本文目录
- 乡村小学教育问题怎么破
- 关于农村的小学中学教育问题大家怎么看
- 农村教学质量差的主要原因是什么
- 农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办
- 现在农村孩子的教育问题，不知道大家有什么看法
- 农村教育是存在种种不足，但更重要的不是农村学生的心态吗
- 农村教育真正的问题，是出在学生的心态上吗
- 你认为，农村教育最大的困惑是什么
- 农村学校的教育资源为什么这么短缺
- 你如何看待现在的农村家庭教育问题
乡村小学教育问题怎么破
随着我们国家进入新时代，振兴乡村已吹响号角，可是乡村小学教育问题越来越突出：孩子上学难、留守儿童问题、麻雀学校的出现，兴建的小学无生源造成资源浪费等一系列问题出现了！
如何破解呢？
首先，村村通工程的推进，到处是油光的水泥路，车水马龙，小学生基本上全是由家长接送，哪个家长还放心自己的孩子步行、骑单车去学校。乡下就那么多适龄儿童上学，一大部分家长宁愿每学期出些钱让学生坐车去学校，也不忍心让学生自己走着去学校！因此在乡村出现了有校车接送的民办学校！一方面校车安全，另一方面时间固定。 这样才造成了民办学校生源不断，公办学校无生源！
其次，师资问题，乡村公办学校早在几年前基本上全是民转公的老师们，如今那些老师们基本全部退休，剩下了老师已不多？有几个大学毕业的愿意回农村教书？愿意去偏远的小学去蹲守？有几个代课老师却也是无奈之举。民办学校呢，师资门槛自定！人员去留自定。
最后，小学教学点的设置，这方面很重要，人口数大的村辐射几个小村一个教学点，最好按班级段设置，现在的通迅技术，网络技术足可以分散教学，统一管理的！
总之，为解决乡村小学教育存在问题，我们建议: 1，配备校车接送每个学生； 2，出台各项优惠政策支持大学生投身乡村教育； 3，因地制宜拿出具体方案设置教学点布局。 让有限的资源发挥作用，决不能闭门造车，纸上谈兵。这是我一位乡村老师最想说的话！(黄政强)
关于农村的小学中学教育问题大家怎么看
如何解决农村小学中学教育问题。
一、解决好教学配备设施。
我们学校自2012年起在各级领导的关心下，陆续配备了教学设施。如乒乓球台，篮球场，环循跑道，科学实验室，器材室，多媒体教室等。刚开始都能用，上课效果都很好，学生的学习兴趣也很浓。可是好景不长，不到一年半的时间，乒乓球台底座锈了，螺丝松动了，有一名学生在课间活动的时候，因球台倒塌把脚弄成骨折，休学一学期导至留级。环循跑道有好几处脱壳，塑胶到处都是，据说还有毒。多媒体全坏了，学校多次维修，由于费用过高再加上修好后没几天又坏了，所以至今有六年多没有用多媒体上课，它真的成了教室里多的梅（霉体），纯摆设一件。如此这般，如何跟城里教学拉近距离？如何共享优质资源？如何实现均衡发展？箭在弦上。
二、解决好师资力量。
自从2012年秋起，国家加大了对农村教育的投入，逐年都配备年轻的教师到学校任教，不仅带来了活力，还缓解了教师严重不足的压力。新来的教师有朝气，有学识，深得学生的喜爱。但是，由于农村学校近几年退休老师多，新招教师也一时难以满足学校教学所需。本来是教美术，音乐，体育，信技的老师，由于人员不够，都改行教语文，数学等学科。因此教学起来也很困难，根本不能适应，教育教学质量逐渐下降。久而久之既打击了年轻的积极性，又耽误了学生的学业。所以应尽快解决农村教师不足问题，以适应新时代教育均衡，持续发展的需要，迫在眉睫。
三、解决好“共享教师”制度。
“共享教师”制度，即是中小学教师“区管校聘”制度。实施“区管校聘
