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国学从哪方面入手比较好，谢谢
国学通常是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。
国学博大精深，究竟从哪方面入手比较好呢？
要回答这个问题，先得弄清楚主语，是谁入手？
这里我们可以简单的区分为孩子和成人两大类来讨论。
一、孩子学习国学，应该以朗读背诵为主，同时辅助于理解和应用
近年来，受国家教育政策更正和国民自身素质提高所影响，“国学”浪潮可谓一浪高过一浪，“国学教育”越来越被孩子家长所重视。特别是习主席提到“文化自信”，“优秀传统文化是中华民族的根，是中华民族的魂”。首先，作为家长，要让孩子多读国学经典。朗读和背诵读经典对孩子有很多的好处。读经典一部，胜杂书万本。
国学经典涵蕴处世为人之道，我们一生中，记忆能力最好的时间是0至4、5 岁这个年龄段。这个年龄段背诵过的东西一般终生不忘。或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来。所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！以三字经、论语、弟子规、道德经等为主。
其次，鼓励孩子活学活用，不单纯死记硬背。孩子的心灵比大人更纯真，受到名利权情的污染更少。所以，在某种意义上来讲，孩子更容易践行经典。
学习和践行国学经典，对孩子性格养成会有很大的影响，同时可以提升情商和品格。中华传统美德不是概念或口号上，而是一种实践，一种通过生活中的行为活出来的精神，因此美德教育要少说教多实践，给孩子们具体可操作的方法，让他们在故事中、在行为正向引导中，明白这些品质具体是什么。
二，成人学习国学，应该从应用入手。
成年人的性格已慢慢固化，人生观和价值观已经形成。“江山易改本性难移”，要通过学习改变性格，提升品格，比孩子更加困难。
但成年人的优势也在于有自我反思的能力。通过学习国学经典，结合自己的人生经历，特别是错误的经历或者失败的教训，能够更有效的体会到经典的内涵，有更大的震撼。
所以，学习了就马上付诸于行动，马上应用。边实践，边总结。
特别推荐学习老子道德经。因为老子道德经是阐述宇宙万物的运行规律，同时也从修身养性、为人处世，再到军事、国防、治国等各方面都有精辟的论述。无论是何职业，从事什么行业和专业，都可以学习道德经，并将其应用到自身，受益无穷。
当然诸子百家各有特色，成年人都可以从中汲取营养，学以致用。
小孩是否需要学习国学
近些年来，“国学”已不仅是一个热词，已成为一种文化现象和社会热潮。从高等学府到市井民间，从大学课堂到幼儿读经，从电视讲坛到签名售书，国学是似乎被国人当做了一种精神信仰，穿上唐装，跟着“国学大师”摇头晃脑，读读《弟子规》、《三字经》。
更要命的就是很多家长把读经看成是教育孩子的葵花宝典，自2004年开始，约有3000家私塾、学堂涌现全国，读经声响彻各地。 “国学热”“读经热”热的邪乎，连著名歌星孙楠都要给自己定义了一个新身份：“国学文化的推广者”，首先把自己的女儿送到名为“华夏学宫”的国学院。 无论是名人还是百姓，送孩子上私塾，学“国学”，趋之若鹜，蔚为壮观。
可是他们得到的结果是什么呢？ 北京顺义的“国学班”这样教育学生，用棍子、锤子、针打学生；惩罚学生，让她们赤裸双脚在石子上跑步；让孩子们吃用过的卫生纸，否则就吃辣椒；经常不给孩子们吃饭；全封闭式管理，半年才能见一次家长……有个9岁的保定女童茜茜（化名）没等到半年，身体就被打的遍体鳞伤，以至于连老师都不得不通知家长来领人。
