本文目录
- 文言文有何翻译技巧如何提高翻译能力
- 诗歌翻译和文言文翻译有什么不同
- 教科书里的文言文，有不少地方的解释或者翻译是欠妥的，上课时老师该怎么办
- 有没有文言文翻译软件
- 手机上比较好用的查古汉语的APP有哪些，求推荐
文言文有何翻译技巧如何提高翻译能力
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?
自我翻译能力检测（见面礼）
老穆在解析之前，先给大家一道翻译题，你可以借助这次机会检查一下自己的句子翻译能力，感兴趣的同学或家长可以试试。
【翻译句】非独猎也，百事也尽然。
【文章阅读】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里（乡里）。惟（思，考虑）其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾（奋力，用力）耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
—— （选自《吕氏春秋·不苟论》）
同学们，朋友们，你们会翻译了吗？老穆开始揭晓答案啦！如下图:
试题解析
文言文翻译，讲究技巧，但是有前提条件，倘若你掌握不了这个前提条件，技巧对你而言，就一文不值。
这个前提条件就是你能理解句中关键实词含义、虚词的意义及用法和掌握特殊句式用法。
倘若这三点你不懂的话，学再多的技巧也是白搭。
至于如何提高翻译能力，老穆的建议就是多读、多记、多背、多理解。
【多读】读课内外文言文，尤其是注释和译文，更要精读。
【多记】错误的译句，及时订正在错题集上。重要的实虚词，要及时记在笔记本上。
【多背】课本上的注解要背下来，错题集上的错题也要背下来。120个常规实词，最好能背出来。
【多理解】实词含义要理解着背诵，虚词意义及用法要理解，特殊句式在理解语法的基础上再去学习。文言文翻译技巧同样要理解着去掌握，不可死记硬背！
理论知识学习
【1】文言文翻译原则
【2】文言文翻译技巧
试题练习
（译句1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
（译句2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
【文章阅读】
【答案及解析】
?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?
诗歌翻译和文言文翻译有什么不同
诗歌翻译和文言文的翻译，有本质的不同:
其一，前者注重诗的意境的再现和诗情的呈现，后者注重对号入座、字字落实。
其二，前者翻译的时候，可以把诗歌的跳跃的思路加以补充，构成一个完整的意境画面；后者翻译的时候只能是直译为主，关键字词要落实到位，除了补充个别成分外，不能随意增加有关内容。
其三，前者具有一定的再创造性，后者没有在创造的可能性。
下面，我以一首唐代诗歌的翻译——其实是诗歌意境的创造性呈现为例，表明诗歌具有灵活的翻译特点。
【唐诗原作】
五律•咏山泉
储光羲（唐）
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
【原诗译意】
山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。
天空倒映在泉水面上，整个地水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。
这股山泉自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。
这山冲泉水的清静和淡泊没有人看见，年复一年地依旧是那么清澈。
【鉴赏指津】
这是一首山水诗，作者为唐代诗人储光羲。他以写田园山水诗著称，其诗多描绘农家生活、田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，笔调质朴、自然、生动。
《咏山泉》可谓诗人吟咏山水的著名诗作。作为一首较为工整的五律，本诗的内容组合与行文结构颇具特色。
教科书里的文言文，有不少地方的解释或者翻译是欠妥的，上课时老师该怎么办
其实不止语文中有很多错误的地方，但这并不是最可怕的地方。最可怕的是很多老师根本不知道错误之处！
如果教师本身专业水平不错，可以给学生规避这些错误，或者对于没有统一标准的，把多种情况都讲解一下。但很可怕的是很多老师自己也不知道存在哪些问题，甚至因为自己专业水平的原因而存在授课的错误，我觉得这存在是非常大的问题的。
以我曾经看过的文言文为例，我是教授物理的老师。因为喜爱古典文学的缘故，自己买的很多语文相关的书籍。涉及到文言文或者唐诗宋词的，我从不看里面的注释，都是自己细细品读里面的意境和含义。
有一次看到了《木兰诗》。里面前四句：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。我印象很深刻，初中的语文教师都是把“唧唧”翻译成“织布声”，但我自己结合这四句意思，品读这四句话总感觉应该翻译成“叹息声”。因为第三句是听不到织布的声音，只能听到木兰叹息的声音。后来又读到白居易先生写的《琵琶行》里面有一句：我闻琵琶已叹息，又问此语重唧唧。这里也是把“唧唧”一词翻译为“叹息声”。
但毕竟不是专业出身，自己不敢妄下判断，就去请教了很多语文老师。最开始语文老师都是果断的告诉我就是翻译为“织布声”，我把《琵琶行》拿来做对比，他们也是讲不出个所以然来，扯来扯去，最终结论也是“织布声”。原因很简单，教参上翻译为织布声，就这样按照教参教。
后来请教了一位老教师，通过多方查询资料告诉我，就应该翻译为“叹息声”。
这个事已经过去有几年了，现在我看网上两种翻译都有。这本身没什么，文言文，理解不同，翻译结果不同。
但对我触动最大的是，很多老师对此也是一知半解或者只知道照本宣科，拿着教学参考，依葫芦画瓢，给学生讲解。自己连最基本的思考都没有。或者说，自己也没有深入的读过、理解过文言文，就敢在课堂上滔滔不绝。
我觉得这种教育太可怕了，事后一想，如果自己的孩子交给诸如此类的教师，自己能放心吗！
难怪现在社会上不断的提出一些理论：现在的老师都是当年班级里的差生（好学生谁来当教师），能教好学生吗？
作为教师，听到这话感到心里很不舒服。但也不得不承认，很多教师是需要迫切提高自身专业能力的。
例如我所教授的物理学科，我以前也替一些学校面试过很多物理新教师，可以说有一小部分应聘物理的教师对物理也是一知半解，但由于大部分学校急缺物理教师，也是一概全招。甚至一些非本专业本学科的人来教某一学科，这在小学初中应该都不新鲜。我觉得在现在这个时代，目前的这个发展水平，这种现象很不正常。
因此，对于题主所提问题，我觉得应该提高教师准入门槛，严格教师资格考试，提高教师专业水平才是正道。
有没有文言文翻译软件
百度翻译中有文言文选项，但是使用起来，并不是太实用。以下图片可以看出，经典著作中的句子，百度依靠大数据应该能比较准确的翻译，但是随便敲去一个自己写的句子，翻译就不准确了。去国万里，准确的翻译是：离开国都万里远。
文言文是一种高度凝练语言，简单的说，文言文的表达方式自由，包括词类活用，古今异义，固定结构，特殊句式等等。古代文人写作，有时候也有许多省略现象，甚至为了讲究句式的形式美感会特别的使用一些技巧，因此，开发出这样的软件几乎成了一件不可能完成的任务。
我们阅读文言文，有许多工具，古代汉语词典是必须的，但是不可能依靠一部字典来学习文言文，我们更多的时候要去读文言作品，弄清楚文言文写作的基本方式，由浅入深地阅读一定量的作品，这样便能获得基本的文言文阅读能力了。
