我来回答下这个问题。
先不说你做的对不对。我先问问大年三十和大年初一孩子写作业是自愿的吗?如果是自愿的,那没有什么对不对的,孩子喜欢学习,争分夺秒的学习当然是好事了。
我朋友家有一个小孩子就是这样一个爱学习的好孩子。妈妈在外地工作,爷爷奶奶给姑姑家带孩子,这孩子爸爸是公安局工作,应酬非常多,孩子放假一个人放家里不放心,就带着出去应酬,不管是去饭店,还是去朋友家里,都安安静静的看自己的书。有时候还在做客人家里书房里看人家的书。那个爱学习的尽头,令我们赞叹不已。
如果是这样的孩子,即使大年三十和大年初一,他也不会放下学习,只顾娱乐的。
可是还是有很多小孩子不是这种情况。他们也知道学习,但是不是特别主动,得在家长的督促下才可以去学习。那这种情况下,三十和初一人来人往,热热闹闹的,我估计孩子就是学习也学不到心里去,干脆给孩子放两天假,到了初三就正式的恢复学习计划。
我觉得这样的安排也挺好。该玩的时候就玩,该学习的时候就全身心的投入到学习中去,这样才会有效率。如果孩子是被动学习,即使在那里坐着装模作样的学习,也不会有啥效率。
友友觉得我说的对吗?
这是我的个人意见,也可能偏颇,友友们觉得有啥不同意见或者建议可以留言批评指正。欢迎友友留言。
今天是腊月二十九,在此恭祝关注我的友友们新春快乐!万事如意!感谢?您一年来的关注,谢谢了。
(仅供参考)
假期作业受重视的程度,和假期的长度成反比。
随堂&每晚作业,老师们一定是会好好批改的;周末&国庆小长假,看心情;寒暑假,百分之百不会好好看,能动手稍微翻几页的老师,已经算是极品了。
正所谓上有政策下有对策,提供几条补救措施:
一、躲过开学第一天。
一般套路都是第一天收作业,然后找个收废品的称重卖掉。所以说只要躲过开学第一天,根本不会有人还惦记这茬事儿,具体来说你可以装病或者别的什么套路。
二、跟各科课代表搞好关系。
答主中学时代有个绰号,叫做“课代表控”,意为只要你搞定了各科课代表,简直天天像过年。虽然说老师们偶尔会自己查几次作业,但这集中分布在学期中段,大家狐狸尾巴都翘起来的时候,开学伊始是极少发生的,况且还是厚的像砖头一样的鼠稼作业,这种粗活累活,交给课代表们就好了嘛。
PS:其实如果你跟课代表搞好关系了,根本不至于到这一步。放假前,懒到抽筋的老师们会叫各科课代表去办公室帮忙撕答案,即把后面附的答案撕下来。这时候老师们会睁一只眼闭一只眼,默许他们偷摸揣一份带回去。
三、躺倒装死。
即直接承认!
开学的时候没写完寒暑假作业根本就不是个大不了的事儿,远没有想象中的可啪。况且老师们悠哉了一整个假期,没有熊孩子的打扰,心情都挺不错的。一般来说,是不会上升到请家长这个高度的。成绩好的打个哈哈,笑骂两句就过去了;成绩中等的办公室喝喝茶;成绩惨不忍睹还敢不写作业的,撑死也就罚几天站,嗨了一个暑假,就当醒醒脑吧,其实也没什么。
PS:不管哪一条,只要你的诡计被识破了,千万别狡辩,老老实实承认错误!能混过去最好,万一被发现了,那是命里当有此一劫,谁让你不写作业的!