吉林9岁儿童睿睿意外死亡，在一个宣称“用国学教育净化学生的心灵，用中医教育保障学生的身体健康，用辩经教育开发学生的心智”国学学校生病却给耽误了。孩子有病学校不去及时治疗，说什么“你孩子得了白血病，是因为你们家杀业太重，作家长的应该忏悔。”
醒醒吧，可怜的家长们！ 在某些人眼里，国学是至高无上的，是万能的，穿汉服、摇折扇、诵经典，能治疗一切现代社会病。
可事实不是那么理想。江西有个网红校长刘爱平，校门口诵读经典已经坚持了7年，最后抑郁症自杀身亡。
鲁迅先生曾有愤激之言，不读中国书。为什么这样说呢？因为鲁迅先生是国学大师，懂得传统文化中的糟粕和垃圾太多，“孔子之徒的经，真不知读到哪里去了；倒是不识字的妇女们能实践。还有，欧战时候的参战，我们不是常常自负的么？但可曾用《论语》感化过德国兵，用《易经》咒翻了潜水艇呢？儒者们引为劳绩的，倒是那大抵目不识丁的华工！”
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国学有精华也有糟粕，有国粹也有国渣。不管三七二十一一股脑给儿童灌输进去，这是对儿童的摧残。与经典同行，与圣贤为伍，说的倒是冠冕堂皇。三纲五常，君君臣臣父父子子，男尊女卑三从四德，贞节烈妇，郭巨埋儿，继续让这些精神鸦片荼毒幼小的心灵吗？
鲁迅先生思想启蒙一百年了，今天我们还要再喊“救救孩子“！ 幼儿读经是违背儿童的成长天性的，是一种反教育行为。儿童的最大天性就是好奇心强，这个世界对他们来说是充满新奇感的。教育给予孩子最重要的东西是让他们身心自由成长，不断地培养儿童的问题意识，保护儿童的好奇心。
让儿童读经，采用强行灌输的办法，让孩子丧失反思批判能力，是一种愚民教育，是培养一个老老实实唯唯诺诺的奴才。
罗素说：“当学生开始怀疑了，说明你的教育就成功了”。
巴尔扎克说“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”。
教育的目的是使人思考，读经的结果却是让人麻木，儿童的天性被过早扼杀的民族是没有创造力的。 儿童读经走火入魔了，国学骗子招摇过市。国学热变成了一大产业，大众的盲目崇拜造就了无数的骗子大行其道，利用国学骗钱，讲国学变成了一种生意。现在搞传销的，讲成功学的，都要讲国学，国学在这些人眼里是最好的洗脑工具。
从幼儿园到企业家的各种国学培训班，目的就是一个字钱。我给你讲仁义道德，你给我送钱来，心甘情愿还要说一声谢谢。某些人就是这么忽悠大众的。
如何学习传统文化国学
以自身学习国学的经验，我觉得要遵循这三点：
首先是喜欢加热爱；其次是选准方向和定位；再次是坚持和努力。
先要明晰国学的定义
“国学”就是中国之学，中华之学，是中国人几千年来积淀下来的文化精华。国学还有几个别名，如：“中国学”、“汉学”、“国故”、“国故学”等。
再要明确国学的狭义、广义之分
狭义的国学是指儒家学术文化以及诸子百家；广义的国学则指中华一切传统历史文化。
最最重要的是要明白学国学的用途、好处，也就是目的所在
往小了说，学习国学可以增长知识、开拓视野、积淀底蕴、修身养性、风度儒雅、头脑充实、内心丰盈——是“利我”的不二选择；
往大了说，学习国学能增加民族认同感、自豪感、自信心，能增强民族凝聚力，国学是中华民族屹立于世界民族之林的坚实根基——是“利他”的唯一选择。
明确了国学的定义和相关知识，下面我们共同探讨怎样学国学才更有效果。
要打心眼里喜欢国学，从骨子里热爱国学
就像喜欢一个姑娘让你日思夜想，一刻不离；就像喜爱一种美食，让你魂牵梦绕，垂涎欲滴。
有人说：“兴趣是最好的老师。”不论你学什么，感兴趣就会产生无穷的动力，学做就会事半功倍；没兴趣就会心不在焉不走心不过脑，学做就会事倍功半。
我学国学，就是基于喜欢和爱好！
启蒙是从看连环画开始，《杨家将》、《岳飞传》、《上下五千年》。之后开
