本文目录
- 一年级的作业太深奥，圈一圈填一填，大师们这道题到底怎么作
- 孩子上一年级，拼音不好该怎么练习才能进步得快一点
- 我们家孩子一年级了，每次写语文的拼音题，都会写错好几个，该怎么帮助他呢
- 一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办
- 你家一年级的孩子考试老师读题吗成绩怎么样
一年级的作业太深奥，圈一圈填一填，大师们这道题到底怎么作
一年级的数学题这么出，我以为明显地不是数学题，而是语文题。
大家想一想，一道数学题有这么多文字表达，先要搞清楚“圈一圈填一填“，就需要一定的语文基础吧，而且哪些个难以辨认的小孩像以及前后左右的文字表达，要正确理解并运用，又需要多少语文基础，所有这些，对于一个正在学习写字认字的一年级小学生来说，简直是天书！
回顾我辈上学时，低年级数学（当时叫“算术“），都是很简单的10以内的加或减（用十戓一表示），而且都是“式题“，（直接用数字表示的题），要到三四年级，一小开始接触“应用题“，（用文字加数字表示的题），老师还专门作出许多解释示范：怎么理解题意，怎么排成算式，算好还要造一个回答句子，写在（答：）之后。
可以说，这是算术和语文放在一起的练习题。
这样循序渐进的教与学才是符合认识规律的，才是扎实有效的！
而像给出的这种数学题，不看对象，不顾现实的花架子题，如果来自教材，不知编者应负何责？如果来自练习册，不知编者是何居心？
我们的老师，是否对于教材不应一味盲从，对于练习应有选择？你们是最有发言权的。
低年级各科的教学，笔者认为应以简单直观为主，培养良好习惯与基本功为方问，不应贪多嚼不烂，更不能搞花架子，那是要误人子弟的！
孩子上一年级，拼音不好该怎么练习才能进步得快一点
首先千万不要打击孩子的积极性，其次带着孩子快乐的学习，怎么快乐的学习？
现在的娱乐教学很多，拼音也都可以改成儿歌或者游戏之类的，在游戏中学习是对孩子最好的方式。
再次最重要的一点就是鼓励，不管孩子取得的进步多么小你都要发自内心的替他感到骄傲和自豪。当你使用鼓励而不是责骂与贬低之后，奇迹就会发生！
这个习惯适用于孩子的任何阶段，但切记随便鼓励和夸奖，不能流于表面，要发自内心！
我们家孩子一年级了，每次写语文的拼音题，都会写错好几个，该怎么帮助他呢
写错说明对语文拼音还不熟悉，拼音是学习语文的基础，应该让孩子学学的掌握。
你如果自己没时间或不想教孩子，可以送到专门补习的拼音班。
你如果有时间，可以自己教一下孩子，可以自己写上教孩子，也可以买拼音的字卡，字卡很好用，拿着方便还可以扫码跟读。拿着字卡，或自己做卡片也可以和孩子做游戏，使他对拼音加深印象。
一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办
针对这一问题我有话说，孩子识字量不够，确实会对题目的理解带来障碍，下面我就具体来说一下针对这样的情况具体该如何做：
第一种方式：集中攻克题目中生字、生词以及常见专业术语！
细心的家长可能会发现，孩子的试卷当中，题干部分的一些提问或者说明文字很多都是固定的，或者说经常会反复出现的，比如：
1、语文试题题干当中经常出现的字词：
顺序、选择、填、适当、正确、错误、搭配、根据、括号、连一连、看一看、笔顺
2、数学试题题干当中经常出现的字词：
算、填、规律、列算式、填空、圈一圈、解决、问题、尺子、钟表、计算
有心的家长可以把历年一年级试卷拿来分析一下，把所有题干当中出现的生词都做一个总结，然后都标上拼音，集中教孩子去识记，每天坚持阅读识记，用不了多久就记住了！