初中生的寒假非常关键,很多成绩优秀的孩子都是充分利用好寒假时间,在优先完成学校发的寒假作业外,还要搞好复习与预习工作。下面我结合我在儿子初中阶段,对他进行寒假作业方面的安排,或许能给题主以启发。
作业一:优先进行学校所发寒假作业的计划安排。
根据所发寒假作业进行整体考虑,最好能用寒假一半时间,每天分时段去把各科寒假作业定量完成。各科寒假作业可以根据题量进行平均,就能计算出每天每科需要完成的页数或题量。这是刚性的计划安排,只要计划好家长就必须要监督检查,确保孩子完成。
作业二:通过完成寒假作业,同步进行复习巩固。
孩子完成寒假作业的过程中,家长可以结合寒假作业练习册答案,每天坚持检查孩子是否有做错的题。针对错误就可以发现孩子基础知识薄弱环节,通过讲解知识点,教孩子进一步学习解题方法和思维,从而达到以练促复习的目的。当天的作业如果错误多,家长就需要和孩子晚上加班进行改错,不能让孩子把错题积累过多。
作业三:至少完成下学期主课两章的预习和练习。
我儿子从初一开始,每到放寒假的时候,都会到书店买来下学期的用书(我当时买的是数学全解,囊括了课本知识要点,还有练习题及答案),然后买配套的练习册(不需要太难,配套模拟考试用)。我负责进行预习性讲解,讲完一节,孩子做一节练习题,然后再进行模拟考试。就这样以考代练,以考促练,让孩子在寒假里主课基本上都能提前预习完两章,甚至更多,为开学后轻松学习打下基础。
作业四:结合孩子期末考试试卷分析,把发现的问题,在假期里要解决好。
有经验的家长都会在每学期期末放假后,及时与孩子进行试卷分析,从中发现存在问题,并做好总结与归类工作。如知识点掌握不牢固而出现的错误,要利用完成寒假作业来强化练习;如解题思维没有成型,在完成寒假作业过程中要专门进行训练;如题解不重视方法和步骤,因犯懒惰而不愿意检查,也要在寒假作业中去矫正不良习惯。
题外话:除学习以外,还要合理计划安排孩子休息与玩耍的时间,否则,孩子影响孩子学习态度。因为寒假中间夹着春节,就需要家长和孩子协商,大年三十、初一和初二,可以全天放假,不需要学习。孩子需要帮着大人做家务事,完成后再去玩儿。同时,还要教孩子学习春节的一些习俗,让孩子在过年期间,与亲戚们往来时,讲究礼节礼貌,自觉尊重长辈,避免出现孩子自我而没大没小没礼貌的现象。
对这种情况会产生至两种截然不同的看法。
一,不就是没完成寒假作业吗?多大点儿事儿。不让报到上课了,至于吗?
二,这小子真皮,假期没顾上管他,竟连作业都没完成。幸好老师认真,不然我还真疏忽了。
由于产生了两种截然不同的看法,便会产生两种截然不同的解决办法。
一,老师无权剝夺孩子享受义务教育的权利,这道理讲给老师,他如果不听,就起诉他。一定能胜诉且一定让你儿子上学。
二,这小子作业都不做完,学的东西怎么能会?于是认真督导其完成作业后带他去见老师。向老师道歉说,由于自己督导不力,孩子未按时完成作业,给您添麻烦了,以后保证不发生类似问题。
两种截然不同的处理办法便会带来两种截然不同的后果。
一,孩子会心里想,老师不牛了吧,你不让上?管得了吗?于是便觉得老师没啥了不起,他的话听不听都没什么大事。可能以后会把老师的话当耳旁风,平时学得怎样且不说,下次假期作业完不成的可能性还很大。或许熊孩子就是这么一天一天长大的。
二,孩子吃过苦头,受了责备完成作业到校后,心想:老师的话真不敢不听啊,不听吃苦头儿是随时随地的事。平时不敢懈怠,且下次假期或许不会再发生完不成作业的事了。或许从此孩子不再顽皮,努力奋斗,渐渐成长为优秀学生了呢。
家长的素质决定了他认识问题的态度和处理问题的方法。也决定了他儿子的命运走向。这还真不只是尊师重教的事。
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