优秀班主任典型案例（你遇到过优秀教师吗

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• 你遇到过优秀教师吗
• 均衡教育中，学校交流轮岗出去的教师都是教学水平优秀的教师吗

你遇到过优秀教师吗

如果谁说他没有遇到过优秀教师。这个人就是一个欺师灭祖的败类！提出这样问题的人，也有问题！在华夏民族的传统中，尊师重道是最优良的传统！对诬蔑先师，毁灭师门者，是人人得而诛之的。现在，有人在抹黑人民教师，进而否定人民教育事业，为颠覆人民民主专政做舆论准备。我们必须揭穿它们的罪恶目的！大力宣传人民教师为教育事业奉献毕生精力的人和事。让人们真正理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义！

均衡教育中，学校交流轮岗出去的教师都是教学水平优秀的教师吗

谢谢您。

均衡教育教派教师，是当前在“双减政策”的初始阶段，国家教育部在相关的一些城市与省份进行的“优秀教师支教活动”。这样的“均衡教育”取得了较高的收效，特别是一些优秀教师的“定期服务”与“均衡教派”，得到了预期效果，取得了一定的成绩。但我觉得还是杯水车薪，点睛之笔，花朵独秀。因为全国各地的满意度或者是双减模式下的教育教学管理“”，处境尴尬”，存在着师资力量不足，城乡学校距离拉大现象。

一，优秀教师轮岗交流确实存在着是否“货真价实”现象。在执行这一规定的时候，作为一个管理者即一校之长者，不忍心把自己的优秀教师“均衡教派”到别人的学校里，这是不可避免的“私心杂念”，但如果上一级组织或管理局指名道姓，下文通知与戴帽下达某一个优秀教师轮岗交流，校长也是万般无奈，服从大局，“令行禁止”是校长的职责。所以，被公开认可的优秀教师轮岗交流，不存在疑问，更是优秀均衡分享的“双减落实”。

二，“优秀教师轮岗交流”，还有一种形式逻辑是由校长学校班子研究决定。这样的优秀教师存在着很多“不确定性”，因为一个校长更不愿意把所有的优秀者“教派给别人”，一所稳定的学校，谁愿意把自己的“好老师”交流给别的学校？所以，由衷的话说明白，校长言不由衷，心不在焉，“优秀教师轮岗交流”是没有办法的“办法”，是“以点带面”的效仿例行公事，只能这样“网开一面”，真真假假不去纠结，学生受益匪浅才是“真经”。

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