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在农村举办春季旅游节，如何营销推广本地土特产
利用旅游节，推广本地特产，这是个好办法。
举办活动推广特产，一定要与本地现实相结合，春季旅游节话动策划在设计之初就要目标明确，
利用活动吸引人气，从而销售本地特产。
旅游节的策划方案就可以这样设计，
活动开时之前先注册一个展示本村特产文化的公众号，以便把线下游客变成线上消息者。
田园风光+风物特产文化+特产美食=农村春游节
一个主题活动分成三个版块
1. 第一步引导游客欣赏田园风光赏花踏春釆摘
2. 第二步赏花结束游客进入本地特产的历史渊源、文化传承、特色优势。
该区可以让游客对本地特产加深印象，引起好奇，产生消费欲望。
3. 第三步游玩参观结束，临近午饭时段，引导游客进入美食特产就餐区+特产展售区。
该区可分成三个功能区域，
一是就餐区
一是特产展售区
一是特产制作体验区，该区可以让游客动手参与体验特产的制作过程，产生购买热情。
4. 设计一个由本地美食特产最好四样，组合包装的特产礼盒，就以该村名字命名，如宏村四宝，马寨四宝之类的，定价一定要平价亲民，让游客觉得，东西还蛮有特色的，价格也不贵，来都来了，带走个礼盒也不错。
5. 设计一个有专做本地特产的，让游客免费品尝的档口，只要游客扫码关注本村公众号，即可免费品尝本地特产美食，把每个线下游客变成长期的消息者。
6.把春游活动做成品牌，做成系列，今年是某村第一届，明年可以做某村第二届，第N届等。
7. 配合春游活动，做好服务，打造口碑，推广产品是水到渠成的事。
你觉得学生校外春游活动还需要开展吗
现在如果有哪个班主任老师向学校提出，要带学生去春游，估计领导马上会严加拒绝。而且其他老师估计也会说：别没事找事了吧。
的确，现在很少能看到有学校组织学生春游了。
这倒让我想起自己读初中的时候春游的情景。
九十年代初，农村中学。
我们学校后面就是巍峨连绵的大山。每年清明前后，学校会组织全校师生去春游。所谓的春游，实际上是去爬后面的山，然后在山顶的大平地上野炊。
一个班的同学会分成几组，每个组的同学又有分工。有的同学从家里带油米菜等，有的同学从家里带煮饭的铁罐、有的带铁锅，有的带碗筷。
准备好后，老师会带着各班的同学一大早出发。每个班会举着一面红旗。全校六七个班，三四百师生，沿着蜿蜒的山路排开，会有几里路长。特别壮观。
大约要爬三个小时，才能到达山顶。山顶有四五户人家。有空旷的平地，有泉水。到了之后，每个班划一块地方，然后就埋锅做饭。有的同学负责去林子里捡枯树枝生火，有的负责洗菜，有的负责同学负责煮饭，有的负责炒菜。
农村的孩子，很多都会做饭做菜。有的同学还从家里带来腊鱼腊肉咸蛋。老师们在一旁指导。整个一座山顶，人声鼎沸，菜香四溢，像一个欢乐的海洋。
那是我们农村学生在学校里感到最快乐的时刻。二十多年后的今天，回忆起当时的情景，仍然历历在目。
后来，我也成为一名老师。但是再也没有能和学生一起春游了。有时候我也问自己，为什么现在不组织学生去春游呢。春游多好啊，阳光灿烂，百花盛开，带着孩子们在春天里奔跑，感受生命的美。多好。
可是现实就是那样的骨感。即使领导不反对，我敢带学生去春游吗？不敢！
首先，家长会反对。你把我的孩子带出去，危险吗？学习这样紧张，不浪费时间吗？万一在外面摔着磕着了，谁负责？
其次，学校不敢啊。连操场的双杠高低杠都拆掉，怕学生出安全问题。高中运动会，长跑项目全砍掉只留下1500米，怕学生跑出问题。哪还敢组织学生去春游。
第三，教育主管部门不允许啊。有的地方，明确规定，不允许学校组织学生去外面春游。为什么，还不是怕出安全问题。
现在的学生，真的像养在笼子里的鸟，养在温室的豆芽。春游，对于他们来说，完全是无法想像的东西。突然想起《论语》里曾子描述春游的那段话：
“莫春者，春服既成,冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
这种春游的情景，如今的学生恐怕也只能在书本里读读了。
这到底是社会的进步还是退化？
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