本文目录
- 我是一个高三学生，在老高考地区，即将进入二轮复习，所以，我想请教一下，该怎样建立自己的知识体系
- 高三二轮复习后成绩就算定型了吗
- 进入二轮复习，高三文科生如何快速提高成绩
- 高三学生如何在二轮复习中实现大幅度提分
- 高三二轮复习中化学应该如何做到回归课本与刷题两不误
- 高考二轮复习需要什么资料吗
- 我是一名高三学生，学校每天发送二轮资料的作业，可是我的物理不太好，想专心复习物理少刷题，这样做好吗
- 高考倒计时91天，二轮复习，如何刷题更高效
我是一个高三学生，在老高考地区，即将进入二轮复习，所以，我想请教一下，该怎样建立自己的知识体系
我2009年的高考经历，与你分享下~
本人湖北籍考生，家住武汉市武昌区，学的是理科，于2009年参加高考，由于之前的底子过差，后虽幡然醒悟，奋起直追，终究是望尘莫及，语数外理化生在高三前可谓是无一不烂，稀里哗啦，成绩惨淡难堪，一向好强的爸妈为了我也想尽了办法，向不少成绩优异的尖子请教了诸多学习方法，然则收效甚微，他们也是看在眼里，急在心里。我终日随班上同学一道听老师讲课，听的是极为认真，态度说是一丝不苟也不为过，作业也尽自己最大努力去完成，上课会因为将一道浅显的三角函数弄个一知半解而惊喜不已，也会为英语考试做对8,9道完形填空而欢呼雀跃，但总的来说，与听天书也相去不远，课程跟不上老师的进度，也自然被老师同学们甩得老远，难受的日子日日如此，周而复始，一年下来，750分的满分，我始终徘徊于230分至260分之间，与之前相比，也无甚大异，失落，沮丧，无助，痛苦无形中交织成了一张充斥着阴霾与绝望的大网，在我心头萦绕不去，我开始变得极其不自信，怀疑起自己的天资，成绩，分数，这两条被学生视之为命根的锁链紧紧地勒住了我的脖子，让我窒息于茫茫题海之中，在波涛汹涌的海面沉浮飘零，渐渐地，我得了抑郁症，不得不采取休学的方式苟延残喘，辗转于病榻之间...... 一日，我百无聊赖地躺在家中，打开电视机想散散心，频道停留在一部名叫《台湾1895》的电视剧上，本人对清代的历史倒也是颇感兴趣，叫看了起来，突然，电视剧的男一号刘永福的一句话让我沉吟了半晌，当时法军上校李维利向刘永福下战书，刘永福回复道：“难道让我排好了队伍，让你用洋枪洋炮打我呀?”以黑旗军的武器装备，若与法军当面锣对面鼓地打阵地战，只怕早就报销干净了。“是呀，如果用在我自己身上的话，那我岂不是以毫无基础可言的水准去教室里摆好了书本听老师讲天书吗？”此时，我顿有所悟...... 我上网将《台湾1895》的视屏搜出，认认真真地反复看了几遍，当看到法军少校安邺被黑旗军诱敌深入又聚而歼之，看到对李维利出奇制胜时，我悟得更多了，孙子兵法有云：夫用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则战之，少则逃之，不若则避之，故小敌之坚，大敌之擒也。兵力十倍于敌人围住敌人，五倍则攻击敌人，两倍则将敌人分而破之，和敌人实力旗鼓相当，就可一战，实力弱于敌人就赶紧逃，不及敌人就避开，实力弱小的一方一味防守，必被实力强大的一方所擒。无一不是审时度势，因地制宜，黑旗军之所以能屡破法军，其在士气、肉搏等方面固然有优势，但最主要还是刘永福指挥有方，战术得当，没有火药还自己造。每一战都集中法军多倍的力量将法军围歼，借以消灭法军的有生力量，倘若我一天集中十几个小时专学一科，虽然人家也是一天学十几个小时，可人家却是一天要学好几门，时间肯定会有所分散，若以单科而论，我一天在那一科上花的功夫可就数倍于人了，况且我每门功课都是零蛋级别的，弄一科是一科，有各个击破的条件，不像其他同学为了科目之间的平衡常常得瞻前顾后，我思量了一番，制定出了一套学习方法，病也好了一半，我给它起了一个名字“黑旗战法”。总章如下(本人才疏学浅，眼界难免有限，若有需要完善的地方，还请各位高贤不吝赐教） 1养病期间，一天集中十几个小时，专攻一门，在这一门学成并具有一定实力之前，绝不学下一门。 2学完的只是反复复习，直至烂熟于心，再也不会忘记（在9小时之内一定得再度复习，这样效果最佳），直到我现在上了大学，每天晚上都有把学过的知识在脑子里回忆一遍的习惯。 