本文目录
- 秦始皇修长城是劳民伤财还是定国安邦
- 孔明六出祁山姜维九伐中原，劳民伤财死伤无数，是蜀国的罪人吗
- 农村红白事是简办好还是隆重些好如何做到两全齐美又不劳民伤财
- 孔明六出祁山，姜维九伐中原，劳民伤财死伤无数，二人应该算是蜀汉罪人还是功臣
- 大规模的补课是对教育有利还是劳民伤财办补习班对谁有好处
- 美国养着十个航母战斗群和几百个海外军事基地，是不是“对内劳民伤财，对外穷兵黩武”的做法
秦始皇修长城是劳民伤财还是定国安邦
谢邀！
秦始皇修长城是劳民伤财，还是定国安邦？
我觉得凡事都有其两面性。秦始皇为巩固其统治，防御匈奴，到处抓壮丁修长城，使多少家庭妻离子散。再说当时的劳动拼的是人体、人命，其凄惨可想而知！这就是劳民伤财！但对于那时的国情，修长城也是一个实用的、远瞻的国策了。其后也的确显示了它定国安邦的价值和威力。一直到现在，华夏子孙还以此为荣。
从秦始皇修长城可以看出，什么事都需要一定的代价，也有其弊和利！
孔明六出祁山姜维九伐中原，劳民伤财死伤无数，是蜀国的罪人吗
豫州当日叹孤穷，何幸南阳起卧龙。欲识他年分鼎处，诸葛笑指画图中。
诸葛亮未起陇中，则天下谋划尽在胸中。有言:若跨荆益，保其岩阻，西合诸夷，南抚彝越，外结孙权，内修政理。待天下有变，则命一上将提荆州之兵入宛，洛，将军率益州之兵出秦川，诚然如此，则大业可成，汉室兴矣！
纵观诸葛亮一生，陇中之谋划，乃一生之谋略。岂料世事无常，从关云长大意失却荆州，打乱了他的战略布局。接着刘备为云长報仇，张飞急造白袍，被害身亡，蜀吴反脸。后又被东吴陆逊火烧连营七百里，兵败白帝，托孤诸葛亮。刘，关，张、撒手蜀汉，基业移手刘禅，国势渐微。
诸葛亮受三顾之恩，托骨之重，内外交困。南方叛乱叠起，亲率士卒，七擒七纵孟获，安抚南方，平定大局。与吴重修旧好，历经图治，此诚危急存亡之秋也！
为了打乱曹魏休养十年，一举拿下蜀，吴的军事谋划。只有主动出击，提兵北伐，六出祁山，实乃时局之上策，以战自保。
怎耐又逢对手司马懿，看透诸葛亮用兵，意在速战，能忍羞辱，坚垒以待，不与接兵。弄的诸葛亮，心烦食少。最后命丧五丈原，智星陨落。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！
之后虽有姜微接替蜀汉兵权，出兵九战，终难阻统一大局，假投降巧计成俗语，再受禅依然画葫芦！蜀汉也随之亡国了！
诚如临表所言 :凡是如是，难可逆料，臣鞠躬尽瘁，死而后已，至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也！
至于说诸葛亮六出祁山，姜微九伐中原，劳民伤财，死伤无数，是蜀国罪人，有失公允，恕我不愿苟同！
说
农村红白事是简办好还是隆重些好如何做到两全齐美又不劳民伤财
谢邀！农村红白事是简办好还是隆重些好？这是热门话题，人生百态各有所爱。不过还是要从俭办为好，可结婚是大事要不惜一切经济操办才能如愿。有钱人不办隆重说是老抠，无钱不办说成抠Q，这都是人在说没有定律还是主人说了算。在平时也没时间，结婚有一定的时间，我建议还是出去旅游，看看外面的世界到想去的地方玩玩，带上摄影机，一路走一路摄，留下最美的暖间，留下最美的风景，那才浪漫，等老了拿出来讲讲结婚时的故事，那有多好讶！错过结婚空间往后出去玩就难了，过家家事情多，老小成了牵挂没机会，会留下遗憾。再说白事，老人在世照顾孝顺理说当然，尽心尽责，老人一生对儿女是无私的，离世后老人也不会在天堂计较儿女花钱少，这个花钱多少纯属于自己自愿。总之，红白事情还是以个人经济能力来定，也不要克意的去委屈自己。结婚不花钱也是说不过去的事，两全齐美还是出去旅游最为浪漫！无能那样红事还是从俭为佳，愿友友们心想事成！万事如意！
孔明六出祁山，姜维九伐中原，劳民伤财死伤无数，二人应该算是蜀汉罪人还是功臣