”制度就是要让优秀教师尽快流动起来，辐射更多的学生，促进区域内师资均衡配置，推进教育公平。同时要定期对全区教师进行排查，特别是农村中小学，缺什么教师，及时在全区进行流动，从真正意义上达到“共享教师。”同时加大“名师”工作室的建设和投入，让更多的人参与其中，形成合力，形成“名师效应”。就像我校前几年与区实验小学结对子一样，我校每月派教师去听课，学习，他们也送课到我校。对我校教育教学带来了很大的冲击。通过这种走出去，请进来，大大促进了我校教育教学工作，让大家的教学水平得到了质的飞跃。共襄盛举。
总而言之，要解决好农村中小学的教育问题，就必须从“严”解决好配套设施；从“快”解决好师资力量的不足；从“需”解决好“共享教师”等问题。箭在弦上，迫在眉睫，共襄盛举。
农村教学质量差的主要原因是什么
主要原因是教育环境是否良性循环，它包括领导重视程度、基础设施强弱、教师心态好坏、生源质量高下等。
处于良性循环下的农村学校，由于教育教学质量一直能跟本地城市学校抗衡，甚至还会高于一筹，则会引起各级领导包括县乡政府的重视。这样一来，学校不管是硬件建设还是软件配置都能够及时到位，再加上选拔学校领导采取能者上庸者下，教师福利公开公平，各项奖惩制度严格合理且能及时兑现。因此，教师团结、干劲十足，应招收的生源不论是好是坏就不会往城里跑了。
处于恶性循环下的农村学校，首先就是学校上级管理者的乱作为，把不能做事，不会教书的人安排到学校当领导，这种人最拿手的方法就是拉帮结派，勾心斗角，一所再好的学校在这种人手里三脚两蹬不搞垮才怪！
其实，有一个最好的一眼就能看穿农村学校办得好坏的方法，就是乡镇集市人丁兴旺，生意红火，街道整洁，车流如织。在这样地方的农村学校肯定强得很！反之，只见老幼，不见人流，农村凋敝，乱树丛生，在这样的地方，就是找到了一所农村学校可能也是关着了门。
农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办
农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办？这真是一个让人很痛心的问题，农村孩子教育问题的现实，可能远远比想象的要糟糕。
农村的校舍
一，教育资源与城市学校相比，差距不是一般的大。
尽管这些年国家扶持农村教育，修缮了校舍。但软件十分滞后，尤其是师资力量非常薄弱，一位老师任多门学科的现象非常普遍，既是班主任语文老师，也是数学老师，兼教英语、体育等等，有些学科的老师极度匮乏。
二，有些家长对孩子教育不够重视
尽管义务教育已经免除了学生的学费，但家长的观念给孩子的影响非常大，好多家长还是认为：孩子识几个字，出去打工赚钱就行了。
严重流失的乡村学生
三，农村的经济状况与城市差距明显影响孩子教育
尽管现在农村人的吃穿问题已经解决，但经济并不宽裕，不少地方经济来源有限，家长在农闲期间不得不外出打工，补贴家用。很多孩子留在家里上学，跟着爷爷奶奶或者亲戚，甚至交给辅导班看护，造成孩子的家庭教育长时间缺失，孩子很容易贪玩影响学习，甚至于沾染不良嗜好彻底放弃学业。往往等到父母发现孩子的情况后，为时已晚！
在这些问题的综合影响下，农村孩子坚持读完小学就会有一部分首先辍学，有一部分坚持到义务教育结束，就是初中毕业，学习已经严重落后，放弃上学进入社会！
农村教育与城市教育的差距很大，不只是学校的问题而是综合性的问题。
国家政策支持乡村教育
首先，要解决乡村教师严重不足的问题，提高从事乡村教育的教师的待遇，提高教学质量，这方面国家已经有明确的政策，补足教育资源的缺乏，需要一段时间。
再者，改变从事农业生产农民的经济状况，农村经济搞好了，就会有更多的农村人思想脱贫，从而更重视教育，
