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小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案
《龟兔赛跑》 故事 中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《龟兔赛跑》经典教案，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案一
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。
2、用动作表现龟和兔的故事。
3、用打击乐表现故事情节。
学习者特征分析：
小学一年级的学生，已经具备朗读课文、初步理解课文的能力，对生字的记忆和理解也有了一定的基础。
教学策略选择与设计：
教学 方法 ：
采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意发现问题，解决问题”，“培养学生的灵活性思维，在学习过程中感受 文章 中所蕴涵的哲理”。
教学环境及资源准备：
教学资源：
本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师制作而成的，包括《龟兔赛跑》主题动画和PPT教学课件(学生操作课件和教师演示课件)。
教学环境：
多媒体网络教室。
教学重点：
欣赏中通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和 想象力 ，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
教学准备：
《龟兔赛跑》动画片，《龟兔赛跑》故事图片，龟、兔头饰，单簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。
教学过程设计：
一、组织教学
1、学生坐成一个大半圆形。
2、师生问好
二、贴画
1、导入：找“礼物”
2、贴画
三、讲故事
1、出示课题
2、简要讲述故事情节
3、听音乐道颜色，单簧管—粉红色大管—蓝色
四、欣赏
1、初听全曲
将学生分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌，一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。
2、介绍单簧管、大管
师 总结 ：
(1)单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子动作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。
(2)大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。
3、再次欣赏并表现
五、打出乐器 表现
1、创编《新龟兔赛跑》
2、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。
乌龟走路—小鼓
乌龟下山坡—铝板琴
兔子走路—双响筒
青 蛙叫—蛙鸣器
树叶声—沙球
发令声—口哨
3、师讲故事情节 生用打出乐模仿故事中的声音。
六、小结
师：两次比赛，小兔子都失败了 小朋友有什么话要对小 兔子说吗?
师总结：智慧加毅力就能获得胜利。
小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案二
教学目标
1、 初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、 学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
3、 能照样子用“看谁”说一句完整的话。
4、 正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学重点、难点
理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程
一、 揭题导入
1. 出示龟兔图
2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”
二、 初步感受
1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了?
2. 交流
3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢?
三、 精读课文
1. 带着刚才的问题精读课文
2. 交流：因为兔子太骄傲了。
(1) 品读：品兔子的骄傲。
1. 哈哈大笑。你也会跑步?
(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
(2)指导读
(3)分角色表演
2.睡一觉再跑也不晚
(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
(2)指导读
3.以为 慢慢
(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
(2)读
(二)品读 读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?
1. 讨论：还因为乌龟的努力
2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四.展开想象
当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢?
(想象兔子的神情，心理)
五.实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案三
教学目的：
1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：
3课时
教学重点：
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
第一课时
教学目的：
1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程：
一、初读课文，训练说话
1、听配乐课文，划出生字新词。
2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
3、带着问题听课文，同桌可以商量。
(1)什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?
(2)龟兔为什么要赛跑?
(3)在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么?
(4)最后谁先到大树底下?为什么?
二、讲读课文第一自
