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如何帮助孩子进行分析期中考试
如何帮助孩子分析期中考试？
五一放假前，我们这儿的小学、初中、高中的期中考试已经全部结束。高中率先进行，学生的成绩排名早已揭晓，成绩靠后学生的苦恼、伤心、怨气大多会波及家庭，大大影响着五一放假的心情。有些寄宿学校的学生因成绩愧对父母，甚而至于选择了“不回家”。只有小学、初中的学生尚可在“不知道”成绩的自我麻痹中勉勉强强地高兴，真真切切地忐忑，如此度过这个“不活不死”的假期。
以上应是大部分孩子的试后心态，身为老师、又是家长的我，由衷地为孩子们的忧愁烦恼而深深地感到悲哀。故尔面对题主的这一问题，一下又陷入了沉思。孩子们本来已忐忑不安的心，一定会被我们家长主动地“分析考情”而彻底慌乱，甚而至于崩溃。
且不谈父母该如何帮助孩子分析期中考试 ，想想孩子们此时能接受的心境，就可预估到我们帮助孩子分析期中考试的效果！
思想影响心态，心态决定一切，因而家长“帮助孩子分析期中考试”的关键任务是疏导孩子的负面情绪和心理。
个人始终坚持这样的教育理念：学校以“教”为主，家庭“育”为首位；若给一个比例，学校七分“教”三分“育”，家庭三分“教”七分“育”。
前段时间“悟空问答”出了个问题：如果你是老师，你觉得“育人”重要，还是“教学”重要？倘若你是“伪老师”，阐述一下“我觉得学校教育育人重要”的观点，完全可以理解；如果你的身份真正“属实”——确是一名老师，也发表“我觉得学校教育育人重要”的观点，我觉得你是在说“违心愿”的话，或者你的“言”“行”不一。现实中，一个教师的大部分精力是投在了“教学”上，而非“育人”上。
一言以蔽之，父母“帮助孩子分析期中考试”，应以调整孩子的心态为主，鼓励孩子“再接再厉”，以防其骄傲自满；增加孩子“屡败屡战”的信心，以止其自暴自弃。
至于如何分析试卷的内容，父母很难胜任：小学可以，初中、高中恐怕就不行；某一科能说出所以然，另几科恐怕就不知门道。我的做法是：鼓励孩子拿上试卷找老师分析！
孩子上二年级每次考试80到90分左右，老师每次见我就说孩子学习不好，应该怎么办
我就是二年级的老师，我来说说这个话题。
孩子每次考试都是80分到90分之间，老师说孩子学习不好，我感觉题主不那么认为，可能你有点不同意老师的看法，觉得孩子的成绩还不错吧。
我班里共45名同学，到了二年级，考试满分占大约10位同学，90分到99分的占20多个，80分到90分之间占四五个，基本没有六七十分，不及格的同学有一个！
那按照这个成绩来说，你家孩子的成绩的确不属于优秀的。
很多友友们说，小学成绩没什么，不要那么在意，小学成绩好，长大后成绩未必优秀，小学不行的逆袭成功的例子也有！
我笑友友拿那种成功的案例来安慰自己受伤的心灵吧！
那种情况有，但是很少，并且逆袭成功的孩子在小学乃至初中阶段，成绩不是最优秀的，但是也中等以上，不过大部分由于学习习惯、学习态度不好，表现不突出，后来受到某种刺激后，奋发向上，努力进取，最后取得了好成绩。
小学成绩有水分，这点我真的承认。尤其是低年级阶段。学习的内容和考试的内容大致一样，学什么题型考什么题型，除了数字换了下，其它几乎没有任何变化。辅导过小孩子功课的都知道，考试时做的题，不论是在家里面，还是在学校里，早已经练了无数次了。就是这种机械式的考试，可是还有孩子达不到班里的平均水平，处于下游状态！
就像题主所问的，孩子被老师一直不看好，说孩子学习不好，也可能就是这种状况！那家长又该如何办呢？
首先我们要排除孩子是否由于智力原因造成的学习困难。
有的家长不要因为爱而蒙蔽自己的心，觉得自己孩子是最聪明的，应该实事求是。不是说智力不行，就是说孩子傻，缺心眼。那样的智力残疾孩子，不在我所说的范围之内。但是人的大脑真的很神奇，有的孩子学啥很快，有句古话说得好，“头等人看看就会，二等人教教就会，三等人打死也不会。”也是说得智力差异。不要低估由于智力差异带来的学习差异。
有的人学东西就是慢。如果家里有这样的孩子，那就要耐住性子，不要着急，一遍不行，两遍，直到孩子学会掌握了为止。
可能话说出来有点令朋友们有种“站着说话不腰疼”的感觉，可是就算你把孩子打一顿，骂哭了有效果吗？反而效果会更差吧，所以家里真有学东西特别慢的孩子，一定要把控自己的情绪。如果真的被气得七窍生烟，也要提醒自己收敛点。那些“你笨死了！”“我怎么生了你”等等刻薄的话千万不要说出口。
要给孩子创造愉快的学习环境，夸奖永远比斥责令人愉悦，孩子在心情愉悦的状态下，脑筋动的最快！
排除了智力原因后，我们要看看是否孩子树立了良好的学习态度和学习习惯，有没有属于自己的学习计划和学习方法！
很多孩子学习成绩差根本不是智力原因。因为大多孩子的智力水平相差无几，差的就是学习态度，学习习惯，和适用于自己的学习方法。
我认真观察过班里学习成绩低的几个孩子，他们学习都没有独立性，依赖家长。上课注意力不集中，跟老师不互动，也跟不上老师的步伐，课下作业不是认真完成，大多会得过且过，老师或者家长稍微查的不严，就会不写作业。对于学习外的事物感兴趣，容易兴奋，关于学习的话题，感到无趣，不自信，也不发言。
要知道一二年级的小孩子们，还没有明确的学习目的，就是靠老师和家长用威严或者奖励，惩罚等等手段来让他去学习。
学习本身对于孩子们来说不是件愉快的事情，它不如孩子们玩耍或者玩手机来的快乐，但是家长要想办法，使孩子乐于学习，知道学习是自己的主业。
有了进步常常夸奖，遇到难题常常鼓励，来自于家长和老师的赏识，使孩子的自信心爆棚，充满了学习的斗志！要孩子体验战胜学习难题后的快乐，看到自己的成绩越来越好，这样慢慢的有了自信心，也就喜欢学习了。
作为低年级孩子的父母，我建议要多加关心孩子，孩子小，家长多付出，帮助孩子，等孩子逐渐步上学习的正规，知道学习是咋回事后，在慢慢的减少自己的帮助！把握一个前提不管怎么帮助，必须明确学习是孩子的事，你只是帮助他们树立学习态度，养成好习惯，遇到学习中的难题，可以伸出援助之手，但是绝不要大包大揽，帮助越多孩子越无能。知道独立自主学习就是最好的状态！
这是我的一点看法！啰嗦了很多希望能帮到一些家长！如果有啥不同意见或者建议，请友友们留言反馈！
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