犬不宁后报警.到了派出所,严厉的派出所所长,询问原因后哈哈一笑,对家长说;“你孩子走运,找了一个好班主任,正是他今天的负责以后你孩子走入社会才会少走弯路,想想啊,你女儿撒谎欺骗是事实,不参加考试是事实,老师的举动说明根本是把你的女儿当自己的孩子来教,这样你还来吵吵闹闹,寻事索赔,是我的孩子我感激还来不及呢“.接着讲叙自己女儿在另一所学校受体罚的故事,以及后来女儿学有所成后对当年班主任的感激与报效,家长沉静后频频点头.尽管心有不甘,但还是向班主任道歉,终于息事宁人.
3之所以记忆犹新,是因为,这军人出身的派出所所长处理问题的方法别具一格,而且例子真实,很有说服力.就我个人来说,对我严厉严格的老师我学到的知识很牢固,岁月深处依然记得其音容笑貌.相反,只会照本宣科,只会对章办事的老师往往是过眼烟云,不留痕迹!
故事讲完了,叙述也只能到此.因为,现实生活中老师与学生的之间的矛盾时有发生.处理方式千变万化,大原则是学生受了体罚老师就不对,违背天理与职业道德,就要给老师惩罚!对此,我还能怎么发表看法呢?
打老师的又来了遵义男子偶遇15年前初中老师，当街辱骂追打，你咋看
老人常讲：一个人学好不容易，学坏分分秒秒。从贵州这位当街辱骂追打15年前初中老师的男子身上，就印证了这个道理。而这种行为恰与目前正被舆论聚焦的常某“打师案”极其相似，并且还是发生在常某之后。这足以说明，常某“打师案”已经造成一定的社会负面效应，而遵义这位男子模仿的恰是常某。
回顾遵义男子当街追打15年前老师事件发生过程，有助于我们了解事实真相。
2019年8月3日晚，遵义市播州区尚嵇镇一名男子陈某，在一烧烤店门口偶遇 15 年前的老师，回忆起当年被老师打了一巴掌后，陈某与其发生了激烈争执，堂弟也借着酒性帮忙辱骂，王老师看见几个年轻气盛的小伙子咄咄逼人，便拉上朋友离开。陈某和某堂弟追赶出去，边追边骂，甚至上前准备打老师王某，幸好被路人和同行朋友劝阻未得手。经现场群众报警，尚嵇派出所民警及时赶往现场处置，并将双方带到派出所进行调查。警方根据调查结果，对陈某堂弟处以 10 日行政拘留。
常某“打师案”负面效应已经立竿见影，陈某及堂弟行为便是最好见证。
遵义的陈某及堂弟辱骂和追打15年前初中老师，其行为非常恶劣，但是仅对陈某堂弟处于10行政拘留显然不够，陈某也不能逃脱，因为他才是矛盾的制造者和激化者。且不说陈某兄弟俩已经违法，仅就看他们的行为所造成的影响，就已经让人感觉到担忧。如果类似的情景再度上演，媒体再行报道，就会上一些当年在校读书的“坏学生”找到了情感共鸣，原本他们早已经沉睡的记忆，再度被激活后，真不知道会有多少人去效仿。
为何不能原谅老师当年的管教与惩戒苦心，源于认知与分辨的出现了问题，即便成人后仍然没有正确的认知。
每个人都有自己的青春期，在青春期里常因自我意识过强，不愿意接受管教而经常干出格的事。陈某当年就是这样，他不愿意好好学习，不愿意被老师约束和管教，才惹得老师发火而抽他一耳光。按常理讲，即便当然他年轻气盛不服气，可以理解他的无知。但是如今都成年人了，都过去15年了仍然耿耿于怀，说明他的思想认识层面压根就没有学好，和
