本文目录
- 学校设个“问题学生班”，把捣乱的学生聚在一处，找个擅长搞笑的老师去教，可行吗
- 在普通学校做中层干部，是怎样的体验
- 当没有人愿意当老师的时候，我们该反思什么呢
- 为什么现在很多人不愿当老师，教师该不该市场化
- 你遇到过哪些不好的老师
- 在农村小学待了4年了，感觉与中心学校的老师和城里的老师脱轨了，怎么办
- 校园里缺教师，月工资一万元，你在单位工作会辞职，去任教吗
- 在大学里当一名建筑系老师是什么体验
- 小学计算机老师都做什么工作，难道就是“杂活”吗
- 女老师衣着太时尚，对课堂教学有影响吗
学校设个“问题学生班”，把捣乱的学生聚在一处，找个擅长搞笑的老师去教，可行吗
题主有创意，但不新颖，有创意是把问题学生、捣蛋学生集中在一起，由善于搞笑的老师教；不新颖，是早已前车有辙。
快慢班任何人都不会陌生，慢班就是问题学生的集合体，你听说过慢班的学生结果怎样了吗？
学生本身在智力、体力、思想观念等方面，是存在差别的，特别是孩子受到不同的家庭教育，因而有不同的表现，这个不同的表现在学习上，在为人处事上，在遵纪守法上等等，就出现千差万别；而学校教育，就是对这些不同情况的学生，进行有目的的教育，既教书，又育人，从而使学生通过学校教育，让学生成为有一定知识能力的合格的公民。丢弃教育目的，单纯的把问题学生集合在一起，由善于搞笑的老师哄着，学校还是学校吗？家长愿意吗？学生懂事了，他们怎么想？
在教育的问题上，不折不扣的落实党的教育方针才是正理，任何为了分数，为了升学，而异想天开的想法做法，都是与教育目的相背离的。
人是社会动物，受社会制约；同样，捣蛋学生也好，问题学生也好，只有在正常的班级中，才能受到班风及大部分素质好的学生的制约，因为问题学生毕竟是少数；如果把问题学生集中在一起，岂不是让他们更加放肆，没有了约束，为所欲为，这样谁还能管得了！
学校是教书育人的地方，问题学生在学校，就是通过教育，让他们认识自己的问题，正视自己的问题，尽可能改正，从而成为合格的学生，虽然教育不是万能的，但通过教育，可以使更多学生走向正规；而把这样的学生集中在一起，不是让能够改好的学生，也放弃了吗？
总之，这种想法在学校教育中，是不能成立的。但对于屡教不改的有严重问题的学生，恢复以前的少管所（或称工读学校），也未尝不可。
一己之见，欢迎交流。
在普通学校做中层干部，是怎样的体验
这个我是很有发言权了。我做了28年的班主任，又做过5年的中层，个中滋味冷暖自知。职业上的追求因人而异，那就看你自己的职业规划是怎样的。反正班主任和中层都不好做。如果你很有野心，想一直做到校长，到政府机关部门去的，那就先从中层做起。因为上级提拔干部首先要有做中层的工作经历的。特别是男老师，更应该有事业心，如果只想做个普通老师，那会被人看不起的。另外，做中层确实让你有机会获得更多的提升空间，见识多广，能力提升很快。不过你的付出也会更多，比如上级部门的材料说要就要，加班加点是常态，碰到不配合的老师，不及时上交材料，你还得想办法去解决。如果是老教师，你还得陪小心去沟通，甚至还帮他做，否则耽误了工作，挨批评的是你，可谓吃力不讨好。到了年终讨论绩效的时候，很多老师只看到你一周才7，8节课，认为你课时少，工作轻松，没看见你的加班工作，说什么难听的都有，那时候你会觉得心里拔凉拔凉的，委屈的泪水只能往心里咽。还有如果你既是中层，又是教主科的，平时课时少，任务多，根本没有时间去研究教材，批改作业，辅导学生，非常考验你的教学能力，只能牺牲自己的休息时间批改作业，甚至应付，所以对教学质量是非常有影响的。