通知
公司的全体员工:
为保障公司上下全体员工的合法权益,为彻底贯彻实施劳动保障相关法规,公司要求所有人员必须参加社会保险.现通知公司全体员工,凡未办理参保手续的员工,请于年月日前到公司行政办部门办理参保手续.
特此通知
公司行政部
2010年7月10日
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教学通知模板汇总9篇
随着社会不断地进步,我们都不可避免地要接触到通知,通知的功能多,种类多,写法彼此有较大的区别。在写之前,可以先参考范文,以下是我收集整理的教学通知9篇,欢迎大家分享。
活动时间:11月2日(周四)下午2:10—3:50 (2:05签到)
活动地点:春亭小学
主 持 人:孔 帅
活动主题:研讨《如何做好期中阶段性复习工作》
活动流程:
(1)每位教师围绕研讨主题结合自身教学实际,谈一谈自己是如何开展期中阶段复习工作的,每位教师发言时间5分钟。
(2)结合自己前段时间的教学工作,说一说自己在教学中的困惑,集体商讨解决办法。
(3)集体备课
五年级:期中复习
六年级: 其中复习
活动准备:提前熟知教材、带集体备课及三色笔。
请参加活动的老师根据以上内容,作好发言准备;准备好备课,带好课本、教参、备课纸和三色笔!
温馨提示:请关注天气变化,注意交通安全!
某某单位
20xx年2月24日
训练题目回忆写通知的格式,写一个通知。
训练重点回忆写通知的格式,写通知。
训练要求掌握通知书的格式。
教学过程
一、导入
同学们,通知是我们日常生活中常用应用文之一,我们一定要学会使用它,上学期我们已经学过通知的写法,了解了通知的写作格式。本次习作练习要求我们回忆通知的写法。再练习写一个通知。
二、出示训练题
三、思考
1、在什么情况下需要写通知?
2、通知包括哪几部分内容?
3、写通知要注意哪些格式?
四、用途
同学们知道通知在日常生活,学习和工作中运用十分广泛,比如学校要告诉全体同学节日放假,机关要告诉工作人员什么时候召开会议,居委会要召集各居民小组长研究工作等等,都需要发一个通知,让大家一看就知道。
五、格式
1、题目:通知两字一般要写在第一行的中间位置,如果事情重要或紧急,就写重要通知或紧急通知,以便引用有关人员特别的注意。
2、正文:这是通知的主要部分。一般从第二行空两格处开始写,要写清楚通知的内容和具体要求。通知开会或参加活动,还应写清楚时间、地点。通知的事项较多的时候,可分段来写。3、署名和日期:这一部分内容要写明发通知单位的名称和日期的次序颠倒。
六、学生写作
七、总结
写通知一定要把意思表达清楚,使人一看就明白,因此,还要注意语言精炼、准确、条理清楚、书写整洁,把意思表达明白、具体。
设计意图写通知一定要把意思表达清楚,使人一看就明白,因此,还要注意语言精炼、准确、条理清楚、书写整洁,把意思表达明白、具体。
教学设想
引导学生从整体把握诗歌内容,感受诗歌感情,培养鉴赏诗歌的基本能力,进而培养
对诗歌作出正确的评价。
第一课时
教学内容和步骤
一、创设情境,导入新课
二、介绍作者及其写作背景
1.作者:请参看“教学设计(A)”。
2.写作背景。
1941年皖南事变后,艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作,成为革命事业里的,宣传与鼓动的.武器”,决心“把政治与诗密切地结合起来,把诗贡献给新的主题和题材”,因此,诗人这一时期的诗歌,更自觉、更有力地为革命斗争歌唱,诗作中的时代意识更为强烈,理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。
三、朗读诗歌,初步感受诗歌内容
1.听朗读带。
学生注意朗读的字音和节奏。
2.解决疑难字词读音,疏通阅读障碍,
注意以下字词读音:
祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚
指名朗读后,教师注意引导学生评价,指出其中的优点和不足。
四、梳理诗歌的写作层次
梳理的目的是在于理解作者的写作思路,为进一步的学习作准备
1.学生默读全诗,然后指名学生复述这首诗的基本意思。
要求通过复述,能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。
2.讨论:这首诗一共有32节,可以分为几个部分?
学生讨论后明确:可以分为三部分:
第一部分:从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。
第二部分:从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。
第三部分:从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了
对于结构层次的划分,不必执着一念,只要合理,都可以。
3.讨论:各个部分的中心意思是什么?请简要概括。
明确:在概括时,一定要抓住诗歌中的关键词语。
五、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、简要回顾上课时内容,引入新课
二、精读诗歌,评点诗歌内容
1.要求学生自读全诗,一定要注意在读中品,边读边想,深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用,可以是评价诗句中的思想感情,可以是评价修辞方法的运用,也可以是评价诗歌技巧应用的效果。
2.学生相互交流评点的内容。
3.在评点中注意以下问题:
(1)这个“通知”有哪些内容,这些内容集中表达了一个什么意思?
(2)迅速默读诗歌,回答:黎明所“通知”的对象有哪些人?
(3)语句理解:诗中说“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”,这两句诗该如何理解?
(4)语句理解:诗歌末尾说:“趁这夜已快完了,请告诉他们/说他们所等待的就要来了”,这当中的“夜”和“所等待的”应该怎样理解?
(5)品味下面两节诗歌:
请歌唱者唱着歌来欢迎
用草与露水所渗合的声音
请舞蹈者跳着舞来欢迎
披上她们白雾的晨衣
这两节诗读起来感觉很美,体会一下,诗人是如何表现出其中之美蕴的。
4.教师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。