3黑旗战法的核心内容，也是最最重要的一条，那就是循序渐进，先从书本上的基础开始，再从孤立的，单节的，综合性不太强的题目入手，直至将自己基础夯的扎实无比。最后才是大综合训练，适应各种形式不一难度不一的题型，达到训练目的，做到有的放矢，正所谓若夫水积也不厚，则其负大舟也无力。九尺之台，积于垒土。（我也在想有些同学学习很努力，可成绩始终没办法上去，归根结底还是因为基础的缘故，一个人的基础如果不足以支持他将一定难度的习题融会贯通，那么他成绩的进步也就成了虚无飘渺的空中楼阁，这也是阻滞很多人进步的瓶颈，亟待突破的环节） 4总结，制定错题集，一个人跌倒一次并不可怕，可怕的是在同一个地方跌倒两次，错题集并不是说把上面错题会做就完事了，不总结，做再多的题也没用，触类旁通，举一反三，题目再变也是万变不离其宗，和以题论题相比，更重要的还是以题得法！高考的难题怪题不会太多，太难的大可以置之不理（状元级别的另当别论），所以，错题集必须保质保量，要对自己狠一点！ 5心态，正所谓人难我难不畏难，人易我易不大意，生题勿忧，熟题勿喜，心态尽量平衡一些，直至无限接近于波澜不惊，说实话，刚开始在这一方面我做的是很不好的，可急也没有任何用，高兴是一天，不高兴也是一天，伟大的哲人尼采也说过：“最好的调节方法是吃个饱饭，再睡一觉，睡得比平时多些。”焦则急，急则乱，乱则败，心情需要放松的时候大可以不必吝惜时间。（未完待续）
高三二轮复习后成绩就算定型了吗
高三二轮复习后成绩就算定型了吗？
笔者是一名有着20年高中一线教学的老师，高三班主任做了12年，高四班主任做了6年，对于高考复习，可以说相当精熟了。笔者可以负责任的说，高三二轮复习后，绝大多数学生的成绩基本上就已经定型了，只有极少数学生的成绩可能会发生较大变化。对此问题，笔者从三个方面来谈：
首先、高三二轮复习后，绝大多数学生的成绩怎么就基本定型了呢？比较熟悉高三教育教学的老师都知道，高三一般就有两次特别重要的考试，那就是一检和二检考试；其中，一检考试是对学生高三一轮复习效果的质量检测，考试内容倾向于知识模块的综合运用和知识迁移能力考查，说白了，就是侧重考查学生基础知识和基本能力即“双基”掌握的熟练程度，其对高考有奠基作用，市教育局基本就是根据这次考试成绩给学校下达高考任务；而二检考试当然就是要对学生高三二轮复习效果的质量检测了，绝大多数学生二检考试成绩的情况基本上能够直接反映高考的水平，这是经过多年验证得出的结论，还是比较准确的！
其次、什么情况下，会让高三二轮复习后，学生的成绩有较大起伏？高三二检考试明显与一检不同，主要考查的目的和内容，是学生理论联系实际的能力，试题看上去不难，但是往往一做就错，主要原因在于学生“学以致用”的能力不强、基本知识掌握不够深入与深刻、以及学习与现实生活脱节太多；这三个方面的能力要求又不是短期内能够改变的，所以二轮复习的效果，往往就是学生高中学习生涯中的最高水平状态！我们说“高三二轮复习后成绩就算定型了”，但是并不绝对，在特殊情况下，学生成绩还会有较大反复，例如学生家庭发生重大变故，学生情感突发事件；笔者曾经就有两个学生，高考前一个多月突然告诉我，他们恋爱了，男孩中等生，英语“瘸腿”科，女孩班级第一名全面均衡发展；为了稳定起见，我并没有处理，只是要求他们尽量克制，把情感化为学习动力，结果大出所有人所料，男孩一举考取人大，女孩被北外录取！
再者、高三二轮复习后，高三学生的主要学习任务是什么？对于绝大多数高三学生来说，高三二轮成绩就是他的整个高中学业中的最高水平时刻，中上等学生只要保持住这个学习水平状态，基本上考取本科大学问题不大；而学习成绩比较差的学习，也早已经寻找好了自己的出路，例如走单招、做艺体生、考播音主持和编导、考空乘等，自己是个什么情况，学生心里比谁都有数！二轮复习结束后，对于准备考本科大学的学生来说比较关键，如何保持住二轮成绩是关键，笔者提三点建议：①和自己关系比较好的小伙伴一起巩固基础知识，互相提问和检查；②听老师讲课最有新意的地方，注意记笔记，务必彻底搞懂，这个时候，老师要么不讲，要么就讲他认为最重要的地方不可错过；③多看自己以往各科的错题集（本），能做到“温故知新
