小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。下面小编展开讲讲如何让二年级学生记住生字的办法。

1、教会学生在预习中读准字音。

如何让二年级学生记住生字？在上新课前，要求学生预习生字。首先，让孩子借助拼音初读课文，在初读的过程中学生基本上读准了字音。其次，让孩子看课文中要求会认得有几个生字，并要求他们从文中一个一个地标出来拼读。这样，通过预习，孩子获得了学习生字的主动权，也为课堂上学习生字做好了心理准备。

2、联想记忆。

如何让二年级学生记住生字？有些孩子记不住生字，是因为他的死记硬背的能力不足，但是，他们也许思维比较活跃，想法新奇独特，我们可以充分利用这些特点，打破原有死板的记忆模式，建立一套适合他们自己的模式。

3、对好动的孩子用体验法。

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活泼好动，语言能力强的孩子，他们的特点是需要多看几次，多观察，动动手，才能够记住生字。可以让他们用肢体语言表现它，用画笔画出它，用语言描述它，连说带比划，孩子就把文字和动作一起记住了。

4、朗读记忆法。

简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍，效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒;二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当;三要有感情，全身心融入原文的意境之中;四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。

5、采用游戏化的方式。

游戏的方式有很多，如编儿歌、编顺口溜等。家长在汉字构造的基础上，编辑一些适合小学生身心特点的歌诀，让学生反复诵读，强化记忆，这可以使孩子产生直观印象，从而提高汉字学习的准确度。低年级学生对儿歌、谜语、顺口溜、故事、游戏等非常感兴趣，要根据字形的特点，利用这些形式鼓励孩子识记生字，从而提高孩子的识字效率和学习效果。

6、持之以恒定有成就。

不管做什么事情，只要坚持一定会有收获，陪孩子学习也是一样。既然选择陪孩子一起学习，一起听写，那么一定要坚持，不能两天打鱼三天晒网，养成无所谓的态度。这样孩子也会感觉到，既然父母亲都不怎么关心我的学习，他都不能坚持，那我还坚持干嘛?

7、表演识字法。

根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛上方，表示可以看到很远的中央;学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

如何让二年级学生记住生字？我想不同的教学方法，就有不同学习效果，如何在教学方面做到“事半功倍”的效果，就要针对不同的孩子，采取不同的教学方式。相信我们家长的幸勤耕耘一定会有好的收获，如有不同的观点和好的教学方法让我们一同分享，在学习的海洋中共同努力前进吧!

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