赤峰市宁城县是人口大县，居民分散、学校相对集中，所辖各地经济与教育发展不均衡，家长群体复杂多样。我们认识到只有家校有机结合，才能促进家庭教育和学校教育和谐发展。为进一步贯彻落实内教办[2011]68号和赤教办[2011]63号文件，我县作为教育部家长学校教育实验区，于2011年启动实验工作，现已走过12年历程。

一、全面部署，凝心聚力，吹响新时期家庭教育的强劲号角

1.健全家长学校组织机构

2011年认真贯彻落实内教办[2011]68号文件精神，教育局印发了《关于成立宁城县家长学校教育领导小组的通知》、《关于聘请教育系统家长中心校教师的通知》、《关于加强家长学校管理的通知》，成立了家长学校教育中心校（现家庭教育指导中心），配备专职教师4人，成立了以局长为校长、党委副书记、关工委常务副主任为副校长的县级家长学校校领导组织，设立专门的办公室，配齐了电脑、电话等办公设备；2014年12月成立了“家庭教育实验基地”5所。2015年8月，我们又成立了全县蒙古族家庭教育工作教研组。2015年9月，成立“社区家庭教育服务中心。2017年5月又成立了家庭教育教研中心。2018年建立了智慧家教讲堂校外咨询辅导站，2019年7月在教育云平台开辟了智慧家教讲堂栏目，2020年三月开辟了全县钉钉家长课和专兼职家庭教育讲师培训钉钉线上培训。

2. 建立一支强有力的专兼职教师队伍

2012年教育局印发《关于各总校成立家长学校并配备专职教师的通知》（[2012]94号），各总校都有一名副校长专门负责家长学校工作，并把此项工作列入学校整体工作计划之中，各总校家长学校配备专职教师3人，各中学、直属小学、幼儿园家长学校配备专职教师1人，班主任或科任教师任兼职教师。

2017年9月，教育局又下发了《关于聘任家长学校常务副校长及讲师的通知》，重新组建了县、乡、村三级家教讲师团。聘任县级讲师8人，乡镇级讲师84人、村级兼职讲师1252人，共1344人。

3.落实制度建设

一是制定各项制度，规范家长学校办学行为。

二是制定评估细则，强化质量意识。

三是实施“包校联系”制度，县“家庭教育指导中心”教师每年定期到联系校听课、指导、调研，细心指导各校家长学校教师开展家庭教育工作；

二、全心行动，全面提高家庭教育教学质量，托起孩子教育梦

（一）加强讲师培训学习，提高专兼职教师专业化水平

一是及时组织教师参加国家、区、市教育局、关工委、妇联组织的各类培训会，二是每年邀请赤峰市教育局关工委领导亲临我县指导；三是充分利用书籍、网络等平台自学家庭教育理论、个案转化方法、观看专家视频等，提高理论水平与专业素质，积极向“专业化”目标迈进，县家庭教育指导中心专职讲师均参加培训获取了家庭教育讲师和指导师证书。

（二）认真做好家长培训，提高家长学校教学效率

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1.精心组织备课。精心制作课件，整合图片、视频、音频等教学资源，丰富授课内容。县家庭教育指导中心教师每次在集中下乡讲课前都认真进行集体备课，不仅根据讲课内容做相应的PPT，而且提前到学校了解学校特点，搜集整理学生参加学习、活动时的图片、视频资料，让家长在培训会上看到自己孩子在校的优秀表现。这样，家长对学校就更加关注了。

2.精选培训内容。一是正面宣传我县教育法规、形势，进行社会主义核心价值观教育；二是教授家庭教育的新理念、新方法；三是结合现实生活增强家长的科学育儿意识和防骗能力。　

为适应新时代家长、学生需求，帮助家长、学生解决学习生活困惑，课程内容上不断增加“五项管理规定”、“双减”政策的解读、《未成年人保护法》、《家庭教育促进法》、《道路安全法》等法治内容；还包括涉及《避免焦虑情绪，做不焦虑家长》、《青少年性健康》、《异性学生如何正常交往》等心理健康教育内容；每年开展全县规模的集中培训两次：合计70余专场，覆盖全县中小幼各年段，参与家长都9.6多万人，家长参训率达到100%上。2020年春季疫情开学，针对网课及居家学习的现状，重点对家长学生教师进行了线上“家长学生教师心理健康调试”、“面对疫情如何做合格家长”的培训。2021年我们以“双减背景下如何做智慧家长”为题进行“线上”全员培训;

2022年上半年，我们分别以“法律在身边”“认识自我 健康成长 乐观前行”、“调节情绪 增强自信拥有健康心态”、“杜绝校园欺凌 共建和谐校园”为题，对全县中小学生进行全员培训。

