孩子写作文没有思路怎么办（孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做

本文目录

• 孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做
• 孩子五年级写作文没思路怎么办
• 孩子对写作文一窍不通怎么办
• 儿子做作文不动脑筋咋办
• 写作文没有思路怎么办
• 孩子写作文没有思路怎么办
• 教俺一下孩子写作文老是没思路，有没有什么方法能改善一下

孩子写作文过于死板，感觉没有什么想象力，该怎么做

一、明确观察的对象
在观察事物的时候，父母要提高孩子，一定要带着目的性去观察，不能忘记自己的任务。
父母要让孩子学会排除干扰，明确自己所观察的对象，不要这看看那看看的，最后却把自己的目的给忘记了。
至于怎样才能从从复杂的环境当中，把自己要观察的对象突现出来呢？怎样才能让孩子做到，对那些无关紧要的事物“视而不见”呢？这就需要父母慢慢地对他进行训练和引导了。
二、观察的时候要注意细节
相当的东西，不同的孩子关注点也会不一样，所以，他们看到的东西、获得的感受也会不一样，有的孩子，看什么都会看得很细致，有的孩子则会比较随便。
例如，让孩子们观察同一片树叶，有的孩子只观察到了树叶的颜色和形状；而有的孩子还会留意到树叶的厚度、树叶有脉络等等。
我们知道，很多相似的事物，区别往往在于细节，因此，父母在培养孩子观察能力的时候，一定要提醒孩子，学会留意到各种不同的细节。
三、让孩子习惯从多角度观察事物
孩子观察事物的时候，父母除了提醒他需要注意细节，还要教他学会从不同的角度去观察。因为同一件事物，从不同的角度去观察，得到的效果或结论也会不一样的。
父母要告诉孩子，看待事物一定要做到全面、客观，不能以偏概全。而且，很多事物都是在发展的，我们不能用孤立静止的观点，去看变化和发展的事物。
父母要教孩子从多角度观察事物
四、教孩子学会“点面结合”
培养孩子的观察能力，还要让他学会把“整体和局部”结合起来。例如，观察一个场面，不但要观察到整个场面的气氛、环境、声音等等，还要观察到具体的事物的细节，像某个人物的活动细节、表情等等。
当然，孩子年纪还小，父母可以教他从自己熟悉的场面开始观察，例如，先让他观察平时上体育课时的场面、去商场买东西时的场面等等。

孩子五年级写作文没思路怎么办

五年级孩子写作文没思路怎么办？
1、培养孩子阅读习惯。2、可以适当让孩子抄范文。3、背诵古诗词、范文、名言、好句。4、可以让孩子写日记，每天一句两句开始，慢慢增加。帮助孩子分析范文，人家为啥这样开头，我们写类似作文可以借鉴什么？结尾是怎么结的？
1、阅读是保证。
让小学生养成喜欢阅读的习惯，让他见到“猪跑的各种姿势”。你不用刻意去督促孩子读书，而是让他的空间里堆满书，然后再把他的时间安排好，你想想，不能玩游戏不能看电视的时间除了用书来打发还需要什么?还需要一点就是，平日里领着孩子转转书店，特别是新华书店最好，每周末孩子可以在那里随便翻阅。这样孩子就会逐渐爱上读书，并且这种习惯还不是强扭的瓜，他自然一定会很甜。
2、叙述是根本。
现在好些孩子不会叙述一件事，“然后，然后……”不离嘴。所以必须培养孩子叙述的能力。低年级要让孩子看图说话，中年级要让孩子把当天学校发生的事情说给家长听，高年级要学会复述小说故事或者电视剧。
3、仿写是关键。
千万不要小瞧仿写，因为仿写是培养孩子写作关键一步，也是让孩子不害怕写作的重要一环。我们所说“比葫芦画瓢”，原文就是葫芦，孩子仿写就是比葫芦画瓢的过程。此间联系重在仿写，允许孩子虚构，允许孩子滕挪，只要孩子能够把文章结构掌握好就可以，哪怕会出现文字堆砌。绝大多数老师喜欢字词句段篇章的练习写作，其实不用，因为好多没有文化的文盲很会说话，思路很清，所以我始终建议从篇章架构联系，然后再逐渐细剖。
4、写作是工具。好多人把写作业说的那么高大上，文学色彩，艺术特征等等，其实没有必要，写作首先是交流工具，然后才是文学。所以大多数孩子学会交流了，然后再润色，这样孩子就不怕写作了。
5、情感是称星。
没有情感就不是好文章，文章达到工具作用可以让别人知道你干什么，文章达到情感作用就可以要求别人干什么，这就是最大的不同，你可以让读者哭，可以让读者笑，可以让读者把七情六欲都展现出来，甚至可以改变读者的想法，影响读者的行动。

孩子对写作文一窍不通怎么办

孩子对写作文一窍不通的应对方法：阅读量和写作水平并没有绝对的正相关关系、写作其实是可以模仿的、打破作文套路，回归作文本质。

1、读了很多书，其中不乏经典名著、诗词歌赋，但是在获得阅读愉悦感的同时，并不意味着我们能把阅读中获取的信息转化为自己的知识储备。

很多人的阅读其实是消遣性阅读，是走马观花式的浅层阅读，缺乏透彻理解和深层思考，没能形成有效的吸收，自然也就无法提高写作水平了。

2、作家余华曾经说过这样一段话：“一个作家的写作影响另一个作家的写作，如同阳光影响了植物的生长，重要的是植物在接受阳光照耀而生长的时候，并不是以阳光的方式在生长，而是始终以植物自己的方式在生长。”

这段话生动形象地说明了作品对读者的影响以及写作的可模仿性。例如巴金和郁达夫的作品受过屠格涅夫的影响，大江健三郎则表示自己受过萨特的影响。

3、作文不是数学。数学的思路是求同，作文则是求异。求同，就是1+1只能等于2；而作文， 1+1可以有无数个答案。

每一次课都是一次思维训练，训练孩子怎么用不一样的角度去观察、去表达。而技巧，只在孩子观察表达时给一些提醒，让他们可以更好地运用文字。毕竟，技巧是基于现实需要产生的，不能凭空添加。否则，作文就只有技巧，而没有故事和真情。

儿子做作文不动脑筋咋办

一、强化动机引起兴趣
俗话说：“有钱难买乐意”。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？
作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，家长就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。家长应联系实际，逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。
二、开源拓流诱发兴趣
要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。
还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯，在认识中学认识，在理解中学理解。为此，在观察生活中，引导孩子边看边想，多问几个“怎么样”、“为什么”，既能认识事物的表面现象，又能认识事物的本质和彼此的联系，认清人和事物之间关系，逐步提高观察、思考和运用语言的能力。
阅读是提高作文水平的重要一环。家长应创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。记，就是积累、就是储存。在引导孩

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