第二种方式：考虑到一年级考试并不是很多，可以把孩子练习册等学习资料上出现的生词，提前标注拼音！
我们要明白的一点是，孩子重要的是了解题目的意思，而不是说强迫孩子去识记，不管采用什么方法，孩子只要能把题目通读下来，这就是我们最终的目的，至于生字生词早晚孩子是要学的，所以我们不妨把拼音先标注好了，并且教给孩子去读，保证孩子读会的前提下再去做题！
第三种方式：平时闲暇之余可以把常见题目中的生字词做成卡片，运用三段式教学法，让孩子进行快速识记！
所谓的三段式依次为：发音、辨别、识记！举个例子比如我们教孩子认识“填空”和“计算”两个词，可以把这两个词做成精美的卡片：
第一步：分别指着两张卡片，教孩子发音！
第二步：把两张卡片散乱的放在桌面上，随便说出某一个词，让孩子用手指出是哪张，如果孩子指错了，就返回到第一步重新进行！
第三步：把两张卡片一次放到手中，然后问孩子“这个念什么？”，直到孩子能轻松的读出来，如果读不出来或者发生混淆，那么就重新返回到上一阶段再来一遍！
三段式对于孩子实际新字词或物品，具有非常好的效果，各位父母不妨一试！
孩子刚刚进入一年级，出现不认识的字词这都很正常，家长首先不要表现出有多大压力的样子，首先要有一颗平常心，采用最轻松、孩子最能易于接受的方式让孩子去进行识记，才是最符合孩子未来发展的方式，也才真正能让孩子记得牢，记得长久！
你家一年级的孩子考试老师读题吗成绩怎么样
教育有焦点，我们有观点！很高兴与你一起分享我的观点。
我是小学老师，教过三次一年级，我来回答这个问题。
在我们这边，对于一二年级孩子的检测读题有着明确的要求：一年级读完全题两遍，即除了拼音不读外，其它的文字都要读，包括阅读短文，数学科算式可以不读；二年级只读题干。
一，为什么需要由老师读题？
对于低年级的学生，特别是一年级的学生，他们的识字量很有限，题中的不少字都不认识，因此需要教师读题帮助孩子理解题意。
还有一个原因是一年级的孩子，时间观念还没有完全形成，对于70分钟的考试时间怎样对每一道题进行分配他们是很难控制好的。对于部分孩子来说，他们的自觉性坚持的时间比较少，注意力容易被其他事物吸引，有老师的念题能将孩子的注意力集中起来。
对于低年级的孩子来说，考试检测的是孩子对学习内容的掌握情况，逐渐适应小学学习模式。读题就好像孩子学走路一样，刚开始时大人还是需要牵着，护着的，慢慢孩子能独立走路了自然就不需要再牵着护着了。
二，老师是怎样念题的？
不管是哪个学科，老师念题时都会考虑班级孩子的整体完成情况，尽量要保证大多数学生完成后再念下一道题，同时老师还有一个全盘的时间规划，能保证考生能做完全部题后还有10至15分钟的检查时间。
对于做题很慢的学生，老师会提醒孩子将没做完的题先留着，老师念哪道题学生就跟着做哪道题，然后抽时间来补做前面的未完成题。这样的孩子比较少，但每个班总会有那么一些。
三，念题对孩子成绩的影响！
念题对一年级孩子的成绩影响比较大。我们交流时有个说法就是孩子的成绩百分之七十靠的是平时教师的教学，百分之三十取决于念题老师。
在每学期期末考试时如果念题老师没经验，那么教学该班的教师会很吃亏的，甚至容易引起矛盾与指责！因此，学校在安排监考时都会是派经验丰富的老师来念题的。
四，关于一年级成绩问题的一点建议。
家长不必过于在意孩子在一二年级时的考试成绩，只要是100分的题孩子能考到90分以上就不必太过干预给予孩子过大压力。
在低年级家长更应该关注的是孩子的学习习惯而不是将成绩作为唯一指标。
孩子的学习是一场马拉松比赛而不是短跑比赛，持久平稳耐力才是更重要的指标。
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