孟子说：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患死于安乐也。”一个人或一个国家，如果没有一点目标理想，整日漫无目的的生活，人的一生就会浑浑噩噩，国家就会毫无生气，可贵的生命就此毁弃，国家就会沉沉不振，走向灭亡。
三国时期刘璋做益州牧，国富民丰，但因其暗弱无能，当时谁都没把他放到眼里，受欺于张鲁，受辱于曹操，难守成业，终为刘备所灭。我国两宋时期，对外只想苟安妥协，对内重视经济发展，重文抑武，虽生产发展，生活富足，但总是受制于邻国，窝窝囊囊，受欺受辱，北宋靖康之耻为金国所灭，南宋涯山海战，为蒙元所绝。活得体面有尊严，比富有却窝囊受辱地活着要强得多。诸葛亮之所以六出祁山，姜维之所以九伐中原，都因为他们身处三国乱世，都有一个共同的志向理想，那就是克复汉室，一统天下。为了这一理想志向，他们自然要兴师动众，北伐曹魏，但他们北伐曹魏，也是在一定国力基础上的。要知道诸葛亮是善于治国的，他治国公平公正公道，经济发展，社会稳定，路不拾遗，陈寿称其为“识治之良才”。如此懂治国之人，他难道不懂得珍惜民力？不懂得调和征伐与休养生息的关系？遍观《三国志》，诸葛亮六出祁山，也没有劳民伤财，死伤无数的记载。姜维后来的九伐中原，虽疲惫国力，但也在国家可承受的范围内。正是因为诸葛亮、姜维深深知道，蜀汉作为偏僻小国，安心守土，发展生产，人心就会趋向安逸，军心就会不振，这样用不了几年，国家就会毫无生气，软弱可欺，只有被曹魏揉搓受欺的份，最后也难免一亡。
蜀汉乃大汉后裔，克复汉室，还于旧都，名正言顺，整军北伐，提练士气，团结民心，让国家有生气，让民众有聚力，小小蜀汉何惧强敌？更何况不断北伐，也是在寻找时机，一旦曹魏有失，乘胜进击，恢复中原，大汉一统，也就指日可待了。三国鼎足，相互攻伐，是常有的事，为了各自利益，为了一统天下，我不伐你，你也将攻我，与其安心等死，不如奋起一搏，成则功名永就，败则不失忠勇，只要不屈膝受辱，劳民伤财也是值得的，即使千秋之后，也当可歌可泣，令后人敬仰！
大规模的补课是对教育有利还是劳民伤财办补习班对谁有好处
大规模的补课，到底有害还是有利？现在已经成为社会的议论焦点。看法不同，说法不一。到底有害还是有利？我们不妨看一下两个例子。
例1:我们班有个学生，学习成绩不怎么好，特别是语文，考试能超过50分的不多。我就是他们的语文教师，他的奶奶让我凑给他星期六星期天给他补习功课，并答应给我报酬。我告诉他奶奶，他的语文关键在于马虎，到处都是错别字，要赶上去很简单，只要集中精力写字，消灭错别字，用不了两个学期，成绩肯定上去，根本不需要补课。其实，小学语文教学最关键的就是字词教学，只要把基础打好，其他的就水到渠成。他的奶奶不听我的，就给他报了一个补习班，晚上还找了一个家教，一对一辅导。
其实，一个孩子一天能集中精力学习一两个小时就很好了，超过这一两个小时的黄金时间，就是再怎么也无济于事。这样的补课，类似于车轮战，这个孩子就产生了厌学情绪。每学期花了一万多元的补课费，这个小孩儿的语文成绩根本就没有提高，而且写作业作文更加潦草了，错别字这个口儿也没有堵上。
老师了解每一个学生的个性，知道每一个孩子的短板，对学生的学习能对症下药。现在的家长就是不相信老师，总觉得老师不负责任。孩子学习差了，很想提升上去，就有病乱投医，到辅导班去，找一对一。这对有些孩子也许有作用，对大多数孩子没有多大的作用，甚至还花钱办了坏事。
例2:有一个孩子作文很差，不会写作文，家长就花钱给他报了一个校外写作班。经过一段的学习，这个孩子能自己独立写一篇作文。只能说能写一篇完整的作文，但是，认真去读，却又没有作文的样子，跟着补习班两年的时间，每星期练一篇作文，两年也没有完全会写。这两年，家长花了不少钱，也总算有点儿收获，会胡乱写一篇作文，尽管不好，总算慢慢能写。他的高昂补课费总算买了点儿东西，比完全扔了好一点。
其实，小学生的作文不是那么复杂，根本不需要
