婴幼儿教育的10种方法（一周八个月的宝宝怎么教育

本文目录

• 一周八个月的宝宝怎么教育
• 对比较皮的婴幼儿有什么好的教育方法
• 婴幼儿早期教育选什么比较好

一周八个月的宝宝怎么教育

我宝宝刚好也这么大！

教育这个词太大，我觉得自己完全不能驾驭好她，但是我尽量让孩子能够在一个轻松的环境下生活！

规范日常生活

其实孩子对日常生活已经形成了一种模式，但是由于客观原因，我们搬家的次数比较多，所以孩子还是有些不适应的！

现在，她唯一必须满足的规律是喝奶时的一个流程！到床上，拉窗帘，关门，奶奶泡。有时候她其实并不是很想喝奶奶，但是她需要这个流程来给她熟悉的安全感！

如果没到喝奶的时间，我会用听歌或者吃别的东西来和她换，多数时间她还是很乐意的！

一岁多的小孩，其实不懂得表达内心的需求，这时候需要我们去多了解和照顾，这样才能培养孩子良好的性格！

语言和阅读启蒙

以前在培训学校做过一段时间咨询工作，接触了许多有这样那样问题的孩子，所以对我家这位的早教，我还是比较上心的。

从出生开始，爸爸就和宝宝聊天，标准的话唠奶爸！

同时，因为宝宝小时候哄睡困难，我也经常唱儿歌给她听，最后还发明了数数哄睡的方法，效果还不错。而且辅助功效就是，现在孩子一岁八个月，对语言和数字接受能力都比较强，中英文都可以数到10，多数时候都可以用完整的句子表达自己想要表达的意思了！

诗词启蒙我是在差不多3个月前开始的，开始只是我背给孩子听，去玩，去买菜的路上都可以。后来买了小学新课标必背篇目，自己挑了简单的，每个月给孩子读7首，现在基本上会背14首古诗，而且她会联系看到的图片，给诗编上属于自己的编号。

比如《游子吟》她会联系图片说是看奶奶的；《滁州西涧》她会说是没有人的；《示儿》她会说是爷爷的。

刚开始给她读的时候背起来会比较慢，第一首差不多都耗费了半个月时间，后来这些给她读几遍基本都能开始往下接，一个月7首完全没问题。

总之，孩子的教育应当以家庭教育为主，你们家庭是什么样的，就回去教出什么样的孩子。

可能你会问这样教孩子累么？其实我觉得也不怎么累，孩子现在学的很快，我们做的只是提供一个可以模仿的环境，来让孩子学习！

所以，不需要去规定要达到什么程度，早教的目的是让孩子在轻松愉快的环境中得到身心的发展！

对比较皮的婴幼儿有什么好的教育方法

婴幼儿皮没多大事的的啦，皮点也好，这是属于他的天性。没必要去刻意压制他的天性，给他一些自己成长的空间，就像我之前文章些的，了解孩子的真正需求，兴趣，支持跟理解他。多适当放手让他自己发展，不仅能让他拥有童年的快乐还能开发他其他潜质！

婴幼儿早期教育选什么比较好

婴幼儿早期教育，个人觉得还是在家里，自己亲自教比较好。

婴幼儿期，他们在这个阶段最想最愿意最喜欢的估计还是自己的妈妈，你可以每天跟他说话，每天早晚跟他语言肢体沟通，比起去外面上早教了强多少！

完全可以等宝宝在稍微大一点，大概2.5岁的宝宝，再去针对性上早教课，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。

因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。

在选择早教中心之前，家长应该要认识到为什么要进行早教，早教应该为自己的宝宝带来什么，搞清楚这些再去选择早教中心就会容易很多。最需要家长清楚的一点是，孩子在进入小学之前的发展，“能力培养”意义远大于“知识培训”。

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102019-07-30

婴幼儿早期教育有哪些比较好的方法？

多学习

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幼儿早期教育应该如何选择？

目前儿童早期教育的不妥之处不是对儿童进行教育本身，而是一种教育的盲目性，即不顾儿童的年龄特点和兴趣爱好，追随社会潮流，人学我亦学。这样的结果，不但可能伤害了孩子们的自尊心，而且还可能诱发孩子们的逆反心理，对学习产生厌倦或抵触情绪。为遏制超前教育，教育部2012年10月15日正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。下面，我来谈谈学前儿童早期教育要注意的几点： 1、了解孩子的天性，尊重孩子的选择。 没有哪个孩子不爱玩。著名德育教育家汪广仁教授说：“爱玩是儿童的天性，应该让孩子在玩中寻乐、玩中认知。”著名儿童教育学家陈鹤琴先生说过，孩子是以游戏为生命，在游戏中学习，在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。著名文学家冰心女士也呼吁，让孩子像野花一样自然成长，教育必须尊重儿童的天性和选择。 那么，今天的父母做到了了解孩子的天性，尊重孩子的选择了吗？应该说有的父母有，但绝大部分没有。由于“望子成才”心切，在他们的观念里，反对孩子游戏，关注的是孩子的学习。每天放学，就听到家长问孩子：“你今天学了什么呀？”有一次，有个家长问我：“老师，我看见有些幼儿园已经开始教写字了，为什么你们没教我的孩子写字呢？”于是，就有家长说在我们幼儿园里孩子学不到东西。在他们的眼里，学写字、学知识才是最重要的。 我国知名教授胡江南指出的事例“由于逼子成才终酿成悲剧痛失爱子”告诉我们：必须尊重孩子的选择。身为父母，别为了塑造一个“天才儿童”而犯了“拔苗助长”的错误，忘记了“以人为本”。其实，游戏对幼儿来说，这才是最有效的教育手段。 2、不要过度地约束孩子。 从婴儿呱呱落地开始，他就具有求知的能力，并且像一块吸水的海绵，能吸收无限的知识。好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力，也是孩子成长的第一步。正因为有了好奇心，孩子什么都想去探索、都想去尝试，难免会有一些危险。而父母，就是担心这“万一”，才会有了诸多的约束、干涉等。比如：不允许孩子玩泥沙，因为太脏了；不允许孩子去碰剪刀、锤子等一切锐利的东西，原因是太危险了；当孩子对某种小虫感兴趣时，兴致勃勃地看，却引来家长这样的一句话：“这有什么好看的，回去看看书还好一点，快走吧。”其实，这一切都是大人们为了避免麻烦，方便管制。可是，这样的约束使孩子智力的发展禁锢了，探索世界的主动性削弱了，孩子的个性也束缚了。 3、培养孩子的自信心。 自信心，是自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自信心具有极大的人格魅力，是人们成长与成才不可缺少的一种心理品质。要想让孩子适应社会、立足社会，就必须培养他们的自信心。 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长。为儿子建立自信心，她给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。爱迪生的求知欲，也因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。 可见，成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的赏识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有后来的发明家爱迪生。对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越殂代庖。 4、与子女一起成长，做子女的知心朋友。 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”这样，使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意倾听子女知心话，真实地了解自己的子女。在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语

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