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大学英语课实在很无聊，你会做什么
大学英语课和高中英语课有什么区别吗？基本没有，唯一的区别就是，大学管理宽松，高中严格。大学的课程设置是大学教育的重点和核心，是经过反复推敲的，也就是说，这是一个大学生必须要掌握的能力，课程再无聊，也要上下去，还要认真上下去，对你以后的综合能力提高很有好处。至于这个问题，你会干什么？你想干什么都行，毕竟你要为你自己负责！
开学第一天的英语课上教师应该做什么
作为一名在高校工作的教师，就我个人的经验来看，开学第一堂英语课的内容要看紧紧抓住授课目标来进行。以高校英语课为例
首先，作为建立良好教师形象的基础，需要准备一个简短有力的自我介绍，让学生在短时间内认识你，并让学生初步了解你在英语方面的造诣，这一点尤为重要。
其次，与自我介绍同等重要的就是开场白，你可以设置一个谜题、一段故事，甚至一曲音乐来展开你的第一堂课，不过注意要把握分寸，切记太过标新立异，偏离英语课堂的教学目标
接下来，在学生对教师有了一个初步的印象后，可以观察同学们的反应进入到学生自我介绍阶段，让你自己认识学生，可告知学生需用英语表达基本信息及对英语课程的想法，学习目标等内容，通过这一阶段的设置，你可以了解到同学们的英语学习需求，从而做到有的放矢的教学。
这里需要提醒注意的是，第一节课不建议把过多的时间放在自己的说上，而是让学生多说，这样第一帮助你了解学生的英语水平，也能做到与时俱进，切合学生实际需求的教学
最后，在完成了以上几点后，估计时间所剩无几，这一点时间可以大致讲一讲教材的使用方法，自习的建议，时间分配学习等
下课前还可以留下自己的联系方式，进一步推近与学生间亲密的关系，同时也为班级管理提供便利。
当然，这只是结合我个人的实际情况的建议，英语课作为人文学科的课程，可拓展性非常强，根据老师的授课风格不同也会有不同方式，希望回答能帮到你。
有什么英语课堂上的游戏分享吗
这里分享一下英语课堂里的数字游戏。
1.数步数
这个游戏针对的年龄段是3~10岁。玩法：请学生们猜教室里任意两点之间（如教室的前后黑板之间）的直线距离是多少步，然后再请一位同学实地测量，一边走，全班一边数，以最接近正确数的猜测为胜。
2.多少根手指
适合年龄段为3~10岁。玩法：学生A双手放背后，然后突然伸出几根手指，并迅速缩回背面，让学生B猜刚才学生A伸出的是多少根手指。
3.拍手数数
适合年龄3~10岁。玩法：学生A心里想一个数字（可限定范围，如1~20之间），然后击掌表示出来，学生B数学生A的击掌数，然后用英文说出学生A所表示的数字。（建议学生A在击掌时要有所变化，有时快，有时慢，这样游戏才会有趣。）
4.接电话
适合年龄6~12岁。玩法：老师把大约10个7位数或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中的一个号码写在纸上。
老师从10个电话号码中任意报一个，如8812939，则选中该号码的学生必须站起来做接电话的手势并说“Hello，this is 88812939.”
5.猜拳
适合年龄6~12岁。玩法：A、B两个学生同时用手指出示一个数字，并且说一个得数，如果A所说的得数正好是两个人出示数字的和，那么A为胜。如图：
6.拍卖会
适合年龄7~15岁。玩法：学生自愿将家中不用的玩具拿到班上“拍卖”，竞价者用英语报价，老师将所报价格写在黑板上。最后出价最高者得到拍卖的物品。（备注：可以由老师和学生一起动手做一些写有金额的卡片作为钱币进行游戏。）
7.传递数字
适合年龄6~12岁。玩法：全班用英语依次报数，每个同学都记住自己所报的数。老师先说一数字，例如20，代表该数字的学生必须马上站起来说“I am twenty.”然后该学生接着说下一个数字，例如15，代表15的学生必须马上站起来说：“I am fifteen.”以此类推，继续游戏。如果被叫到的数字没有学生应答，可以从头报数，或者全班一起数数，看看应该是谁的数字。
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