2022年下半年，根据疫情形势，我们分别以“‘双减'政策下如何进行家庭教育”和“儿童需要语言、数学、艺术的启蒙”进行“线上”家长课教学。

培训除了专题内容外，还宣传了我县“小升初”基本政策及中、高考喜人的成绩，介绍教育局《便民手册》相关知识，深受家长欢迎。

3.培训采取多样形式。

一是集中课程培训，每年3-6月，9-11月为集中地面培训时间，除了由各校家长学校专兼职教师授课外，县指导中心校讲师，根据调研结果按家长需求下沉各校巡回讲课，已经形成制度。

二是以分散交流的方式进行授课。

三是运用现代多媒体技术辅助授课。

四是开展优质课评奖活动，提升讲师讲课水平。

4.以会带训，发挥引领作用。指导中心每年定期组织全县家长学校专兼职教师召开两次专题培训会，对他们进行专业引领 ；对专兼职教师分类管理、分层指导，把现有专职教师按照幼儿、小学低段，小学中、高段，初中段分为三个部，加强对各部教师的教学管理和指导。

（三）利用“线上”网络资源，构建多元家教培训平台

随着信息化的发展，教学资源日益丰富，构建多元化家教培训平台，成为提高教学质量的有效手段。

一是创办了纸质和电子版的《家长教育简报》，打破了培训课的时空限制，更好的发挥宣传与指导功能；

二是积极搭建新媒体服务平台，不断增强网络服务功能。在原有建立QQ群、微信群的基础上，2022年开辟“知足家教分享”“赤峰社区双雅服务中心”两个公众平台，县家庭教育指导中心教师每天在平台上、微信群、快手中宣讲、转载、分享家教知识。

指导中心讲师都有自己的工作群，每天在群里给家长转发家教知识、睡前故事、语音讲座，同时进行个体咨询交流。

2020年3月疫情期间全县各校实现了钉钉群线上家长分学段全员培训每月一次。

二是开展亲子共读共育活动，提升家长自主学习自觉性。家教中心下发了《开展家校共读共育实施方案》、《最美书香家庭评选方案》，依据方案利用“宁城萤火虫”对家庭读书进行导读和分享读书感悟，天义三小借助新教育实验开辟了童喜喜读说写课堂，各校和中心每年都组织家校共读汇报交流会，开展了“最美书香家庭评选活动”，经过两年的自报申请、单位推荐、网络投票、实地考核最终由100个家庭被评为最美书香家庭、70各家庭被表彰为书香家庭提名奖。

（四）强化乡镇、社区家庭教育服务站（点）工作，建立家校社协同育人机制。

2022年5月，在县关工委、教育系统关工委、铁东街道、县教育局家庭教育指导中心联合联合推动下，铁东天北社区家庭教育服务站正式挂牌服务，铁东街道提供办公和活动室并提供设施设备。这与2017年11月启动的宁城县家庭教育铁西泰和服务站东西呼应，让关心下一代的工作有的放矢的服务于社区，扩展了关爱行动辐射面。

（五）实行“代理家长”制，关爱特殊群体

针对特殊家庭（孤儿、留守儿童、困难家庭）开展“代理家长制”关爱活动。

在2022年2月中旬，各中小学、幼儿园纷纷上报了初步摸排情况：在全县38个单位的特殊关爱学生信息统计中，有单亲留守儿童139人，有孤儿14人，有特困儿童33人，有残疾儿童12人，有特殊家庭（父母残疾）16人，共计214人。

对于家庭失管的孩子，社区服务站为他们开辟一个关爱陪伴时空。让这些孩子到服务站做作业、读书……服务站针对特殊家庭组建“家庭互助组”和“假日学生互助关爱”活动，解除留守儿童假日无人照管的困境。由教育局家庭教育指导中心动员组建了社区家庭教育志愿者团队服务。

全国法制新闻联播网以“宁城县教育系统关工委推进‘特殊家庭儿童代理家长制’纪实”为题连续三期报导了本次活动。

（六）根据调研结果设计课题，力求家长培训的实效性

家庭教育指导中心每年新学期开始之际，通过采取问卷、数据统计、座谈、电话访谈等方式进行调研。我们根据调研、了解家长所需，确定家长课内容，同时把群众的心声总结上报给领导，作为制定政策的依据。

（七）搞好课题实验，不断提升我县专兼职教师专业化水平

我县抓住“全国家长学校教育实验区“这一契机，紧紧围绕自治区立项课题“以学校教育为主导、以心理健康教育为主要内容、以家长学校教育为主要方式和谐教育研究”进行研究，探索现代家庭教育的规律，在各实验校的带动下，各家长学校教师在思想观念、教学内容、教学形式、教学方法等方面不断创新，专业化水平不断得到提升。2014年课题验收合格后，我们不断巩固延伸此项科研成果，使得我县家庭教育工作更上一层楼。

（八），成立家长委员会，根据家长需求开展家校活动，不断