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上初一数学成绩不好，买哪种练习册比较好
虽然我孩子还没上初中目前是五年级，但是我家已经快要把初一上册自学完了，而且成绩还是可以的（通过真题试卷测试），而且为了确保我在辅导他的时候符合现在的标准，我也把教材看了一遍。所以我虽然不是老师，但是我认为在这件事情上我还是有些学习上的经验可以分享的，题主可以选择性的看看。
刷题是有必要的
“刷题”是我一向比较认可的学习方式，尤其是在数学、英语这些科目上，对于大多数学生来说，只有通过大量的刷题才能够更好理解、巩固所学知识。
相信我吧，能够做到“举一反三”的孩子都是“别人家的孩子”！
我们这些普通娃只能按部就班、脚踏实地、一步一个脚印的学习、练才能够达到真正的掌握和理解。
而且我们可以回忆一下，仅仅是现在的孩子，即便是我们当初也是一样，课本上理解的再透彻实际上也仅仅是局限于课本，而“题目”是可谓千变万化的，往往比较重要的考试中我们都会遇到一些用以来开差距、拉开区分度的综合性的题目。而很多学生几遍把课本上的标点符号都理解了，也一样做不了。
说到底，思维能力是需要训练的，不是说你把基础学明白了，就一定会懂得如何灵活运用。
我推荐题主两套书，一套是薛金星的《教材全解》，一套是《5年中考3年模拟》。前者用来梳理知识点，我家孩子用的就是这本，里面讲解的非常详细。后者重点用来巩固和提高。
刷题之前先找问题（划重点）
我经常会跟孩子说一句话：不要只顾低头拉车，不会抬头看路。
用在题主的这个问题上就是：不要只顾着靠刷题来提高孩子的成绩，重要的是你要找到孩子没学好的原因出在了哪里。
初中数学和小学虽然有关系，但是难度确实大大提高了，最明显的变化就是从具体到抽象的变化。初一并不难，但是有很多概念、习惯、认识却是新的开始。
按照题主问的问题时间段来看，孩子也就是应该也就是学到了有理数以及整式这两个部分的内容吧，另外根据不同教材的版本有可能要么学到了一元一次方程（人教版）要么学到了线、角、圆（北师大版）。这些部分我在孩子学习的过程中很明显的感受到孩子在学的时候有这种情况出现：一学就会，一做就错。
而且计算的基本功在这个时候又有着非常重要的体现！
所以题主如果想彻底的解决孩子遇到的学习中出现困难的这个问题，我建议先从孩子的学习方法、知识点漏洞、学习习惯等入手。最重要的是通过这种反思、分析得出后面改进的具体措施。如此再配合各种学习和练习才能够从根本上解决问题。
如果仅仅是单纯的去刷题，由于基本概念的理解还不到位，那么刷题的效率也会极低，最终时间花上了，效果却未必会很显著，而且进入初中之后，科目也多了，如果时间分配不均衡，那么极有可能也会影响到其他课程的学习。
因此建议题主重视一下。
孩子刚上初一数学跟不上，基础薄弱买什么辅导书和练习册好
孩子初一刚结束，马上升初二。这里推荐一些孩子做着不错的辅导书。
初一数学我的观察，并不太难，所以，基础的夯实是第一位。
数学基础夯实的参考书，孩子这一年来主要做了以下几本：
53练习主要着重于考察：孩子对每个章节知识点的掌握和领悟。从难度上而言，53的练习分为低、中、高三阶，其中，低阶题占70%-80%，中阶题占10%，高阶题占10%。不过，总体而言，比起其他的数学参考书，53偏基础夯实。
第二本书是提升孩子运算能力的，初一（上）的数学考试每次都有一块运算能力的考核，分数占比大约10%左右，这是一块送分题，要求孩子的运算能力务必又快又准。基于此，升入初一后，家长最好安排孩子每天做6道题运算题，以提升孩子的运算能力。
我的观察，如果家长能让孩子把53吃透，数学考个差不多的分数还是可以的。
以上两本书，我自己的孩子基本在假期预习阶段就可以全部做完。到了开学后，平时的作业环节，让孩子把重心放在老师布置的日常作业环节，务求对日常作业做到零盲区（这点尤其注意，我自己的孩子在初一（下）就犯了这个错误，对待老师布置的平常作业有些敷衍，到期末考试就吃了教训）。
以上是基础夯实。在基础夯实的基础上，孩子学有余力的话，可以配套一下中、高阶习题训练。
以上两本书，尖子生我的观察是偏中等难度，新思维难度偏高。这两本书都属于思维拓展型的练习。做这种思维拓展练习，我觉得一个原则是：不求快，但求精，切忌不求甚解，只满足于孩子得出一个正确答案，要让孩子缕清思路，否则，效果就会受到影响。另外，做中高难度拓展练习，也切忌凌空蹈虚，还是要在孩子基础扎实，学有余力的前提下，方可做拓展练习。
除了上述练习，学好数学，我觉得“温故知新”环节不可少。知新主要是预习，温故就是需要孩子不停“回头看”，比如家长要求孩子准备一个错题本。根据我的观察，错题一错再错是普遍现象。因此，对错题的经常性复习就成为必须。
以上是孩子学习数学的一些经验和教训，供参考。
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