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上海一学生在体育课上因抢球受伤，学校被判有责，校园体育应该如何安全开展
这个受伤的学生值得同情，因为有一个“懂法”的家长！但是，严格意义来说，这个学生以后会很艰难，因为但凡他在哪个学校入学，了解他情况的学校可能需要他签订一系列免责协议，否则——学校也伤不起啊！
高中体育听课记录及评价
内容较全面，使用效果较好，请同行们指正与完善。
体育课听课记录与评价
学校 班级 时间 天气
课型 人数 教师 得分
教材
内容
教学
流程
序
号优
良中差劣
等 级 分 数
内容 评 价 内 涵
课前
准备
教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时
间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实
用、布局合理、环境和谐，现有条件利用率高。
一 10 8 6 3 1
教学
目标
教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层
次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、
素质、健康和适应能力的有机联系和统一。
二 12 10 8 4 2
组织
教法
组织形式活泼，顺序安排科学，作业规范有序，时间分配合理；教法灵活，
手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮
助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。
三 18 15 12 7 3
学法
指导
面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探
究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活
泼生动；激励机制好，效果评价真。
四 12 10 8 4 2
心理
状态
态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系
和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。
五 10 8 6 3 1
锻炼
效果
课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因
教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进；“三
基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。
六 20 16 12 8 4
教育
效果
寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、
活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行、张扬个性。七 10 8 6 3 1
改革
创新
教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础
性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。
八 10 8 6 3 1
教学
特色
教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格；能
有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。
九 8 6 4 2 1
教师
素养
关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、口
令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知识层面广，组织和应变
能力强，教学经验丰富。
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