本文目录
- 小学四年级的数学需要补课吗
- 孩子四年级数学应用题不好怎么办
- 孩子小学四年级，做数学题时，尤其应用题，总是看不清题意就做，一做就错，有没有改变这种状况的好办法
- 孩子要上四年级了，数学考试应用题理解能力差，做不出来怎么办
- 孩子四年级,数学成绩忽上忽下有什么好的学习方法，打好基础吗
- 小学四年级数学哪个版本的资料更难
- 四年级，数学孩子总是考虑不全面，有没有什么好方法啊
- 四年级下册数学，怎样才能在期末考试中考好
- 如何提高小学四年级数学成绩
- 小学四年级数学有必要请1对1吗
小学四年级的数学需要补课吗
如果孩子成绩不好是需要补的。
今年带了两个四年级的孩子，前两个月带了一个五年级的孩子。同样的基础都很差，成绩都非常低，四年级的两个孩子成绩上来得就快。因为四年级相对来说学的东西还少点，补起来容易些，而五年级的内容不仅多，相对来说还比较难，前面的知识点没学明白，直接影响后面的学习。
我现在带的五年级这个孩子就是五上的知识没学明白，不会找两个数的最小公倍数，导致不会通分，五下的分数加减法不会做，偶尔做出一道，又看不出分子分母有公因数，不知道约分，也就做不对，所以第一单元数学测验只得了19分。分数加减法还没弄明白，立方体又来了，什么棱长啊，表面积啊，体积啊全弄乱了。只能反复做题，一遍遍讲解，好容易弄明白点了，又学分数乘法了，然后又和分数加减法弄混了。做分数乘法的题，去通分，练得差不多了，做分数加减法，又忘记通分了。总之是学了前边忘后边，学了后边忘前边，真的挺费劲。
所以，孩子成绩不好，如果想给孩子补课的话，还是要趁早。
感谢您的阅读，感谢您的支持与关注
孩子四年级数学应用题不好怎么办
谢谢邀请，问题应该不止应用题不好吧，应该是整体偏差吧，四年级是小学中段，跟小学低段一、二年级的学习方式与内容是不一样的，会接触一些形像思维了，其实在三年级的时候就有体现只是有很多小朋友在一二年级学习比较好，所以在三年级就感觉不是很明显，到四年级才感觉到，等到了五六年级差距就会越来越大了。
关于如何提升成绩，有以下几点建议：第一，概念一定要吃透，很多题目都是围绕概念出的，对概念上每一个关键字眼都要理解透。第二，对课本上的例题以及课后的练习题，可以适当的多做几次，每一道题加上去都是为了巩固一个知识点的。第三，如果成绩很差的话可以把以前的书拿出来重新学习一次。
孩子小学四年级，做数学题时，尤其应用题，总是看不清题意就做，一做就错，有没有改变这种状况的好办法
您好！我家孩子开学上四年级。我一直用心辅导他学习，对这个问题我有实战经验。
首先，应用题出现这种情况，看不清题意不是粗心，是他根本对这样的题不懂分析。书本例题肯定都不会。
做应用题有方法，题目考查的知识点一定要清楚。比如，是路程问题，面积问题等。接着对这类问题的解题思路是什么？数量之间的关系是什么情况？
书本上都是学习相应知识点，再讲相关应用，这样你就知道了这单元应用题考核的知识点。
知道考核的知识点后，再读出题目中已知条件（隐形条件）根据知识点（数学模型）解出答案。
好好读课本，把书本上的每个字都读一遍，每个字都有意义。学会课本例题，吃透课本后面练习题，就一定很优秀了。加油吧！
孩子要上四年级了，数学考试应用题理解能力差，做不出来怎么办
对小编提的这个问题，我从以下几点来回答。