要是碰到学校迎检工作，搞台帐，布置任务，补材料，开会，更是让你连喝水上厕所的时间都没有，更不用说搞教学了。我们学校有几个年轻人做了一段时间的中层后又退下来的，就是受不了这种节奏，不停的更换中层领导也头痛，所以我想退下来领导都不同意。不过近年来好一些了，现在评职称需要有班主任的工作年限，中层也等同于班主任，所以一些老师为了评职称，不想做班主任，也愿意去做中层，只是为了各取所需，而我两个职务都试过了，我是宁愿做班主任也不愿做中层的。因为我没有继续往上爬的野心，另外，做班主任是自己能做主，管好自己的班级学生就行，做中层只能听命于上级，对全校负责，责任心，压力更大。年纪大了，我受不了这种压力，所以为了身体好，我最终退下来，做了一个普通的班主任，如果有条件，我连班主任都不做，就做个普通的老师好了。希望我的经历对你有帮助。
当没有人愿意当老师的时候，我们该反思什么呢
应该反思一下教师这一个职业在当今社会已经不具吸引力的原因，外乎以下几点:
首先社会整体氛围缺乏对教师这一职业的尊重，谁都可以对做教师的人指手画脚，甚至道德绑架。看一看网上在讨论的时候把教师这一职业和农民工比较的时候，(这里没有看不起农民工兄弟，而是说这两个工种完全性质不同)你就知道尊重，从来没有！
其次待遇真的堪忧，人可以奉献，可以精神高尚，但是他应该是以物质做基础的，经济基础决定上层建筑，人吃饱了才会有力气干活！
做教师，现在压力非常的大，但是呢教育方式现在比较单一，学生出了任何问题，最后都归结到教师的身上，这教师可是高危职业啊！你行驶基本的教育的权利都没有了，整个社会对教师的有期待正常的，但是妖魔化教师队伍确是畸形的
教师职业的晋升空间有限，稳定是其主要优点，但也因为稳定，所以能够知道20岁和60岁是一样的生活模式，职称晋升非常的难，工作到一定年限，职业倦怠也会非常的严重，所以很多有能力的人都不太愿意进入教师职业
最后做教师事实上是非常的忙，不了解教师职业的人，认为每天上几节课，还有寒暑假，真是太轻松了，其实教师有太多的隐性工作: 做不完的课题，写不完的教案，改不完的作业，听不完的培训，还要应付各种各级检查……，和公司企业朝九晚五的工作不同，老师是没有明确下班概念的，也相当于每时每刻都在绷紧着神经，所以如果有心人去查一下全国教师的平均寿命的话，你会发现那是一个很可怕的数字，远远低于全国的平均年龄
百年大计教育为本，希望国家能够重视教育，切实的重视教师的健康
为什么现在很多人不愿当老师，教师该不该市场化
因为现在教师地位是自古以来最低的时候，已经从古代孔子的戒尺教育严师出高徒变成了不敢说不敢严格管理，也变成了严师出告徒，教师地位走下神坛，家长们的地位不断攀升，无论他们提出什么样的要求都能满足，他们说要延时放学老师就得延时放学，他们说考试不能公布成绩老师就不能公布成绩，无论什么事多大的事只要他们一告老师就是赢，就有收获，导致了现在家长告老师都成为了一种风气了，即使就是孩子在校外发生了事故也第一个想到了告老师告学校，现在学生骂老师打老师都没人去说去管，如果是老师骂学生打学生那就是天大的事，各路神仙就都出来了能喷死你，所以佛系教师越来越多，现在有老师考公务员的却没有公务员考老师的。现在教师市场化是不可能的，但是我觉得提高教师待遇和地位真的是很有必要的，国将兴，必尊师而重傅。
你遇到过哪些不好的老师
我遇到过的老师都很认真负责，沒有恶心，只有严格。
古语说，严师出高徒。虽然我不是高徒。
只要老师对学生有不良的搔扰性行为，才能说为恶心。
