学数学需要哪些能力？小学数学课本为什么不统一教

本文目录

• 学数学需要哪些能力
• 小学数学课本为什么不统一教材
• 如何用思维导图梳理小学数学知识点
• 我儿子开学六年级，暑期如何将数学成绩提升上去
• 都说思维导图很重要，教师如何指导学生使用才能学好数学
• 怎样让小学数学应用题关系思维可视化清楚
• 小学数学有哪些一定要掌握的数学基础概念
• 如何学习数学
• 大专毕业！非师范生！考小学数学教师资格证有希望成为老师吗
• 中小学教育真正需要什么

学数学需要哪些能力

数学一直是很多学生和家长比较关注的科目，很多学生就栽在了数学上。

于是在一次又一次的失败中，很多人顿悟了:学习数学是需要天赋的，而自己就压根没有学习数学的天赋，所以嘛，数学学不好是理所当然的，于是“天赋不够”就来给数学学不好背锅了。

然而事实上，在目前的学校教育和教材体系中，数学所涉及的内容和难度是适合大部分的学生的，并不存在因天赋不够而学不好一说。在实际的学习中，确实存在有的学生在数学学习上有一些天赋，数学学的很好，中小学阶段基本次次满分或接近满分，高中阶段也能保证在145以上。

真正在数学天赋上面有天赋的少之又少，大都能在各自领域做出一番成就，再不济，参加个全国或全世界级别的数学竞赛，获个奖这对大部分人来说遥不可及。

对于大部分学生来说，把课本知识学好，能在考试中取得不错的成绩就好。及格线是底线，只要努力去学，达到是没有问题的，达不到就说明一个问题，努力不够。

况且在目前的教育体系中，数学作为基础学科，你能说我本人没有天赋就不去学了，可能吗？

那么，数学的学习需要哪些能力呢？

1.运算能力是基础也是最重要的，运算能力直接决定一个学生数学成绩的下限，如果运算能力不过关，数学要学好绝无可能。

2.阅读理解能力，阅读能力在语文方面极为重要，但要学好数学也是不可或缺，很多同学数学学不好，就是因为题目读不懂，不理解，一方面与数学的基础有关，另一方面与阅读理解能力也有很重要的关系。

3.分析、观察能力，数学千变万化，特别是初高中几何的学习，比较抽象，在解题的过程中就需要学生具备一定的分析和观察能力，能从众多的信息中提取出核心条件和突破口，结合题目的条件和特征去选择合适的方法和思路。解题的过程就是一个分析已知条件，结合知识点，逐步解决问题的过程。

4.联想能力，也就是常说的发散思维能力，这是数学极为重要的一项能力，为什么有的同学在读题之后能快速找到解题突破口和思路，而有些同学就不行了呢？主要是发散思维在作用，之所以能快速知道突破和思路，就是因为你能从题目的条件和信息中快速联想到相关的知识点和方法，这是一种能力，需要在平时多去练习，建立条件和信息与知识点和方法之间的联系的桥梁。

5.逻辑思维能力，简单理解，就是有序思考的能力，很多同学见到题目之后毫无头绪结一顿胡乱操作，简单的题目还可以，稍微复杂的题目就全凭运气了，大部分情况下是一团糟，根本不能正确解答。要做好数学题，思路一定要清晰，解题的每一步该干什么都需要有一个清晰的认识和规划，只有有序和有效思考，才能正确解答问题。

6.记忆能力，别说数学是理科 ，不需要记忆，数学需要记忆的东西很多，定义，定理，公式，典型例题，解题方法、思路和技巧等都需要记忆，虽然说数学重理解不重记忆，但要做到真正理解谈何容易，所以在学习重，先去理解，能理解多少是多少，再去把它记住，在记住之后通过不断运用去加深理解，存储在脑海中的记忆方便随时提及和复习。

数学学习所需要的能力其实就是思维力，思维力就是以上所提及的能力的综合体。数学虽然看起来复杂，但任何知识点的学习都是建立在已有的认识和基础之上的，所以为了学好数学，就必须要在每一个阶段的学习中打好基础，并做好相关能力的锻炼和提升，能力的锻炼和提升是循序渐进的，在不断的学习和训练中，各方面的能力必然会得到提升。

小学数学课本为什么不统一教材

从去年开始，全国小学语文、道法课本已经统一采用部编版教材，结束了30多年的“一纲多本”的政策。什么是“一纲多本”呢？

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，指出由于我国幅员辽阔，经济文化发展很不平衡，义务教育的内容应该因地制宜，有所不同。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本课程标准要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策。

小学数学教材

回到题主问题，小学数学课本目前有多种版本，使用范围最广泛的教材有人教版，北师大版，苏教版三个版本。还有青岛版，西教版，沪教版，冀教版等等，部分地区还分六三和五四版本。

教材多样化也有其优点，数学不同于语文，是逻辑学科，注重学生思考问题的过程，更具多样性的需求，更需要百花齐放。不同特色的教材，满足不同地区多样化需求，同时也形成了教材编写和完善的竞争机制，有利于促进教材质量的整体提高。

从小学六年的跨度来看，各教材都是依据《义务教育数学课程标准》进行编写和修订，知识点范围是大同小异的，但各有特色，目的是更好实现课程内容展开，学习过程，教学过程，课程目标达成四位一体的教学目标实践。

你家孩子用什么教材呢，欢迎评论区留言。

部分教材在一些解题策略引导上，还引入国外的一些教学方法和理念，比如苏教版和北师大版的方块图应用题图示解题策略。

结束语：个人认为数学教材短时间内不会有统一的时间表，这也取决于中高考的改革。以上！

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附部分年级三个版本内容比较

如何用思维导图梳理小学数学知识点

小学思维导图，需要的是通过图示让小孩来明白题目中所讲的意思，也就是用图来表示题中说的内容，让小孩的理解从抽象的文字中变成图中来进行比较，对照，更具体一些了！

那么如何来表示呢？首先，你必须得找到题目中，有哪些量（已知数，未知数和它们之间的关系数），它们之间的关系，找到参照物（题目中不变的量），来表示，录个例子吧！看图！

我儿子开学六年级，暑期如何将数学成绩提升上去

首先家长面对孩子成绩不理想心情可以理解，但是成绩提升是综合影响的结果，是愿意学，方法对路的良性循环。数学考80分，其实分数已经是过去式，你指导孩子进行试卷错题分析了吗？如果做了这一步，就应该知道他的问题点出在哪里？

对照下五年级下册的内容，其实就知道该如何制定查漏补缺计划。

成绩提升，首先是把潜在的问题点一个一个解决，每个孩子问题点不同，最了解的应该是家长，所以这个问题应该家长最清楚。

1，试卷分析+专项练习

如果还没有养成自我剖析的习惯，那么要加强了。

有问题没关系，关键是只看到成绩的表象，不去关注问题。

哪个单元没掌握好，失分多，就买练习册针对性来补一补，没有捷径可走。

2，孩子理解难点

知道孩子理解难点，那么首先要做的帮助还解决这个难点，你可以咨询数学老师，描述具体才能得到专业提升建议。

一般80分，计算准确率还是可以，但无法保障100%，计算肯定要练习的。

一般80分，肯定有相关知识点没理解透彻，高年级陷阱题增多，理解很关键。

3，进行六年级上册预习

高年级要从学习态度上进行转变，愿意学，是培养数学学习兴趣和挑战诉求，这是自主学习能力提升的基础。

五年级是小学数学知识点最多的阶段，也是分化相对严重的阶段。

根据他的情况，六年级还是很有机

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