（一）培养孩子良好的审题习惯。因为小学三年级下期已经接触学习两步解答应用题。从你发的这张卷子说明：孩子对应用题分析不透彻，做题思路混乱。不懂得从给定的条件要求去解答问题。如卷子题，（学校图书室新买来了756本书，要放在三个书架上，每个书架有六层，平均每个书架每层放多少书？）对于这道题，第一步，让学生把题目读三遍以上，让学生自己去找应用题给设定了什么条件？学习找出条件之后。第二步，再引导学生应用题的要求是什么？学生弄明白要求后。第三步追问学生应用题让最后解决什么问题？这样分步骤引领孩子去学习，去自主读题，去探究应用题给的条件，再去回答解决问题。这样学生有通过自读自行解决了问题，从中也培养了学生的自主学习能力。
（二）引导孩子自主学习弄懂解题步骤。解析数学应用题，培养孩子自主学习能力很重要，老师不可能去包办去帮学生把问题解决。老师只能引导孩子去多读题，一道应用题可以让孩子读到理解为止。只有读通了读懂了，才能去找出应用题所给的些条件，才能把问题解答正确。所以引导读题，分析条件要求，这些是孩子从自主学习中逐渐明白，最后才能正确解决问题。然后检查验证，写好答案。
（三）引导孩子联系生活实际去提高解答应用题的能力。数学这门课所有问题都是来源于我们的生活，所以想让孩子学好数学，学会正确解答应用题的方法。那么我们在指导孩子时必须要联系生活实际，必要时还要有教学模具，利用模具能使学生直观的，更容易加快理解应用题。结合实际对于学好应用题是十分重要的！
总之，小学数学应用题是数学发展的基础，让孩子一定要弄懂弄明白基本数量关系，还有最基本的解题思维方法等等，为以后高一阶段更好的学习数学打下坚实的基础！
（以上内容是我个人想法，希望大家关注指导！）
孩子四年级,数学成绩忽上忽下有什么好的学习方法，打好基础吗
孩子四年级，数学成绩忽上忽下，说明孩子的基础知识的理解和掌握应该不是问题，那么这个问题的关键是孩子的用心程度所引起的。针对这个问题，我们可以做以下的准备。
明确用心的具体做法是什么
用心的关键不是口头上的要用心，但实际并不知道如何用心。那么用心该如何做，就是做题的时候，要求身体坐直，握笔姿势要对，作业本、课本要放对位置，在自己的桌面上摆正，做数学题准备好草稿本并且不要乱扔……也就是说通过训练一些细节的做法来训练孩子的用心，养成不急躁的心态。
当然在其他任何事情上也是可以训练孩子的用心的，比如吃饭不要急，等摆好碗筷，大家上桌后一起再吃，也就是说利用平常的生活事务来训练孩子的用心程度。当然，如果家长细心的话也能够发现我们现在说的不是什么高深的东西，就是非常简单的规矩、礼仪，把这些做好了，孩子的心就可以收起来。
在用心的基础上，强调数学解题的逻辑思想
数学题目不是太复杂的题目，就是解题的时候要按规律一步步地进行，按步骤进行解题。家长如果再细心的话，又可以发现做什么事情都是有先后、有顺序的，这就是平常生活中的规矩，就是用心的基本内容。那数学题目看到题，用心按步骤步步为营，解答数学题就会变得简单容易。
如何才能按步骤进行数学解题呢？
首先需要孩子认真去观察题目。看题目不能急，要用心读懂题目，这个就需要语文的文字理解来配合，不能把小明比小芳多3倍，理解成小芳比小明多3倍，那思路就出问题了。当然，这也是举个例子。
其次需要孩子看见自己的思考过程。一般来说，很多孩子做题目都是只凭大脑去想，不在草稿纸上去尝试分析，看到题目就开始做题，结果最后题目做错了。平常就是要多训练孩子分析数学问题，要么在草稿纸上面写下来，要么用嘴说下来。
最后孩子需要进行有针对性地大量的练习。这种练习是课外的训练，会占用比较长的时间，我建议用说的方式，把这个时间给大大缩短：
第一，先说相应专题的基础知识，看看孩子能不能把学到的知识讲明白。
第二，拿出大量地相应专题的数学题目进行口头
